细心的司机看得真真切切，每每花花和毛毛过斑马线时，都是等绿灯亮了，一前一后，迅速穿了过去。没过一会儿，绿灯亮了，斑马线上竟然出现了两只猫，一大一小，一胖一瘦，她俩迅速地穿过了横道。
【 tulaoshi.com - 交通规则 】
睡前故事除了体现亲子互动外，还有一个帮助孩子安眠的作用，因此选择什么样的故事大有讲究。
给孩子选故事的首要原则就是“适宜”，即符合孩子的心智发育水平，睡前故事也不例外，“听不懂”往往成为孩子拒绝听下去的理由。女儿畅畅刚学会说话的时候，总爱“点故事”让我给她讲，因为表达能力有限，总是说“兔兔”、“熊”之类的电报语言。起初，我给她背“小兔子乖乖”的儿歌，讲《逃家小兔》的故事，这些她都很爱听，每晚都是这几个故事，她听得起劲，我有些疲沓。终于有一天，我试着讲了“彼得兔的故事”，刚开始她还认真听，很快她就不愿意继续听了，最后冒出一句“不好听”，我只好作罢。后来想想，相对她当时的情况来说，故事情节略微复杂了一点。
其实，所谓的日日常新都是家长的一厢情愿，孩子并不讨厌重复地听一个故事，有一种解释则是说孩子是在验证自己是否记住了这些情节，果然，等到她会说一整句话的时候，常常是我说了上句，她自然就能接上后续的情节。
睡前是一段温馨的时刻，因此，家长应该避免讲述一些带有恐怖色彩的故事，这和大人睡觉不适宜看恐怖片是一个道理。比较合理的做法是，针对孩子出现的具体问题，适当地选择相应的故事来讲。总之，不要把睡前作为孩子的一个反思时间。
小猫毛毛，花花的独女，视掌上明珠。毛毛出生半个月后，花花几乎天天领她在道边看“风景”。说是看“风景”，倒不如说是教她如何过马路上的斑马线。毛毛漫不经心的，东瞅瞅、西望望，马路那边风景，令她眼花缭乱，心都跟着浮躁起来，不时地“喵喵”两声，烦不烦呀，过马路，还用学吗?我这么聪明，无师自通。花花瞪圆了眼睛，显然对毛毛的态度很不满意。
花花不错眼珠看着斑马线前边的指示灯。
突然，绿灯亮了。花花告诉毛毛，我们只有在这个时候才能过马路。她“嗖”的一声，飞快地跑到路那边。然后，再等绿灯亮了，她又像飞似的落在了毛毛跟前。并对她说：“知道了吗?像妈妈这样做，保你安全过马路!”
离毛毛家不远的那条马路，是花花外出打食必经之路。她非常精明，从不敢轻易穿过马路，惟恐川流不息的车辆轧着她。她对指示灯特感兴趣，红灯一亮，潮水般的花花绿绿的车辆便嘎然而止。她看明白了，自己的对面亮了绿灯，她就“嗖嗖嗖”地蹿了过去。花花5岁了，这条马路不知穿越过多少次了，但从未伤到过一根毫毛。不过，她每天都在教毛毛，怎样过马路，千万别莽撞。可是，毛毛根本不往心里去。
这天早晨，太阳刚刚露头，花花就出了家门。临行前，她对毛毛说：“千万别过马路，车辆太多!”说完，她仰着头，见绿灯亮了，快速地跑了过去，直奔那家饭馆，想拣条臭鱼回来，以便喂毛毛。然而，她在饭馆周围转悠了半天，一无所获。正巧，饭馆杀鸡，扔下一堆鸡肠子，她叼了一些，喜颠颠地往家奔，准备与女儿分享美食。
花花一边走一边寻思，毛毛怕是饿坏了，不会外出打食吧!花花每天出去几趟，一来填饱肚子，二来给毛毛带回吃的。不过，这次出去时间太长了，毛毛饿坏了，她会不会穿过马路觅食呢?
每天外出打食，花花用不到半个钟头。这次，去了小半天，仍不见踪影。
“喵喵——”毛毛一声接一声地叫着，眼睛却被过往车辆给黏住了。妈妈的叮嘱抛到九宵云外，很想穿越马路，看看马路对面的风景。
毛毛在道边停下了，她看着来往车辆很好玩，很想到马路对面找妈妈。她待了一会儿，鬼使神差地穿越马路。咦!或许司机发现了她，使劲鸣着笛，毛毛被这阵势吓破了胆，她走两步，停两步，她本想一溜烟跑过去，但腿却迈不动了。毛毛傻愣愣地蹲在那里。是被来往车辆吓傻了，还是等着外出打食的妈妈呢?司机们却放慢了速度，并给她腾出了一条道，意思图老师说，傻蛋，还愣着干啥，快过呀!
花花叼着食物，在马路斑马线那边，等待绿灯呢?
就在这时，她耳畔传来了“喵喵”地叫声，心里格登一下，这不是毛毛吗，她咋跑出来呢。说时迟，那时快，待绿灯亮了，她“嗖”地一声，在空中划了一个美丽的弧线，稳稳地落到毛毛跟前，气得她不住地抖动胡须。毛毛看出花花的表情，知道自己闯了大祸，埋怨自己太莽撞了，没经妈妈允许，擅自外出，要是有个好歹，想到这里，她越发害怕了，竟然连路都走不了，趴在了地上。
花花本想叼着毛毛穿过斑马线。然而，却舍不得嘴里的食!怎么办?打铁须趁热，得给毛毛好好上一课。
花花竖起身子，眼睛没离开指示灯。毛毛怔住了，扭动一下身躯，意思说，妈妈呀，你在干嘛呀?她“喵喵”地叫唤了两声。气得花花丢下嘴里的食物，手把手地教她。花花指着半空中3盏灯，时不时变幻着，过往的司机闹愣了，这两只猫在做什么游戏昵?他们非但没鸣笛，相反探出头来，看个究竟。
这时，“绿灯亮了。趁此，花花在前，毛毛尾随其后。穿过了斑马线，一溜小跑回家了。
每天，花花带着毛毛总要穿越几次马路。
细心的司机看得真真切切，每每花花和毛毛过斑马线时，都是等绿灯亮了，一前一后，迅速穿了过去。
忽有一天，交警大胡子带着几名违章的司机来到十字交叉道口。
大胡子啥也没说，叫他们看一道“风景线”。
没过一会儿，绿灯亮了，斑马线上竟然出现了两只猫，一大一小，一胖一瘦，她俩迅速地穿过了横道。
“怎么样?看明白了吗?”
违章司机心里纳闷，难道猫也懂得交通规则?
小编自述——
在当妈妈之前，写过小说也些过剧本，开过专栏做过广告人，每每都和文字、语言、创作有关，但从没有一个角色，像“妈妈”那样如此让我投入、忘我。而好的艺术，往往出自忘我的境界。佛家说佛性是人人平等的，艺术家说艺术天分也是天生有之，我说，好妈妈就是母性+灵感=故事大师。
情节DIY
妈妈们讲故事都是怎么讲的？对着故事书照本宣科还是自己原创、即兴发挥呢？这两种方式可有着大大的区别呢。对于原创，有的妈妈也许感到为难，哪来这么多故事装在肚子里啊？但其实学龄前的宝宝所需要的，往往不是情节多惊奇，而是一些有爱的信息，而且这些信息的量不用大，元素都可以可以重复运用的（具体方法可参考小巫新书《小巫教你讲故事》）。原创故事的还有一个好处，就是在选择主题上，妈妈可以注入很多对自家宝宝有利的因子，特别具体的针对每个个体不同时期的特别需要来设计故事，这就是爱心早餐和外卖餐的区别哦！
案例分析：自由散漫的猪猪平时不爱收拾东西，妈妈希望培养他的逻辑思维、耐性，还有专注度。于是妈妈就给他讲三只小猪的故事：
“三只小猪长大了，他们盖了属于自己的房子，有了自己的家。在这三个房子里，猪大哥的家东西最多、也最乱，虽然是大哥，但却是数他最懒。猪二哥的东西不多，但也是不爱收拾，所以家里一点也不整齐。就只有猪小弟是最懂得生活的，平时没事就打扫，把玩具、书、餐具都归置得好好。他还教育两个哥哥：自己的东西要放好，哪里拿出来的就放回原处。
有一天，大灰狼来了。大灰狼首先到了猪小弟的家，猪小弟一听见声音，就马上警觉起来，第一时间跑到厨房，然后从窗户跳了出去……
大灰狼发现猪小弟已经走了，就生气地走到猪二哥的家门口。猪二哥眼看大灰狼要进来了，心一慌，就躲到柜子里，以为这样就安全了！可是大灰狼没有想像中的那么笨，他冲着房子里大喊：‘小东西，别以为能躲起来，我看见你了！……
大灰狼的声音传到猪大哥哥那里，他被吓坏了，马上想要逃出去，心里也担心两个弟弟不知道怎么样！”这时候猪猪听得入了神，一副担心关切的样子。
妈妈接着说：“但是猪大哥的家啊，满地的家具和杂物乱堆乱放，一个大柜子摆在客厅正中间，把通道都堵死了……”
猪猪焦急的说：“那怎么办啊？”
妈妈说：“对啊，怎么办呢？”
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com）猪猪说：“把东西都推开！”
妈妈说：“对！把东西都推开，可是现在没有时间了，就在猪大哥慌了神的时候，他发现猪小弟已经打开了房子的后门正招呼大哥呢，猪大哥很惊讶：‘你怎么来了，你还好吧！’猪小弟说：‘我没事，我家东西少，很容易就逃出来了！’……
后来猪小弟是怎么帮猪大哥逃出大灰狼的魔掌的呢？已经不重要了，因为宝宝已经困了，小眼睛疲惫地合上……
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com）三只小猪和大灰狼会伴随着猪猪小朋友入梦，明天醒来，也许他就会由懒于收拾的猪大哥变成勤奋整洁的猪小弟了。
三只小猪故事新编，换一个主题，换一种功能。
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世上再没有比母爱更纯正更真挚的感情了。妈妈对宝宝的爱是由心而发，所以对宝宝的精神养育也是无人可代替。
回忆一下，我们小时候听老一辈人讲故事，不也有很多是即兴的元素吗？其实我们最熟知的民间传说，都是通过口口相传而流传至今——是群众编写了它，而不是作家伏案成文。例如白蛇传、梁祝、后羿射日、牛郎织女传说等等，从故事上我们窥看到作者对真善美的追求，而且是真实的历史状况与天马行空的想像力的有机结合，所以口头文学的感染力和特性是其他艺术形式无可比拟的。
故事，是人类精神世界的外在表达。睡前故事，更是妈妈对宝宝的舐犊之情的提炼与升华。如果你希望他勇敢，请跟他说到外太空冒险的故事；如果你希望他热爱大自然，就让他幻想自己在丛林里的事情，如果他还不知道自己是谁，那就让他来创作这个故事吧……只要有爱，哪愁没有好创意？
小巫老师说过：故事的强大魔力，是很多成年人意识不到。真正好的睡前故事，不是让孩子增加知识量，也不是让孩子复述出某个情节，而是一种心与心之间、灵魂与灵魂之间爱的交流：故事从妈妈的内心流淌出来，像温暖甜蜜的泉水一样，流入孩子的内心，给他们的灵魂提供丰富的滋养。孩子的想象力、情绪，乃至道德感的发展都是从故事里来的，这些并不像会识几个字，懂得多少知识可以量化，容易看得到成果，它的养分是全面的、潜移默化的，会让孩子受用一生。
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温暖的灯光中，和孩子躺在床上，如果这时让你挑选一个故事哄着孩子慢慢睡着，你的脑海里首先出现的，是不是《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女儿》等人们已经非常熟知的经典童话?这些过于熟悉以至于让我们不假思索地拿来给孩子讲的童话，最近受到一些心理学家的质疑，认为对于5岁以下的孩子来说，它们不仅无助于入睡，反而可能给他们造成一定的心理伤害。
首先，这些故事是不利于孩子入睡的。”睡前给孩子讲故事的目的，不是为了教育，而是为了催眠。最好的催眠故事应该是与现实无直接关系的，带着强烈想象成分且适合宝宝理解www.tulaoshi.com能力的，比如讲述与动植物密切相关、游戏色彩与想象成分极为浓厚的故事，让宝宝觉得好听、好玩、符合他们的口味，而不是生硬地灌输给他们一定的人生道理。
其次，“灰姑娘为什么要受那么多苦才能和王子幸福地生活在一起”、“卖火柴的小女孩为什么会冻死”，这些与社会伦理有关、揭示某种人生残酷性的东西，5岁以下的孩子永远都不会理解。孩子在5岁前，也就是“前儿童期”接受暗示的能力非常强，但又不具备承受痛苦的能力，将残酷甚至恐怖的东西强加在他们不理解的心灵上，很可能造成心理阴影。等孩子上学后，再给他们讲比较合适。
与《白雪公主》等童话故事相比，《唐老鸭和米老鼠》、《猫和老鼠》等动画故事可能更适合5岁以下的孩子，因为这些故事中没有绝对的善恶、好坏、敌友之分，每个动物都有它调皮又可爱的一面。此外，他最鼓励根据孩子的年龄、性格特点，家长自己改编或创作故事讲给他们听。比如《龟兔赛跑》可以讲第一次乌龟赢了，第二次兔子吸取教训反败为胜。如果孩子勇敢、活泼好动，可以编一些诸如非洲大草原软弱的角马战胜狮王的故事，让他们明白弱者可以变强的道理，这样的故事既有很强的针对性，又有助于提高培养自己和孩子的想象力。早教育婴中给孩子讲故事有个关键的原则：不要老讲自己想说的，而要讲孩子爱听的故事。
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