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我的孩子现在4岁了。我们是三口之家的家庭，孩子和我相处的时间最多。我要包办家里的生活饮食起居，很少特意灌输他什么知识。但我会从平时的点点滴滴入手。例如他1岁的时候，我就叫他把垃圾丟到垃圾桶，时间长了，慢慢地他就形成了有垃圾就丟到垃圾桶的好习惯。我不会刻意说教，但会抓住身边一些小见闻引导他。例如：我平时上街就会引导他注意街上见到的东西。一个常见的交通灯，我在引导他认识的同时又引导他观察什么灯亮的时候，我们坐的车才能走。这样，他不仅增长了见识又懂得了相关的交通知识，同时也能锻炼他的观察能力。在坐车的过程中我会引导孩子看路上公共汽车是多少路，刚开始他看得很慢，经过不断地锻炼，现在他一看就可以读出来了，并能从很多辆公共汽车中找到我们要坐的那路公共汽车。这样不但可以锻炼他认识数字的能力，还可以培养他初步的阅读能力。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com/jiaoyu/）成语结构精练、寓意深厚、朗朗上口，几乎每个成语的背后都有一个好听的故事，对孩子们很有吸引力。但是，爸爸妈妈在给孩子讲成语故事之前请先问问孩子对成语的理解。说不定一个爱吃鸡的孩子会把‘闻鸡起舞’解释成:鸡煮熟了，闻一闻，真香啊！于是就高兴得跳起舞来。还可能忍不住咽口口水呢！这个时候就是您给孩子讲故事的时候了。讲完故事，您可以和孩子商量，可不可以给鸡煮熟了编一个像成语一样言简意赅的表述呢？听听孩子对成语的理解，目的不在于测试孩子的知识，而是与孩子沟通、了解孩子想法的一种有趣而巧妙的方法。让孩子为自己错误的理解创造一个新的表述，就不会给孩子造成被取笑的感觉。别看孩子有时候只是模仿性地造了另一个词，但许多创造都是从模仿中来的。而且孩子学会了用简单的4个字表示一个长长的意思，更重要的是，对不同成语的正确理解能启发孩子从不同角度建构思维。
一般人可能认为，新生儿什么都不懂，什么都不会，其实不然。研究显示，婴儿不仅能思考，记忆力强，懂得沟通，有个性，除了会欣赏语句的音调外，还有能力学习计算。幼儿脑部有数百亿神经元在活动，潜力无限。但如困缺乏感情交流及环境刺激，这些还有待发展的神经元便无从发挥。新生儿好比一块超强的海棉，可以将周遭发生的事都记录下来，但并非照单全收；而是选择对他生存有利者，例如母亲的气息及声音。为了顺利存活下去，建立关系是幼儿最先展现出来的能力。他一哇哇坠地，便使尽浑身解数引人注意，并开始与周围的人接触。有些小娃儿以尖叫或哭泣达成目的，也有人靠各种手势。一旦得到响应，他会如何继续？譬如，他微笑的表情，刚开始可能是肌肉收缩所致，但母亲热情的响应，可以刺激孩子生长激素；母亲也可能因为幼儿有表情，对他更加呵护。这种非语言的沟通，是良性互动，对新生儿心理发展有正面助益
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