儿童应该去玩

【 tulaoshi.com - 玩耍 】

当儿童缺失了游戏

为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗?

为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?

孩子的游戏成了变相的作业或上课。

学前教育中游戏缺失的调查

一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?”

有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。”

在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。
华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。

“游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”

李教授说，“当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓‘游戏’，大部分还应该是孩子自发的游戏。”

成都市第五幼儿园的老师曹伟的经验是：让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的?于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡?

“这些问题，我都让他们自己去解决。”曹伟说，“他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。”

曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。“那你呢?起一个引导作用?”记者问她。“严格来说，‘引导’这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。”曹伟说，“我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。”

北京师范大学教育学院刘焱教授认为，学前教育不但要使幼儿全面发展，而且还要使他们生动、活泼、主动地发展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏。应当改变“重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向。

但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水。据说，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，“我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的”。

刘焱教授说，“提前开始”、“越早越好”已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长希望通过这种“提前开始”的学习，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。

尽管1989年颁发的《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象。

“幼儿园教室中的游戏在迅速减少，使用笔和作业纸的现象在急速增长。”北京师范大学教育学院刘焱教授说，“幼儿教育也已被纳入到应试教育的轨道。”

（来自：太平洋亲子）

玩童才是健康儿童

许多父母训斥孩子的口头禅是：“就知道玩，还不赶快去学习！”“这孩子玩心太重，不会有出息。”相反，如果孩子从小就忙着认字、数数或学习琴棋书画，父母则感到极大满足，甚至成为向他人炫耀的话题。显然，这些父母在不自觉之中陷入了误区。

儿童长大的过程有一个基本的需要是学习的需要。但是，儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括，那就是玩。他们玩泥玩水玩玩具，玩各种能触及到的东西，体会其中的感受与探索。在无拘无束的玩耍中，孩子不仅丰富了自己的触觉、听觉、视觉、味觉，积累了宝贵的经验，学会了学习，同时也培养了健康的身心。对于幼小的儿童来说这难道不是最重要的吗？

根据《儿童权利保护公约》，玩根本就是儿童的一种权利，与学习并无关联的一种权利。它也许并不有利于学习，但有利于儿童的身心健康。我赞同卜卫的观点，这样可以更彻底更鲜明。我们如以学习等理由不让孩子玩耍，是在剥夺儿童的权利。Tulaoshi.com

其实，小孩子本来都是爱学习的——喜欢探索、喜欢提问，不就是最普遍的证明吗？

问题在于我们是否始终选择儿童适合的学习方式。

教育是人的解放，而首先需要解放的是儿童。让我们相信儿童，善待儿童。相信淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的，玩童才是健康的儿童。

本文摘自《婴幼儿养育指南》，由中国妇女出版社授权图老师育儿网发表，未经许可，禁止转载。

儿童应该去玩

这里，我想强调的是——儿童应该去玩。而作为大人，我们应该陪他们一起玩。

我曾经写过一篇文章，主要就是说，在儿童玩耍中，家长是第一个，也是最重要的一个的陪伴者。作为家长，我们应该一点都不要害怕与儿童一起玩耍。

我想每个人手上都有这张图，我非常喜欢这个卡通，它是在1950年的时候发表的，但是我相信到今天它仍然是跟过去一样的重要。

就像图上说的，家长通常第一件事情就说，这些老师都在干什么？孩子们怎么都在玩，可能这就是家长不明白事实上儿童正是通过玩耍来学习的。他们在学什么呢？我们可以看看这个卡通上面，我叫他们小泡泡，冒出来的小框框，我们可以看到第一个大泡泡，有一个小男孩在喝茶，我就说你在干什么？他说我是在发展思维的流畅性。

下面有玩积木的小孩，这些小孩说脑子里面正在构思计划，或者说正在解决问题。另外有一个小孩说，他是在画画，他说我正在发展良好的自我意识。

我想说，你们在座的拿到这个图片也会问，这些小孩到底在学什么呢？我想要我的孩子去学习字母，学习数数。但是，他们在学习字母之前，但是他们在学习字母之前，他们必须要有这些基础，就像是一个网，你在编一个网的时候，你需要有相互的交织去支持这个网的构成。我们知道，如果没有这个基础，你去编这个网，那么它就会死掉，它会在空中悬着，没有基础。所以大家看到的这些图片当中的儿童，他们可能是三岁或者四岁，他们正在做的事实上就是在编织这个网的基础部分。

大家环顾所有的对话，你们会看到孩子们到底在打一些什么样的基础。我给大家举一个例子，看到这两个小孩在说，我正在发展更为精确的语言表达能力，所有的研究都表明，孩子在能够阅读之前他们需要有很多的词汇量和口语的表达能力。当我到一个幼儿园的教室里面，如果特别安静的话，我就会想，这些孩子在学什么呢？因为，我觉得孩子是需要有很多的语言练习机会的，在他们能够阅读之前，他们必须要有很多的词汇量和语句。现在我们看一下左下角一个小男孩画画的图片，这个小男孩说我正在发展良好的自我意识。良好的自我发展意识，举个例子，就跟鸡和蛋的比喻一样，是先有鸡才有鸡蛋？还是先有鸡蛋再有小鸡呢？这个自我意识就是先有良好的自我意识再有好的学业成绩，还是先有良好的学业成绩再有良好的自我意识呢？对于我来说，我觉得对于家长来说至关重要的就是让小孩觉得他们喜欢学习。

本文由《父母必读》授权图老师育儿网发表，未经许可，禁止转载！

天后王菲与女儿童童私密照片

母亲王菲看童童：

　　我希望童童平安，顺顺图老师利利，好像很简单，其实不简单的，那有人可以顺顺利利？但我都希望童童长大后可以懂得分辨，懂得处理难关。我对她有信心，因为她这么小已经很懂事。好像前几天，我在拍摄MTV， 她就来“探班”。她喜欢玩耍，但我要埋头工作，她就 “扭计”，还哭起来，工作人员就抱了她回去化妆间，工作人员就对她说：[妈妈要做事呀！] 童童就一边哭一边说：[是呀！好辛苦呀！] 我就感到安慰。她很懂事，很独立的，她不像这年龄的小孩子般要时常跟着妈妈。她也属于坚强，她不娇气的，不会跌倒就哭，她跌倒没事的，再站回起来。她也挺顽皮的，别人说给我听，我小时候也是这样的，懂事和不娇生惯养，算是坚强啦 !

亲亲呀我的妈妈

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北京六成儿童成宅童

　　宅童六成儿童变宅：北京六成儿童成宅童与虚拟人物成最好朋友

　　调查显示，60.87%的家长表示，自己孩子每天户外活动的时间在一小时以下。32.48%受调查的儿童平均每天在电视、电脑等电子产品上花费1-3小时。

　　此次调查对象为2-14岁的儿童，截至记者发稿时，参与调查的人数达到了8070人。

　　调查显示，41.41%的家长表示，自己的孩子有1-3个玩伴或好朋友；“一个也没有”的占6.67%；对于“他（她）平均每天在电视、电脑等电子产品上花多少时间？”的问卷调查，32.48%的家长表示自己的孩子会花费1小时至3小时；16.95%的家长表示孩子花费的时间会达到3小时以上。

　　对于“孩子平均每天的户外活动时间有多少？”的调查，27.91%的家长表示为半小时以下，32.96%的家长表示为“半小时至一小时”；仅有8.25%的家长表示能达到三小时以上。

　　另外，针对“你会把孩子托付在朋友家，或让他单独去朋友家做客吗？”的问题，49.67%的家长表示“偶尔，但不会时间很长，也不会经常”；12.13%的家长表示“不是不得已绝对不允许”；19.78%的家长则表示“从来不许”。

　　对话

　　北京市中小学心理咨询中心主任温方

　　小时候“宅童”长大或变“啃老族”

　　实行独生子女政策后很快出现“宅童”

　　新京报：现在的“宅童”越来越多了，“宅童”是从什么时候开始出现的？

　　温方：开始实行独生子女政策后，很快就出现了“宅童”的问题，因为每个家庭只有一个宝贝，全家人都围着这一个人转，造成了孩子自我为中心，认为只有在家长身边才是最安全的。

　　新京报：还有其他原因吗？

　　温方：再有就是现在家庭条件太好了，电脑、手机等电子设备齐全，孩子完全被一些电视、游戏所吸引，也是孩子们“宅”的原因之一。

　　新京报：有些家长认为，让孩子宅在家里是为孩子着想？

　　温方：这就是家长的误区，看着自己的孩子乖乖地在家里，一些家长一开始还感到很欣慰，见人就夸“你看我家孩子多乖啊，也不爱出门瞎溜达”，但等到孩子上小学后，家长就会慢慢发现问题。

　　核心提示：宅童六成儿童变宅：北京六成儿童成宅童与虚拟人物成最好朋友

　　“宅童”多以自我为中心

　　新京报：会出现什么问题？

　　温方：多少都存在人际交往障碍，一般这种宅在家里的孩子都以自我为中心，养成了想干什么就干什么的行为习惯，到了学校后，同学之间必然会出现摩擦和矛盾。

　　另外，还有一些孩子不知道该怎么与人交往。在学校，我们经常能看到一些不合群的孩子，下课时，自己躲到犄角旮旯里独处。

　　新京报：这种隐患对孩子成长有什么影响？

　　温方：一旦“宅”习惯了，又没有家长及时引导，甚至能发展到20、30岁还“宅”在家里，这样的人群由于没办法适应这个社会，常常会出现“炒老板”的事件。比较严重的，就是小时候是“宅童”，长大了变成了“啃老族”。

　　别以安全为由不让孩子接触社会

　　新京报：对于家长，你们有什么建议吗？

　　温方：3岁之前，儿童不会出现问题，因为那时儿童还没有自我意识。3岁之后有了自我意识，就会出现各类问题。很多家长常常以社会不安全为由，不让孩子太早进入到社会是个误区，其实安全因素是客观地衡量学生适应的标准，家长百般呵护，只把阴暗面告诉孩子，只能让孩子觉得社会不安全。其实，社会并没有家长想象的那么不安全，只是某个阶段某个地方存在不安全因素。

　　宅童六成儿童变宅：“宅”事1

　　闫女士没想到，一年后，金杰、汤姆、安吉拉这些虚拟的人物，成了女儿最好的朋友。

　　中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士：如果不想孩子沉溺于电子产品，家长们应先主动改变自己的习惯和行为。不要对IPAD、IPHONE有太多偏见，很多父母并不知道IPAD可以调节保护视力的光线，而苹果商店里有不少早教游戏软件，设计几分钟的限制，既能让孩子在互动游戏中学到知识，又能限制孩子每次盯着电子屏幕的时间。

　　虚拟人物成女儿最好朋友

　　两岁半的小姑娘知微笑着伸出手，刚碰到对面小朋友的手背，就条件反射似的收回来，把脸贴在姥姥腿上，自顾自地说，“我想去那边玩儿呢”。

　　对面的孩子坐在童车里，敷衍地叫一声“妹妹好”，继续低下头玩手里的汽车。

　　留下两位隔代老人不约而同地感慨，“现在的小孩，太独了！”

　　这是小区里常见的一幅画面。

　　虚拟朋友

　　知微家住在一个新建小区，业主多是30岁上下的中青年、上班族。他们早出晚归，还经常出差，孩子们多数时间和祖父母呆在一起。

　　知微是姥姥带大的。因为妈妈闫女士工作忙，晚上经常加班，知微甚至只习惯于跟姥姥一起睡。

　　就在前夜，闫女士出差回家。她悄悄走进女儿和妈妈的房间，把给女儿的六一节礼物——两条连衣裙摆在床脚。

　　昨天一早，听到女儿起床的声音，闫女士赶过去笑着问，“乖宝宝，有没有看到妈妈买给你的礼物啊？明天是六一儿童节，穿上漂亮裙子，妈妈带你出去玩好不好？”

　　女儿却从正在给穿衣服的姥姥怀里挣脱出来，仰着小脸问，“妈妈，我不想出去玩，我想金杰，金杰刷牙了没有，我要给它喂点心呢！”

　　金杰是苹果手机和IPAD里会说话的小猫。一年前，下载这款苹果商店里推荐的儿童互动游戏软件，闫女士只是简单地想，“也许女儿会觉得有趣，还能锻炼孩子说话动手的能力”。

　　没想到，一年后，金杰、汤姆、安吉拉这些虚拟的人物，成了女儿最好的朋友。电子屏幕那端，欢快的音乐，色彩鲜艳的形象，古灵精怪的发音，对于孩子来说，显然比户外灰蒙蒙的天，似熟非熟的邻居小朋友，更有吸引力。 宫外孕 湿疹 怀孕的表现 手足口病症状 宝宝感冒流鼻涕怎么办 孕中期注意事项 怀孕吃什么好 盆腔炎有什么症状 怀孕三个月胎儿图

　　交往尴尬

　　同一单元不同楼层，知微爸爸熊先生的前同事吴女士的女儿小贝是同龄孩子。两家曾一起吃饭，一起去早教班体验，一起去游乐园，大人们希望两个孩子成为好朋友。

　　但事与愿违，两个孩子却怎么也亲热不起来，小贝在妈妈的鼓励下唱儿歌时，知微却扭过头，去找丑小鸭变白天鹅的故事拼图。

　　知微对数字很有兴趣，跟姥姥走在小区里，她常常指着路边停着的汽车，念车牌。一个傍晚，邻居小姐姐的妈妈偶然看到，就让自己女儿也来念。小朋友念漏了一个“5”，没想到，知微竟生气地把小朋友放在车牌上的手指拉下来，大声嚷着“你没念5！没念5！”

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　　摔跤之后

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　　而另一次，姥姥带着知微在单元楼下的门厅前玩儿，一个小朋友跑过来想和知微抱抱，没想到用劲有点大，知微没站稳，瞬间从身后的楼梯上滚下去。因为是屁股先着地，台阶也只有五六层，知微摔得并不严重，只是手肘上划了一道隐约的红痕。可小朋友的父母赶过来，把自己的孩子训得大哭，不停跟知微姥姥赔不是。

　　姥姥尴尬地把知微带回家。早已不觉得疼的孩子又坐在电脑前，津津有味地看起《天线宝宝》。爸爸心疼地反复看着女儿的胳膊上微微鼓起的红痕；在厨房，60岁的姥姥低声对女儿说，&ldquotuLaoShi.com;孩子碰着磕着，她爸爸嘴上不说，我脸上也挂不住，这隔代的责任太大了，我担不起！”

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让儿童远离儿童自行车的伤害

　　儿童自行车对儿童的诱惑力，不亚于汽车对成人的诱惑力。看看我们周围的孩子，有几个没有自行车的？可是，也常有儿童因为骑自行车而受伤的事发生。要让他骑得高兴，又让你放心，软件和硬件方面的安全，可是一样都不能少。

　　硬件——选一辆安全的自行车

　　软件——让他做到安全驾驶

　　有了一辆安全的自行车还远远不够，因为这仅仅是硬件过关了。至于软件一那个骑车的小人儿怎么玩这辆车，才是你需要长期关注的问题。就像你买了一辆安全性能很好的汽车，但如果不注意安全驾驶，危险同样存在。

　　他要知道的

　　骑车时要集中注意力，不要东张西望。

　　靠路边骑车，不要往路中间骑。骑车时尽量走直线，这样别人便于判断，做出避让。

　　不要骑车带小朋友，也不坐小朋友的自行车。

　　如果自己上下车不熟练，父母又不在身边，要求助于其他成人。

　　如果车轮被小棍棍、小树枝别住了，自己不要把手伸到车轮里去试图把小树枝弄出来，让爸爸妈妈来解决。

　　骑不稳要摔倒时，不要管车，先保证自己站稳了。如果站不稳，尽量用手撑地。 1234