怎样发展幼儿的语言能力

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培养孩子的想象力

想象力是创造性地开展工作的必要因素。爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

心理学家认为，培养孩子的想象力，有以下几条途径：

(1)扩大小儿的知识经验，增加表象储备。应从小让孩子尽可能多接触自然，接触社会，接触人世间的万事万物，使孩子及早对尽可能多的事物产生基本的认识，从而在未来的想象活动中，拥有更多的事物参与思维过程。

(2)重视和支持孩子做游戏。每个孩子都喜欢做游戏，在游戏中孩子的想象力能够得到很大的发展。我们常看到女孩抱着(www.tulaoshi.com)娃娃，自言自语地在给娃娃喂开水、把尿；男孩拿着枪或木刀自言自语，这是孩子在做游戏，也是他们想象最活跃的时候。他们完全忘记了自己，进入了各自的角色。游戏玩得好，想象力的发展也越好，父母应予以支持。

(3)讲一些喜闻乐见的故事。故事是孩子成长的台阶，童话故事寄托着人们的愿望，孩子在听故事时，想象力特别丰富，他们头脑中不断出现故事中的人物、情景，想象着以后的情节。尤其像孙悟空三打白骨精这样的故事，对小儿想象力很有帮助。

(4)绘画和音乐能发展小儿的想象力。绘画可以激发小儿的观察力、记忆力和想象力。在绘画中，他们把自然界的花草树木、飞禽走兽等都想象成和人一样富有喜怒哀乐的情感，他们的想象是丰富而奇特的。

听音乐也能丰富想象力，比如听了泉水叮咚响，好像进入山边小溪；听了十面埋伏好像有浓浓的战斗气息；动物狂想曲等均可以使小儿展开想象的翅膀，从中获得乐趣。

没有想象力成不了文学家；没有想象力，成不了艺术家；没有想象力，科学技术也不会进步。

怎样发展幼儿的语言能力

语言能力是在多接触语言的环境中，在多说话的过程中发展起来的。儿童只有在广泛的交往中感到有许多体验、愿望、感受需要说出来时，语言活动才会积极起来。因此，为顺利发展儿童的语言能力、父母一定要不厌其烦地做孩子谈话的对手，让他们有更多的说话机会，对孩子的询问也要认真回答。这不仅有助于孩子语言能力的发展，也有助于其智力发展。

有人做过如下研究：对2周岁的孩子做一次智力测验，过三年后再做一次智力测验，发现在父母的职业、收入、居住地区大体tulaoshi.com相同的情况下，孩子的智商是上升还是下降，主要取决于父母与子女谈话的次数与准确程度。凡父母能多与子女谈话者，凡父母对于女的发问能准确回答使之理解者，其子女的智力就发展得更好。因此，我们从乳儿期就应给孩子以丰富的语言刺激，多和孩子说话。这是一个重要的环境条件。

语言具有整理经验的功能。在教育儿童时，我们不仅要激发孩子说话，而且要帮助孩子正确地使用语言，掌握基本句型，确切地使用词语。我们要教给孩子的东西很多，从日常打招呼开始，到请求别人帮助，表达自己的感爱，描绘新鲜事物，以及区别可说与不可说的话等等都要教。

语言如果不被使用，言语没人加以纠正，语言能力就不能顺利发展。从幼儿成长的全过程来考虑，能否使孩子把自己所想的事情，自己所感受到的体验，用适当的语言表达出来，并让别人理解，这实在是关系到孩子幸福与否的大问题。

如何培养儿童的创造力

创造力不是天生的，它与儿童从小接受的启发引导分不开。教育中要注意培养儿童的创造力。

培养创造力首先要鼓励创造精神。

聪明孩子在生活和游戏中经常会提出一些别出心裁的、与众不同的想法，这些想法在成人看来有许多是不合理的。遇到这种情况，父母有时会不加思索地斥责孩子：你这孩子尽瞎想！或把脑子用在学习上，别搞些没用的!这样的斥责会使孩子觉得他的与众不同是个错误，于是以后有了独特的想法，也不敢再搞、再想。这就在无形中扼杀了孩子的创造萌芽。正确的做法应当是，孩子有了独特想法时，热情鼓励他，对其中不合理的部分加以耐心解释：你这个想法，现在还不能实现。你长大后，一定能创造更好的东西来！

其次要培养发散思维和聚合思维的能力

发散思维具有新颖性、独特性、变通性、流畅性以及精细性的特点。平时应从这些方面进行引导。例如，在游戏中让孩子设想一些新的情节，进行创造性游戏。遇到一些需要解决的问题时，让他设想多种解决办法，鼓励一题多解。

国外创造能力测验tulaoshi.com中，有回答物体用途的题目。这种题目不要求一种答案，而是答案越多越好。例如，回答水的用途，说出的用途越多越好。给儿童讲故事时，也可提出启发性问题，让儿童替故事主人翁设想应该怎么办?培养精细性，可让儿童比较两张相似图画中的细小差别，看隐藏图形、为图形补缺等。

聚合思维的培养，可让儿童从几个解决问题的方案中选择最佳方案，寻找不同事物中的共同因素等。

创造离不开想象，平时应注意培养儿童的想象力，激发求知欲，扩大知识面等。

创造与个性有关，应培养儿童肯于钻研思索、不怕困难、办事坚持到底的意志品质和心理素质。