逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在孩子发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基
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换奶粉要慢慢过渡吗？
从旧奶粉换到新奶粉，大多数妈妈为了顺利过渡，一般都遵照慢慢换的原则：首先加入1/3的新奶粉，过两三天再加到1/2的量，等孩子吃得很顺了再完全换过来。但这次日本奶粉断货非常突然，眼看不久家里的奶粉就要吃完了，很多家长都感到很着急。
其实孩子的适应能力很强，是家长过虑了。广州医学院第二附属医院新生儿科主任刘海燕教授说，住院期间的宝宝换奶粉通常就是一天搞掂，这种奶粉吃完了，肯定马上换另一种，哪能每个人都挨饿来慢慢适应呢？不过，小婴儿们却从来不见有挑嘴的现象，照样喝得好好的。由此来看，觉得孩子难以适应往往是家长的误解。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com）刘海燕指出，6个月以下的孩子早期味蕾发育未完善，直接换奶粉一点问题都没有。即使有个别刚开始不吃，多喂几次也就好了。主要是妈妈要有耐心，如果家里是大小孩，更要注意掌握方法。一岁以上的幼儿可能对不同的味道比较敏感，强迫他们反倒不如诱导来得有效。比如，趁他们情绪好的时候换成新奶粉，或者干脆忽略这个问题，小孩可能接受得更快。
怎么挑选新的奶粉？
既然要换，怎么挑选合适的奶粉呢？刘海燕表示，要考虑的因素不外是以下几点：
挑国际品牌更可靠。无论是日系奶粉还是欧美奶粉，它们的奶源都会比较好，在制造加工过程中也更为严格，从安全性考虑更为可靠。再加上其成分含量、营养素、添加剂基本都差不多，口味上也不存在太大差别。最好选择原装进口奶粉，分装过程可能造成污染。
挑选相同阶段的奶粉。在孩子成长的不同阶段，对营养素的要求是不一样的。好像6个月以前的宝宝对脂肪要求高，应该吃第一段奶粉，6-9个月的宝宝要强化铁、锌、钙，防止贫血和缺钙，吃第二段奶粉才适合。两者要是交换来吃，摄取的营养素就会不足，影响宝宝的生长发育。9个月以上的宝宝，若辅食添加顺利，可以不限制奶粉的选择。只要适应得好，喝全脂奶也没问题。但并不是羊奶贵就更好。实际上，羊奶和牛奶在制造中都是按母乳成分来配制的，营养成分没有太大的不同，价钱贵或许只是因为羊奶的产量低，成本高。
挑选正常婴儿喝的奶粉。有些妈妈看到奶粉里含有益生菌，觉得对宝宝的肠胃好，就买来给孩子喝。但专家表示，像这一类特殊的奶粉不一定适合正常婴儿食用，因为它会打破原来肠道菌群的平衡状态，易导致消化不良、产气过多、腹泻等疾病。除非是处于腹泻状态，用抗生素用得多了，可以适当吃一点益生菌奶粉。此外，低敏奶粉也只能是对牛奶蛋白过敏的宝宝食用。患有半乳糖血症的宝宝，则要喝不含乳糖的奶粉。
泡泡糖中的天然橡胶虽无毒，但制泡泡糖所用的一级白片胶是加入了具有一定毒性的硫化促进剂、防老剂等添加剂，多吃会对身体不利。
腌菜长期吃腌菜可引起钠、水在体内潴留，从而增加患心脏病的机会。另外，腌菜含有亚硝酸胺这种致癌物质，久吃易诱发癌症。
鱼干片咀嚼时间过长后可浪费唾液，咽下的大量唾液可稀释胃液，降低宝宝的消化能力。
味精每人每日摄入味精量不应超过6克，摄入过多会使血液中谷氨酸的含量升高，限制了人体利用钙和镁，可引起短期的头痛、心慌、恶心等症状，对人体的生殖系统。
松花蛋含有一定量的铅，常食会引起宝宝铅中毒。铅中毒时的表现为失眠tulaoshi、贫血、好动、智力减退等。
葵花子中含有不饱和脂肪酸，多吃会消耗大量的胆碱，使体内脂肪代谢发生障碍，并使大量脂肪积聚于肝脏，会严重影响肝细胞的功能。
臭豆腐在发酵过程中极易被微生物污染，它还含有大量的挥发性盐基氮和硫化氢等。它还是分解蛋白质的腐败物质，对宝宝的身体有害。
爆米花中含铅量高达10毫克/500克左右，对人体，特别是对儿童的造血系统、神经和消化系统都有害。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com）油条中的白矾是含铝的无机物，如天天吃油条，铝就很难从肾脏体内排出，体内铝过多，从而对宝宝的大脑及神经细胞产生毒害。
橙汁加了糖的橙汁比汽水的热量还要高，糖分也比汽水多。推荐给宝宝吃原水果。
早教专家表示，小朋友的忍耐力，其实与其年龄成反比，然而耐性这种特质，必须从小开始培养。
方法1：刻意让孩子等待
佳佳通常总是迫不及待地想得到东西，如看动画片、切开刚买回的西瓜或是再讲一个故事等等。佳佳妈妈都会告诉她，她可以得到，但需要等一会儿。给佳佳时间用来体会和比较，让她明白等待是一种什么感受，这段时间里可以为孩子唱个短小的歌曲或是从1数到10。这样孩子就能了解等待只是一小段时间。
提示：
也可以在孩子等待的时间里干点事，譬如妈妈接电话时，让孩子安静1分钟。如果孩子能安安静静地等待了这1分钟，妈妈应该这样表扬他：你真有耐心，能在妈妈说话的时候自己玩。如果孩子不能乖乖听话，那么接下来的1分钟可以不理会他，并且向他说明为什么。这样做，需要父母硬下心肠，不然训练将会前功尽弃。
方法2：暂时转移注意力
当父母正要和朋友交谈时，不妨给孩子一个他平时没有见过或者不怎么让他玩的小东西转移他的注意力。当孩子弄明白那是一件什么东西时，或是他能用那玩意儿做什么的时候，你已经结束谈话了。
提示：
如果父母给3~4岁的孩子一个玩具，意味着父母要替他对自己的行为负责，对训练孩子的耐心不利。不妨让孩子在等待的时间里画张图，或是自己看看书等，做一些孩子平时比较感兴趣的事情，让孩子学会自己选择如何打发时间。
方法3：默契沟通的技巧
如果父母在路上碰到熟人需要交谈几句，此时孩子想要得到关注，可以事先训练他与父母的默契。譬如让孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告诉他：我知道你的要求，我会尽快满足你。这种方式可以在和孩子沟通的同时不必中断与人的谈话。
提示：
3-4岁的孩子是难以理解从现在起10分钟有多长时间，训练时应把孩子知道的一些事联系起来。譬如可以这样对孩子说：用10分钟给你的芭比娃娃梳好小辫，穿好裙子，妈妈就给你讲故事。这样孩子就会逐渐理解时间长短的概念。
逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在孩子发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。
培养孩子逻辑思维能力的重要性
人的逻辑思维发展的总趋势是：从具体形象思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。所以，孩子的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让孩子更聪明、更胜人一筹，从小就培养孩子的逻辑思维能力就变得相当重要了。
良好的逻辑思维的自主性对孩子来说有以下作用：
会更多和更丰富地采集、收集和储存以及交换信息；
会更主动地形成逻辑思维的延伸和复合性逻辑思维的完整性；
孩子会在未来社会生存信息环境中能够更加主动地编织目的性逻辑思维；
能主动积极地为目的性逻辑思维目的的实现而进行信息的交换。
在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的，孩子只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。比如说，孩子常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。所以这一时期对孩子进行自主逻辑思维能力的培育是非常重要的。
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在培养孩子的逻辑思维方面，主动记忆性逻辑思维培育的良好使用与孩子是否喜欢学习或厌弃学习有着极为重要的关系。
针对孩子从客观信息相对约束环境到客观信息约束环境转换过程的培育，父母要高度重视，要用尽可能多的精力和时间，对孩子着重使用主动记忆性逻辑思维的培育。
因为主动记忆性逻辑思维培育方法的良好应用可以使孩子在未来社会生存信息环境中所必须的逻辑思维分析能力、逻辑思维主动思维能力得到良好的形成。不仅如此，主动记忆性逻辑思维培育的良好使用还可以使孩子对客观信息约束环境中所约定的信息保持采集好奇（学习的兴趣）。在这两个前提下，孩子也会逐步对客观信息约束环境中增加的信息种类和范畴形成浓厚的兴趣。
反之，如果孩子没有得到良好的主动记忆性逻辑思维培育，就很难形成良好的逻辑思维分析能力和逻辑思维主动思维能力，那么当客观信息约束环境中信息种类和范畴不断增加的情况下，孩子原来能够保持对客观信息约束环境中信息的采集好奇，就会受到所应用的被动记忆性逻辑思维的限制，从而难以激发孩子对客观信息约束环境中增加的信息种类和范畴继续产生采集好奇，当然也就不可能从采集好奇转换成浓厚的采集兴趣了。
通俗地说，也就是如果没有良好的主动性逻辑思维的培育，孩子对学习的兴趣会随着知识的增加、学科的丰富和难度的增加逐步丧失，最终形成厌学、弃学的逻辑思维外在表现现象。所以，父母在保持对孩子良好被动记忆性逻辑思维培育的同时，应该着重加强对孩子主动记忆性逻辑思维培育，这是绝大多数孩子在从客观信息相对约束环境转换到客观信息约束环境的转换过程所非常需要的培育。
逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在孩子发展思维能力的早期，如果爸爸妈妈注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。
培养孩子逻辑思维能力的重要性
人的逻辑思维发展的总趋势是：从具体形象思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。所以，孩子的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让孩子更聪明、更胜人一筹，从小就培养孩子的逻辑思维能力就变得相当重要了。
良好的逻辑思维的自主性对孩子来说有以下作用：
会更多和更丰富地采集、收集和储存以及交换信息；
会更主动地形成逻辑思维的延伸和复合性逻辑思维的完整性；
孩子会在未来社会生存信息环境中能够更加主动地编织目的性逻辑思维；
能主动积极地为目的性逻辑思维目的的实现而进行信息的交换。
在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的，孩子只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。比如说，孩子常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。所以这一时期对孩子进行自主逻辑思维能力的培育是非常重要的。
在培养孩子的逻辑思维方面，主动记忆性逻辑思维培育的良好使用与孩子是否喜欢学习或厌弃学习有着极为重要的关系。
针对孩子从客观信息相对约束环境到客观信息约束环境转换过程的培育，父母要高度重视，要用尽可能多的精力和时间，对孩子着重使用主动记忆性逻辑思维的培育。
因为主动记忆性逻辑思维培育方法的良好应用可以使孩子在未来社会生存信息环境中所必须的逻辑思维分析能力、逻辑思维主动思维能力得到良好的形成。不仅如此，主动记忆性逻辑思维培育的良好使用还可以使孩子对客观信息约束环境中所约定的信息保持采集好奇（学习的兴趣）。在这两个前提下，孩子也会逐步对客观信息约束环境中增加的信息种类和范畴形成浓厚的兴趣。
反之，如果孩子没有得到良好的主动记忆性逻辑思维培育，就很难形成良好的逻辑思维分析能力和逻辑思维主动思维能力，那么当客观信息约束环境中信息种类和范畴不断增加的情况下，孩子原来能够保持对客观信息约束环境中信息的采集好奇，就会受到所应用的被动记忆性逻辑思维的限制，从而难以激发孩子对客观信息约束环境中增加的信息种类和范畴继续产生采集好奇，当然也就不可能从采集好奇转换成浓厚的采集兴趣了。
通俗地说，也就是如果没有良好的主动性逻辑思维的培育，孩子对学习的兴趣会随着知识的增加、学科的丰富和难度的增加逐步丧失，最终形成厌学、弃学的逻辑思维外在表现现象。所以，父母在保持对孩子良好被动记忆性逻辑思维培育的同时，应该着重加强对孩子主动记忆性逻辑思维培育，这是绝大多数孩子在从客观信息相对约束环境转换到客观信息约束环境的转换过程所非常需要的培育。
青春期男孩也会尿床吗？答案是肯定的，这就是临床医学上所说的遗尿症。很多爸爸认为，婴幼儿尿床是小男孩的生理功能尚未发育完全，是正常现象，但是如果男孩已经进入青少年时期还仍然尿床，那就是男孩自身的问题了，很多爸爸以打骂或者嘲笑的方式来管教男孩。这并不是有用的方式，甚至还会对青春期男孩的心理造成很大的伤害，使他们失去自信，总有羞愧感而缺少与人交往的勇气。
某医院儿科的调查报告指出，处于青春期的孩子患有遗尿症（即尿床）的占2%。在这个比例中，男孩的数量还要远远高于女孩，比例已经达到了2：1。
如tuLaoShi.com果你发现自己已经进入青春期的男孩还是会尿床，千万不要嘲笑他，要与他共同商量解决的办法，特别是要给他以信心和勇气，从而让他走出心理的晦暗和生理困扰的纠缠。
1．带孩子及时接受治疗，找出尿床的真正原因，不要让孩子把遗尿症误解为是自己身体有障碍或者智商有问题，青春朝男孩一旦认定这是自己很大的缺陷，就会感到自卑。
2．切不可有意或无意地嘲笑青春期男孩，更不可对外人说，这样会使青春期男孩慢慢变得羞愧而自闭。
3．调理膳食，特别是在睡前不要给孩子喝太多的水或饮料，多给他吃些健康且有利于治疗遗尿症的食物。
来源:https://www.tulaoshi.com/n/20151203/945727.html
