入学前孩子应有的知识和能力

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入学前孩子应有的知识和能力

过了这个夏天，又将有一批孩子进入小学了。但在他们上小学前，应该具备哪些方面的知识和能力呢?

和幼儿园以游戏为主导形式的教育不同，小学以课业学习为主导形式，从教育的连续性角度来说，过度期质变的核心主要体现在对孩子两个方面的心理品质进行培养：
　　
一、社会意识的培养
　　
对于孩子，社会意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。
　　
围绕这些内容，过度期的教育培养主要有以下六个方面：
　　
1、培养规则意识与执行规则的能力，如理解规则意义，遵守生活、学习中的基本规则等。
2、培养独立性，如自我意识独立意识;
　3、培养基本的生活自理能力和独立学习习惯、解决问题的能力等。
　4、培养任务意识与执行任务的能力，包括成就动机、责任感的培养和完成任务的基本能力的培养。
　5、培养人际交往的能力，如对同伴、集体的积极情感，学着与同学建立良好的人际关系，学习交往技能等。
　6、培养主动性，包括培养孩子广泛的兴趣、好奇心，以及保护孩子发现、寻找新的经验的渴望，让孩子学会自己选择活动并主动去实践等。
　　
值得注意的是：幼儿园和家庭教育要重点培养后三个方面。
　　
二、抽象思维与逻辑思维能力的培养

对于孩子来说，抽象思维与逻辑思维能力的培养主要是指孩子的分析综合、抽象概括、判断推理以及运用知识、经验解决问题等方面能力的培养。孩子入小学后伴随新的主导活动的认、读、算等课业要求相应的心理变量。父母千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、逻辑运演和抽象符号操作等，以及主动学习的兴趣与动力。

主要有以下两个方面：
　　
1、阅读准备
　1)加强听、说能力的培养。
　2)加强早期阅读的培养。
　3)培养观察能力、比较能力、分析能力、分类能力。
　4)发展方位与空间知觉。
　　
而幼儿园和家庭培养重点在于加强听、说能力的培养和加强听、说能力的培养方面。
　　
2、数学准备
　1)数量关系的认识等量关系、传递关系、相对关系、可逆关系、包含关系)。
　2)理解应用题题意，理解解题的方法，在生活中运用简单的数学，编简单的口述应用题等
　3)萌发注意、发现、探索的兴趣。
　　
专家告诫：父母了解幼小衔接过度期的主要教育培养内容后要避免两种倾向：
　　
1、对孩子期望过高。而应根据孩子的身心发展实际水平循序渐进的耐心引导、启发、鼓励，不提过高要求或硬逼孩子;
　　
2、对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依赖、自信心降低。父母应相信孩子的能力，要让孩子有更多地自己去尝试、体验的机会。
　　
因此，明智的父母应该做到了解孩子、鼓励孩子、支持孩子。

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培养孩子掌握知识的能力

“小A，你真行，全都记住了。”
“当然啦，因为我仔细看过嘛。”
“www.Tulaoshi.com仔细看过就能全记住吗？”
“是的。”

“小B，你真行，全都记住了。”
“当然啦，因为我听过嘛。”
“听过一次就能记住吗？”
“是的。”

“小C，你真行，全部记住了。”
“当然啦，我亲手用过嘛。”
“用过一次就能记住吗？”
“是呀。”

儿童的心理分析：

小A、小B和小C这三个孩子，分别被称为，“视觉型”、“听觉型”和“运动型”的孩子。

视觉型的孩子，就是通过用眼睛看，凡需记住的东西马上如图像般浮现在眼前。这种类型的孩子，不论文字或图画，全都原原本本地记在脑海里。这是他适宜能力的基础。

听觉型的孩子，通过耳朵能深刻记住别人的声音、谈话，以及音乐的旋律等。这种类型的孩子适合于凭听觉记忆各种事物。

运动物的孩子，通过亲自动手操作的实践能掌握使用的要领。这种类型的孩子，什么事情都想做一做，什么东西都想摆弄一下。

小A、小B和小C这三种孩子各有自己擅长的感觉能力和活动能力。这就成了他们各自的适宜能力的基础。

妈妈的高招：

孩子善于运用自己擅长的感觉和活动能力，不断加以磨练，就会发展成适宜能力。这时，希望大人能给以指导，使他们最大限度地发挥各自的专长和特点，培养、增强他们的信心。

不过，由于家长贪多求全，要求孩子无所不能，结果有时影响了孩子专长的充分发展。孩子对一件事情有了信心，这种信心也会转移到其他方面，因此，孩子在幼儿期间，家长不要贪多求全。只要不过于偏激、不失去平衡就可以了。

入学前孩子应掌握的知识和能力

对于孩子，社会意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。

有一批孩子进入小学了。但在他们上小学前，应该具备哪些方面的知识和能力呢?

和幼儿园以游戏为主导形式的教育不同，小学以课业学习为主导形式，从教育的连续性角度来说，过度期质变的核心主要体现在对孩子两个方面的心理品质进行培养：

　　一、社会意识的培养

　　对于孩子，社会意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。

　　围绕这些内容，过度期的教育培养主要有以下六个方面：

　　1、培养规则意识与执行规则的能力，如理解规则意义，遵守生活、学习中的基本规则等。

　　2、培养独立性，如自我意识独立意识;

　　3、培养基本的生活自理能力和独立学习习惯、解决问题的能力等。

　　4、培养任务意识与执行任务的能力，包括成就动机、责任感的培养和完成任www.Tulaoshi.com务的基本能力的培养。

　　5、培养人际交往的能力，如对同伴、集体的积极情感，学着与同学建立良好的人际关系，学习交往技能等。

　　6、培养主动性，包括培养孩子广泛的兴趣、好奇心，以及保护孩子发现、寻找新的经验的渴望，让孩子学会自己选择活动并主动去实践等。

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　　值得注意的是：幼儿园和家庭教育要重点培养后三个方面。 12

孩子具备了入学能力吗？

孩子即将入学，父母一定很想了解孩子是否具备了入学条件。为此，父母可让孩子做一个入学能力测验，看看孩子是否达到测验所提出的要求。　

测验内容：
　　
1、自我认识能力
要求：孩子知道自己的姓名、年龄、属象及家庭住址;能了解并说出自己身体各部位的名称。
　　
2、运动能力
要求：能较协调自如地跑步，双足并跳20厘米远，能自己穿衣裤、穿鞋袜、系鞋带，熟练地用筷子吃饭。
　　
3、记忆能力
要求：能复述6位数字，或较完整地复述一个小故事。
　　
4、观察力
要求：给孩子看有错误或缺损的画，让孩子指出他观察到有哪些错误或缺损。
　　
5、常识
要求：能辨认4种以上的颜色，认识一些基本的几何图形，比如三角形、圆形、正方形;知道一些动物名称及食物的来源等。
　　
6、计算能力
要求：能进行10以内的加减运算，了解10以内数的组成和排列。
　　
7、思维能力
要求：让孩子能顺利进行图片归类;理解反义词;听完故事后能根据故事内容进行分析推理并回答问题。
　　
这个测试，能让你全面了解目前孩子各方面的能力情况，做到心中有数。

孩子将入学家长应做什么

孩子上幼儿园时不想去就可以不去，但进小学后，不去上学就会耽误功课。因此，家长要让孩子把上学当成一个转折点，从此不能任性而为了。家长应利用孩子对上学充满渴望的心情，经常给孩子提一些要求，对孩子的一些缺点进行纠正。
　　
家长要培养孩子良好的学习习惯。具体说，就是家长平时要注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。比如看电视时，要求孩子坐下认真地看20分钟，再给孩子提提问题，看看孩子听懂了吗，听听孩子的回答，听他是否表达得清楚，口齿是否伶俐。在日常生活中，家长要让孩子养成定时看书、定时喝水、定时入厕的习惯，这样将有利于让他更好地适应学校生活。
　　
家长要引导孩子适应集体生活。校园中儿童的地位不像在家庭中那样，孩子不仅要收敛以自我为中心的作风，还要养成助人为乐、关心集体的品德，同学之间要团结友爱、互相帮助。父母不能给孩子灌输“不能吃亏”的观念，而应教育孩子礼貌待人，让孩子尽快地适应新的集体，这对Tulaoshi.Com他们学习兴趣、良好性格的培养都十分有益。
　　
家长要给孩子创造良好的学习环境。初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。小学一年级不留家庭作业，因此，家长要及时了解孩子的学习状况并给予辅导。