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孩子“不求上进”怎么办
图老师友:四岁的孩子，凡事漫不经心，不与其他孩子争、比，“不求上进”，家长是顺其自然，还是对此予以纠正？
专家:首先要问一问家长讲的“不求上进”指的是什么？您这里说的“不与其与他孩子争、比”好像并不是“不求上进”。而且对四岁的孩子用这么严重的评语也太过份了。从另外的角度看，孩子不与其他小朋友争和比并不是坏，还可能是好呢！说明他比较豁达、宽松，而且还会很快乐，这不是很好吗？
当然孩子好强，愿意上进，认真学习，得到比较好的成绩，这也是好的，但这不同于“争”、“比”（这个“比”指的是竞争）。应该允许孩子有不同性格。
你的问题主要应该是孩子“漫不经心”，什么都不专心，这倒是要注意的。可以这样做：
&nbtulaoshi.comsp; 1、加强表扬和批评的力度，让他对比，什么是好的、爸爸妈妈喜欢的；什么是不好的、爸爸妈妈不喜欢的，让他懂得对与不对，好与不好。他漫不经心，就是不知道对和不对，做与不做、学与不学的区别。
2、平时和他讲些好强、爱学习、受到爸爸妈妈喜爱的小朋友的故事，激发他的学习兴趣。
3、常常给他一些“任务”（学习上的和生活上的），督促他完成，改善他不关心学习和生活的毛病。任务完成了，要大大表扬。
4、有时间要和他一起看书、玩玩具，培养他的注意力。
用什么方法使孩子学习写字
儿童写字需要有几个条件：
1、 手的小肌肉群成熟到一定程度；
2、 大脑控制手的精细动作到一定程度；
3、 手眼较好和协调能力；
4、 一定的模仿动作的能力。
在智力测验量表上，儿童在18个月时能拿笔乱画；2岁半时能模仿画直线；33个月能模仿画圆；42个月能模仿画十字和正方形。汉字的笔划里有横、竖、横竖交叉、弧形、撇、纳等。至少在3岁左右才可能模仿写几个笔划简单的字。
凡是主张早期识字的人，也都是只主张识字，而不是连识带写的。阅读和识字需要的是不同的能力。
善于写字，还有两点想谈：
1、 他对他在纸上乱画的线条说是石头、是蛇等，这正是他想象力丰富的表现，当然也反映他智力比较好。你千万不要批评他，应该欣赏、表扬，否则会扼杀他的想象力。你说他自以为是，这是不对的。
2、 写字要训练，你说教了画一根直线，他全然不理会，这是可以理解的，他还不懂为什么要画这根直线，画它干什么。一开始，可以定写字这件事弄得像玩一样，使它有兴趣，而不是像教小学生那样一横线、一竖线、一个点那样教。比如，可以买几枝彩色笔，你先在纸上画一条红色的线条，让他在上面用绿色的笔描，一边说：“你看，妈妈画的小红蛇你让它变成小绿蛇，好吗？”也可以你画个蓝圆圈让他接画一个黄圆圈……，这样接下去，就说是一串珠子(注意，圆圈画得不圆没关系，多练，就好了)。等到他玩得有兴趣了，再开始画横线、直线。写过一两个简单的字，就大大表扬。这样，就会愿意写字了。
这个过程可以延长一年，到他五岁了，就可以正式学写字了，但也只是笔划简单的、常用的。
当妈谈奥尔夫音乐教育（下）
小小妈：配有disney动画的交响乐孩子也喜欢，但我觉得她更感兴趣的是画面，孩子会真的对交响乐发生兴趣吗？[11:09:18][11:10:29]
当当妈：莫扎特是怎么来的呢：）：）[11:10:53]
丁丁妈妈：ZHANGSHEN，你好，你推荐的那几本关于早期音乐教育的书哪时有卖呀？小橡树没有呀？[11:11:25]
当当妈：我们有美国版的奥尔夫教材和资料汇编。但需上过课的妈妈才能看懂，所以没有放Tulaoshi.com在小橡树的网站上。[11:12:37]
zhangshen：当当妈，虎子现在很爱唱歌，音也很准，但是我觉得他对音乐的感受好象还是不够。比如听音乐吧，他好象只是听，让他根据音乐画出感受吧，他又画不出什么。[11:12:48]
当当妈：虎子妈，记得刘冷琴老师说的吗？儿童成长需费时，耐心等待是最重要的。[11:14:12]
小小妈：孩子很喜欢音乐，还自己吹口琴，弹奏电子琴，当然不成旋律，我该怎么教她？[11:14:54]
当当妈：你的孩子多大了？[11:15:28]
何塞米盖尔：可以介绍一下WEE SING吗?[11:16:58]
当当妈：请参阅www.okay.com.cn的推荐园地。[11:17:48]
zhangbaobao：当当妈，你好，我想问问，1岁的宝宝听什么音乐好？，在哪有卖，现在她好像对音乐没有社么认识？[11:18:45]
当当妈：比如圣女合唱团唱的中国民歌，英文有wee sing.[11:19:47]
jianghl：当当妈，小橡树的网站有乐器卖吗？[11:19:53]
当当妈：目前国内乐器的生产不系统，所以我们都是一批一批的买，网站上没有介绍。[11:20:57]
nanana：请问孩子多大可以进行奥尔夫音乐教育。[11:21:04]
当当妈：孩子从出生开始就可以听各种音乐，大人可以与他做各种音乐游戏，大家别把音乐教育想得那么高深。我们小时候长辈和我们玩许多游戏，如拉据扯据、小老鼠上灯台等都是奥尔夫教育的起点。传统社会里，对孩子的这方面的培养非常丰富，七大姑八大姨里总会有喜欢和孩子玩这样游戏的亲人，但是现在社会没有这个条件，这些游戏已经被人忘了。我们现在做的很大程度上是，去收集这些原本性的东西，教给年青的父母。美国几十年前就开始这么做了，他们的许多婴幼儿音乐班，就是这样的模式。不仅培养了孩子的音乐能力，而且有利于文化传统的传承。这也是目前在小橡树想做的。[11:26:18]
小小妈：孩子很喜欢音乐，还自己吹口琴，弹奏电子琴，当然不成旋律，我该怎么教她？[11:14:54]—我的孩子1岁8个月[11:26:26]
当当妈：可以鼓励孩子自由地去，尝试发出各种乐音，和声音，但都要用游戏的形式，而不是成年人认为的教。[11:28:09]
hady：我想成长小橡树的函授会员，请问怎样办理手续，及会员费用？谢谢了。[11:28:57]
当当妈： 坦坦娘离开后，我们现在不做函授了。[11:30:12]
shiner：当当妈，请问当当开始学乐器了吗？你打算什么时候让学？[11:26:21][11:30:50]
当当妈：当当现在很喜欢敲敲鼓之类的，偶尔也到邻居家的钢琴上来一段自由jazz，我打算一直要等到他哭着喊着跟我要求，并且自己能挣出十分之一学费时，再允许他学。[11:32:28]
cicilinda：当当妈妈，您似乎比较赞成顺其自然地培养孩子的音乐才能，但是音乐也有它枯燥的一面，不艰苦训练能行吗？orff也许能培养孩子对音乐的兴趣，但是这些孩子以后真的能有较好的音乐素养吗？恒心和毅力同样重要。[11:32:57]
当当妈：经过奥尔夫培训的孩子的音乐素养，肯定很好，有美国的学生为证。我比较看重内在的动力，古往今来的音乐家，之所以能艰苦训练也在于有极强的内在动力，而兴趣是导致内在动力极为重要的因素。[11:35:46]
