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家有琴童
文/朵宝的妈
小女名朵朵，年方4周半，聪明伶俐，喜欢唱歌、表演，颇有乐感，老公慧眼识宝，一心想让女儿学习弹琴。而我听周围的同事说，一旦下定决心让孩子练琴，就要坚持到底，做好牺牲一切业余时间的准备，我顿生畏惧，迟迟不敢展开动作。
为了让我痛下决心，老公一意孤行买来数码钢琴，并郑重的授予我陪女练琴一职。望着白花花的银子换来的琴，看来这学琴之事一如箭在弦上了。于是我想到提前着手朵朵的耐心磨练前期课程——每日一数，即每天在数字描红本上写数字50遍。令我庆幸的是，这项准备工作没有白做，不仅奠定了朵朵识数写数的基础，还让她养成了固定时间作功课的习惯。朵朵的乖巧与坦然，让我请老师教琴的信心大增。
琴置于客厅一角，女儿心血来潮时也会胡乱弹上一番，似乎很感兴趣的样子，于是寻觅钢琴老师一事被提上我家议事日程。经过再三斟酌，暑假刚刚开始的时候，经熟人介绍，我们请到了一位年轻的钢琴老师为女儿授课。朵朵的钢琴之旅终于启动了。
老师在每周日上午来教半个小时，上半段是还课，下半段教新内容，按想这课时并不算长，朵朵应该可以接受。然而，事情并不象预料的那样发展，第一次上课就让我大费周折。老师坐在琴边，一字一句的讲课，我托着笔记本虔诚的记录，生怕丢了一句，到练琴的时候抓瞎。小家伙完全不理会我的用心良苦，没事人似的手舞足蹈，要求不断。“妈妈，我口渴了！”“妈妈，我后背痒！”一会儿把脚丫子跷到垫脚的椅背上来回的晃，一会捏捏小辫子、挠挠头，结果半个小时的课程在老师断断续续的讲述与我时不时的责骂声中，折腾1小时后告终。老师脸上写着不高兴委屈的离开了，我被她呼来唤去的火冒三丈，这不才把老师送出门，我就把正在捣鼓琴的朵朵一把揪到了沙发上，开始给她洗脑。在我好言相劝、威逼利诱下，朵朵意识到问题的严重性，答应下次上课一定认真听。得到女儿的郑重承诺，我虽然是将信将疑，但还是以明晓事理的大人姿态和她拉钩盖印。此后的课上虽然也有偶尔捣蛋的时候，但朵朵一看到我板起的脸孔，也会老实几分钟。
课上过了，接下来是每天磨人的练琴时间，为了让朵朵心甘情愿的安心练琴，我使尽了浑身解数。朵朵不识钟点，单纯用弹半个小时来约束，她没有目标可能无法接受，于是我想到用一定数量的弹奏次数来保证每天固定的练琴时间。可随着弹奏次数积累，她弹的越来越熟练，不到半个小时就完成了当天的练习，我想让她再弹下去，小家伙就问了“你不是说，我弹10遍就行了吗？怎么说话不算数啊？”完了，女儿将我一军，只好作罢。第二天，我再一次提高了要求，女儿反应强烈，“太多了，我弹的累死了，妈妈就弹10遍好不好！”这次我有备而来，用期待的目光、微笑着对朵朵说：“聪明的孩子每天都会有进步，所以今天要比昨天弹的好、弹的更多。”女儿一贯自诩是个聪明能干的孩子，一听这话好像真懂了似的，没有半句费话，抬手开始练琴。然而，并不是每一次鼓励的话都能起作用，对待女儿的娇嗔，我又绞尽脑汁想到用吃冰激凌、去儿童乐园玩、买玩具等等各种激励政策。渐渐的，每天弹琴成为女儿的一种习惯，而我的坚持也让今天的我省心许多。
自从女儿学琴，正如同事们预言的，属于自己的时间少了，生活始终以女儿为中心规律的旋转，看似失去了自由的日子，得到的却是从未有过的满足。
家有琴童
文/朵宝的妈
小女名朵朵，年方4周半，聪明伶俐，喜欢唱歌、表演，颇有乐感，老公慧眼识宝，一心想让女儿学习弹琴。而我听周围的同事说，一旦下定决心让孩子练琴，就要坚持到底，做好牺牲一切业余时间的准备，我顿生畏惧，迟迟不敢展开动作。
为了让我痛下决心，老公一意孤行买来数码钢琴，并郑重的授予我陪女练琴一职。望着白花花的银子换来的琴，看来这学琴之事一如箭在弦上了。
于是我想到提前着手朵朵的耐心磨练前期课程——每日一数，即每天在数字描红本上写数字50遍。令我庆幸的是，这项准备工作没有白做，不仅奠定了朵朵识数写数的基础，还让她养成了固定时间作功课的习惯。朵朵的乖巧与坦然，让我请老师教琴的信心大增。
琴置于客厅一角，女儿心血来潮时也会胡乱弹上一番，似乎很感兴趣的样子，于是寻觅钢琴老师一事被提上我家议事日程。经过再三斟酌，暑假刚刚开始的时候，经熟人介绍，我们请到了一位南京师范大学的钢琴研究生为女儿授课。朵朵的钢琴之旅终于启动了。
老师在每周日上午来教半个小时，上半段是温课，下半段教新内容，按想这课时并不算长，朵朵应该可以接受。
然而，事情并不象预料的那样发展，第一次上课就让我大费周折。老师坐在琴边，一字一句的讲课，我托着笔记本虔诚的记录，生怕丢了一句，到练琴的时候抓瞎。小家伙完全不理会我的用心良苦，没事人似的手舞足蹈，要求不断：“妈妈，我口渴了！”“妈妈，我后背痒！”一会儿把脚丫子跷到垫脚的椅背上来回的晃，一会捏捏小辫子、挠挠头，结果半个小时的课程在老师断断续续的讲述与我时不时的责骂声中，折腾1小时后告终。
老师脸上写着不高兴委屈的离开了，我被她呼来唤去的火冒三丈，才把老师送出门，我就把正在捣鼓琴的朵朵一把揪到了沙发上，开始给她洗脑。在我好言相劝、威逼利诱下，朵朵意识到问题的严重性，答应下次上课一定认真听。得到女儿的郑重承诺，我虽然是将信将疑，但还是以明晓事理的大人姿态和她拉钩盖印。
此后的课上虽然也有偶尔捣蛋的tulaoshi时候，但朵朵一看到我板起的脸孔，就会老实几分钟。
课上过了，接下来是每天磨人的练琴时间，为了让朵朵心甘情愿的安心练琴，我使尽了浑身解数。
朵朵不识钟点，单纯用弹半个小时来约束，她没有目标可能无法接受，于是我想到用一定数量的弹奏次数来保证每天固定的练琴时间。可随着弹奏次数积累，她弹的越来越熟练，不到半个小时就完成了当天的练习，我想让她再弹下去，小家伙就问了“你不是说，我弹10遍就行了吗？怎么说话不算数啊？”完了，女儿将我一军，只好作罢。
第二天，我再一次提高了要求，女儿反应强烈，“太多了，我弹的累死了，妈妈就弹10遍好不好！”这次我有备而来，用期待的目光、微笑着对朵朵说：“聪明的孩子每天都会有进步，所以今天要比昨天弹的好、弹的更多。”
女儿一贯自诩是个聪明能干的孩子，一听这话好像真懂了似的，没有半句费话，抬手开始练琴。然而，并不是每一次鼓励的话都能起作用，对待女儿的娇嗔，我又绞尽脑汁想到用吃冰激凌、去儿童乐园玩、买玩具等等各种激励政策。渐渐的，每天弹琴成为女儿的一种习惯，而我的坚持也让今天的我省心许多。
自从女儿学琴，正如同事们预言的，属于自己的时间少了，生活始终以女儿为中心规律的旋转，看似失去了自由的日子，得到的却是从未有过的满足。
宝贝的小家地址：风车乐园C座5112号
琴童父母不懂音乐，要紧吗？
父母在决定怎样辅导孩子学琴时，常会担心自己不懂音乐，不懂这门乐器怎么办，甚至会问老师：我连识谱都不会，能辅导好孩子学琴吗？这一点您完全不必担心。
应该承认，父母懂音乐，热爱音乐，并粗通孩子所学的乐器，会为孩子学琴创造一个好的外界环境，有利于孩子少走弯路，增加兴趣，但这不是必要条件。父母的领悟力通常比初学的孩子要高得多，完全可以在陪伴孩子学琴的同时，培养和孩子之间的亲子感情以及自己对音乐的兴趣，提高自己的音乐专业知识，以各种可能的方式与孩子交流，与老师沟通。
当然，父母的学习和孩子的学习目的不同，要求不同，方法也不同。父母的学习首先是为了和孩子之间建立共同语言，便于和孩子相互间的沟通和理解，其次是为了更好的辅导孩子学琴，帮助孩子领会老师课堂上讲解的内容，找出老师布置的作业中新的知识点和难点，督促和监督孩子按照正确的方法练琴，对孩子练琴过程中遇到的问题给出初步的意见。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com） 有些自认为很负责的父母坚持要与孩子同步练琴，这没有必要。父母不等同于老师，在孩子的学琴之路上更像老师的助手，协助辅导没有独立学习能力的孩子，而新的知识点和技术难点则应该由老师在课堂上系统传(图老师整理)授。您只要能够帮助孩子掌握正确的练琴方法，就做好了一个成功的琴童父母该做的事情。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com） 那么对于一些有自主学习能力的孩子，父母则应该放手让孩子自己学习，自己领悟学习的要点。记住，独立走路的孩子会走的更稳，更远。
家有琴童（上）
keynes2000 原帖： （写于11/2/2002 11:26:05 AM）
文章的题目为《家有琴童》，但是妈妈在电脑上敲打这些文字的时候，家里只是有一个拥有钢琴的儿童，而不是一个会弹琴的儿童，甚至还没有给这个儿童正正式式请个老师开始学琴，但是关于学琴的故事早已经开始了。
这个即将要学琴的儿童就是我家美美。
学琴的理由 关于学琴的理由，妈妈的理由要比美美的主观意愿多得多。
爸爸所在的部门，同事们都是养女儿的，而且养的女儿个个出色。爸爸总结为——部门的风水好，但是妈妈取经后得到的结论是，他们的女儿个个都是学琴的，虽然没有一个在艺术方面发展，但是学琴的功底衍生出的诸多优点在这些已经十七、八岁的少女们身上得到了充分的体现。
眼见了身边的实例，妈妈也通过各种渠道搜索了一堆理论依据：“首先，钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。在这生动的动态系统中持久的锻炼，必然对人的生理、心理和思维的健康成长产生有益的影响。其次，演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。这两个特点带来的结果，就是人的整体能力的提高”
“学习钢琴，就如同进了音乐学校一样。而且，这还是一所完整的音乐学校。因为在这里学到的，将不是单一的、某一侧面的音乐知识；而是要学到构成音乐艺术的所有最主要的基本原素，理解音乐思维所应用的词汇、语言和语法。这里有旋律知识、和声知识、复调知识、曲体知识和音乐史等知识，还有音乐形象、音乐内容、音乐意境和音乐风格等音乐美学知识；也有这所有的方方面面如何综合为一个有机整体的知识。实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是全面提高音乐的感受力、理解力和思维力。”
总之，学琴的种种好处坚定了妈妈的信念：女孩子是一定要学琴的，而妈妈对美美学琴的期望就是长大后美美一举手一投足，十足一个淑女。
就美美的主观意愿来讲，目前对学钢琴是充满了憧憬的。美美有一个玩具小钢琴，虽然是一个历经两代人的旧玩具，居然音色、音准都还不错，美美常常饶有兴趣地弹弄这架小钢琴，沉浸在自己是一个淑女或者公主的幻想中。
美美4岁了，学琴的计划日渐提上了议事日程。但是妈妈诚惶诚恐，不知道在什么样的时机、以什么样的方式开始美美的学琴生涯比较好，因为关于琴童练琴、考级的种种艰辛屡屡见诸报端，妈妈很疑惑这些艰辛难道是儿童学琴不可避免的一个组成部分吗？我家美美从小在爸爸妈妈营造的民主自由的空气中散漫惯了，这样的学琴生涯会不会适得其反呢？
于是妈妈就象祥林嫂一样，遇见一个琴童家长就探听虚实：“你家孩子爱学琴吗？每天练琴自己愿意吗？你们打孩子的手吗？”得到的答案有一个共同点：小孩子一定是不喜欢练琴的。于是一个个大问号在妈妈心中升腾：如果孩子是被逼着学琴的，那音乐对她还有什么乐趣可言呢，这不是违背了妈妈想让美美学琴的初衷了么？但是小孩子的天性是贪玩的，如何让她明白学习是需要付出努力的，如何引导美美养成学习的好习惯呢？
有一天，妈妈带美美去少年宫玩，看见各种培训班人丁兴旺。于是想先给美美报个什么班，让她感受一下学习的气氛，明白她的人生不仅仅只有“玩”这一件事。妈妈将这个想法告诉美美，美美激动地恨不能拖着妈妈的手就近直接坐到随便哪个教室里去。妈妈告诉美美，我们先去看看小朋友上课的情形，然后再做决定上什么班，英语班、故事班、书法班、美术班、手工班、公文班……于是美美非常认真地在一个个培训教室外巡视、比较，最后美美非常严肃地告诉妈妈，她一个班都不想上。
于是妈妈和美美又转到了地下室，隔着玻璃窗，可以看见游泳班的小朋友们正在池子里扑腾。美美一下子来劲了，将额头和鼻子紧紧地帖在玻璃窗上，坚定地说：“妈妈，我要上游泳班，拜托，给我报游泳班吧。”“你想清楚了哦？”“恩，我想清楚了。”这会儿美美又恨不能立即跳到池子里去了。在妈妈看来报个游泳班也很不错，游泳，界于学习和玩耍之间，而且美美生来就爱玩水，每次带她去游泳，都玩得很开心，不惧水。于是妈妈给美美报了游泳班，心满意足地回家了，美美即将要开始她一本正经的学习生涯了。（转下文）
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家有琴童（中）
（接上文）
第一次上课，美美雀跃着一溜小跑地进了泳池，迫不及待地下了水。第一堂课，4岁美美的学习内容是闷水，第一节课结束的时候，美美那张兴奋的小脸明显地耷拉下来了。
第二次去上游泳课的时候，妈妈费了许多口舌才将美美带到了少年宫，在进泳池之前，妈妈对美美应允了若干个承诺，其中包括去对教练说：今天不学闷水。于是美美的小脸蛋上挂满了泪珠，被妈妈拖进了泳池。这次果然不学闷水了，但是美美受到了一个意外的打击，可能是对美美胆怯、或是意志薄弱的惩罚，泳池边的一个助教走过来，将美美的头按到水里，仅仅1-2秒的时间，美美的头就重新冒了出来，但就是这短短的1-2秒时间将美美对游泳的热爱彻底地击打得粉身碎骨。
第三次上游泳课，美美在更衣室里哭着恳求妈妈不要送她进泳池，游泳课都过半了了，美美还没有停止哭泣和请求。美美的游泳课就此划上了句号。
游泳课的打击让妈妈非常困惑，为什么美美不能适应游泳班，是哪里出了问题？难道爸爸妈妈一直以来贯彻的自由民主的教养方式教育出来的、对大千的世界充满了求知欲的美美适应不了正常的学习生活？
正在此时，远在日本的明哲妈妈来了一封MAIL，谈到明哲近来正好也在学游泳，同时正在学钢琴，妈妈赶紧和明哲妈妈探讨交流，一问之下，心情更加郁闷。明哲第一次的游泳课，死活不肯下水，结果教练也不强迫他，安排明哲坐在池边，看其图老师他小朋友们在水池里做游戏，其间时不时地撩水来逗明哲，第二次上课的时候，明哲就忍不住要下水了，水池里有很多玩具，还有滑滑梯，现在的明哲已经是一个要妈妈从水池里硬拽上来的孩子了。呜呼——哀哉！
总结下来，反正不是美美的问题，是教学方法的问题，是对幼儿的自由民主的教养方式与中国目前的教育现状严重脱节的问题。
看来，妈妈要面对的不仅仅是美美如何学琴的问题，还有美美将来入小学后如何适应短期内很难改变的我国的教育现状。
虽然，求学的过程挫折丛丛，但是并没有动摇妈妈让美美学琴的决心。同事的女儿醉心于古典音乐，钢琴过了十级。妈妈决定让美美每星期到姐姐家里去熏陶熏陶，先看看美美对音乐对钢琴的感觉，然后再作进一步的打算。姐姐没有教授钢琴的经验，但是耐心很好，美美和姐姐一起，在钢琴前象是一对小师徒，离开钢琴就象一对好朋友。每次离开姐姐家，姐姐也一本正经地要求美美回家做功课练琴，开始美美是在自己的玩具小钢琴上饶有兴趣地练习，后来妈妈决心给美美买一架真正的钢琴。
大钢琴搬回家，美美激动极了，迫不及待地坐上去就弹，没想到，钢琴的音量有那么大，加上美美地激情发泄，高声歌唱，吓得妈妈赶紧关闭了家里所有的窗子，爸爸考虑要在门口放上一根木棍，好在邻居打上门来的时候能够抵挡上一阵子。
既然有了真正的钢琴，妈妈免不了要求美美规规矩矩地练琴。一旦对练琴有了要求，美美和妈妈之间就免不了有了磨擦，同时妈妈对学琴也有了进一步地感性认识。
首先是练琴的时间问题。钢琴刚搬回家的那几个晚上，美美几乎是整晚上都在摸钢琴，虽然大多数时间是在乱弹琴。没几天，随着对新钢琴热情的减退和对枯燥的练琴功课的反感，美美索性一晚上都不愿意碰琴了。怎么办呢？首先妈妈和美美约定好，如果该练琴的时候不练琴，那晚上接下来的时间里，妈妈也不愿意陪美美玩了；然后妈妈减少了美美的练琴时间，从原先的15分钟减到5-10分钟。美美接受了和妈妈的约定，在练琴时间这一点上妈妈和美美总算相安无事。
然后是练琴的情绪问题。有一次美美弹着琴，然后对妈妈说：“妈妈，为什么我每次弹琴的时候，喉咙都会很难过呢？”“怎么难过法呀？”妈妈关切地问，“就是一种想要哭的感觉。”妈妈听了，细细地体味了一下，真是又感慨又感动。感慨的是，练琴真的是一种很枯燥的事情，尤其对美美这样的小孩子。比如，就弹琴的手形要求，妈妈花两分钟就能做到的事情，但对美美来讲却困难重重，这样的一个小小的软软的手，好不容易摆出个样子，一旦要动起来去按琴键，注意了手形，就没有力气弹出声音，如果用了力气，手形难免就走了样；然后，就是始终面对那几个刚刚起步的单调的音，这和驱使美美学琴的那些美妙的乐曲，绚丽的幻想一点都沾不上边。在这样一种无聊无奈的状态下，旁边还有个人唠唠叨叨：“注意手腕啊，注意手指啊。”身险这样一种处境之中，难免有欲哭无泪的冲动，而我的小小的坚强的美美呀，居然忍住了，没有哭，妈妈真的很感动。
（转下文）
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