父母不要对孩子的成长过分焦虑

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宝宝偷东西该怎么教育?

　　一次，我在帮4岁儿子清理玩具箱时，意外地发现多了24色蜡笔和超人奥克曼玩具，于是找来儿子问明原因，儿子天真、坦率地说：这都是我从幼儿园拿的。我追问：你经过老师允许了吗?儿子摇摇脑袋，说：没有，老师都不知道。看来，儿子所谓的拿，其实是一种偷的行为。我急了，呵斥道：你这孩子，小小年纪怎么就开始偷东西了!儿子委屈地看着我：妈妈为什么生气?什么叫偷东西?听到儿子幼稚的回答，我哭笑不得，原来在孩子的意识里，根本还没有偷的概念。

　　当时，我心想，儿子的这种行为不存在恶意，叫他归还就行了。可没多久，儿子又从幼儿园拿回了新赃物。看来，儿子的这种拿来主义问题并非如我想像的简单，其中蕴藏的深远后果将是我始料不及的。于是，针对纠正儿子的 拿来主义行为，我施出了一系列教育措施。

　　-满足孩子基本的物质需要。

　　孩子拿的思想从何而来?因为没有，所以才拿，这就是孩子最简单的逻辑。对于孩子的基本物质需要，我们全都给予满足了吗?儿子曾一度吵着要买蜡笔，我由于工作忙，没及时买给他，后来在儿子的赃物里就有蜡笔。经了解才知道幼儿园老师教小朋友画蜡笔画，儿子没有蜡笔，所以才拿别人的。从这件事之后，我开始非常关注孩子的需要，每次儿子闹着要买东西时，我都会耐心询问他购买的理由，如果出于正当的需要，我一定会慷慨解囊，对于不必要的购买要求，我在拒绝时，也会耐心地与他说理，让他懂得不买的原因，而不再以沉默或呵斥对待。

　　-要限制孩子的物质欲望。

　　人的物质欲望是无止境的，家长从小要控制孩子的物质欲望。若在物质方面对孩子百依百顺，长此以往，一旦他的要求得不到满足，就很容易走向极端，造成不良后果。孩子的拿来主义行为，也有这个原因。于是，我对儿子实行承包责任制，让他懂得爱惜自己的物品，物尽其用。经过这样的教育，孩子认识到，在要任何东西之前，都要考虑自己是否需要，自己能不能将它们处理好。

　　-培养孩子通过劳动获得物质满足的习惯。

　　孩子对于拿仅仅是一种单纯的物质渴望，然而当他在这种拿的习惯中慢慢成长后，懒惰的习气便已根深蒂固。生活中我有意识教儿子学做简单的家务，培养他的劳动观念。无论他最终做得好不好，我都会及时送上表扬，给予他精神鼓励或物质奖赏。儿子尝到了劳动后的快乐与满足后，经常向我讨事情做。在这种良性循环中，儿子渐渐意识到，通过自己的劳动与努力来获得报酬是快乐且光荣的。

　　-应告诉孩子偷窃是可耻的。

　　孩子之所以拿，因为他尚未意识到这是一种不正当的行为。作为家长，应教育孩子懂得明辨是非。一次，我和儿子逛书店，儿子经过千挑万选，决定买《安徒生童话选》，在回家的路上，儿子则紧紧抱住书，生怕丢了。我趁机问他：不经过允许就拿别人的东西，这样做对不对?儿子拼命摇头。我摸摸儿子的脑袋说：这样会给别人带来很多麻烦，我们从小就要做好孩子，不随便拿别人的东西。儿子点点头。

　　经过以上一系列的引导与教育，儿子再没拿过任何赃物回家，在不知不觉中改掉了‘拿’的习惯。望着儿子依旧天真可爱的模样，我不禁想到：孩子犯错并不可怕，只要我们用爱关怀，用心教育，就一定能还孩子一片纯真的天空。

多角度分析孩子的谎言

  你的孩子从小天真无邪，活泼可爱，可是有一天，你突然发觉孩子开始说谎了，这时你得出的第一个信号就是：孩子长大了。

  孩子长大与说谎没有直接的必然性，也就是说并不是说孩子长大就一定要说谎，但我们必须面对这样一个事实：大部分的孩子有了自己的思想后，说话的可信度将大大降低。孩子说谎，又可依对象分类，分为欺骗自己的谎与欺骗别人的谎。也有人称为积极与消极两种。积极的说谎是有意图的说谎，消tuLaoShi.com极的说谎则是欺骗他人自己没有做坏事。积极的说谎，最好的例子，就是伊索寓言中放羊的孩子。放羊的孩子由于误以为来了狼而大喊狼来了，于是引起了大骚动，他因此觉得有趣而再说了相同的谎。可是，后来再也没有人相信他了。当狼真的来了，没有人来帮他，最后他的羊终于被狼吃掉了。积极的说谎多是为了确认自己的存在意义，想获得别人的关心。欺骗他人的谎，也就是与他人有关的谎言。基本上又可分为困扰他人的说谎及不会困扰他人的说谎。其实，家长所要重视的是对他人的说谎。

  而另一方面，对自己所说的谎，周围的人未必会发现。可是在心里却会自己伤害自己。一个对别人不说谎的人，通常都会欺骗自己,对自己说谎。为了让自己接受而找出合理化的借口，都是属于这一类的谎。换盲之，欺骗自己的谎言有时候会成为一种控制自己的谎言，甚而伤害自己。

鼓励宝宝做家务,“益智”效果很明显

　　给衣服分类

　　今天是洗衣日，首先要把所有红颜色的衣服塞进洗衣机的大嘴巴里面！

　　这是宝宝最喜欢做的工作，让宝宝兴奋的事情不仅仅是认识颜色，更重要的是他能够按照某种秩序给家里的事物分类。能够帮妈妈做一些大人的事儿，这会给宝宝带来无比的自豪感和自信心。而且在完成这项工作的过程中，小家伙会逐渐明白，每个家庭成员都应该有自己的任务。

　　把面粉盛进盘子里

　　用勺子把面粉盛进盆里面其实并不容易，因为宝宝必须注意力集中，让小手的每一个动作都准确到位，免得轻飘飘的面粉洒得到处都是。

　　这是对眼睛和手指协调性非常好的锻炼，妈妈要注意不要让两个容器离得太远。在宝宝一勺一勺地运送面粉的过程中，一堂关于数量的入门级课程也就在悄悄进行中了

　　帮妈妈准备午餐

　　该做午饭啦，爸爸要吃3个西红柿，妈妈要吃2个，宝宝要吃几个呢？

　　我要吃10个！

　　其实，3岁的宝宝在喊出10个的时候，对数量并没有明确的概念。这样的回答只代表着：宝宝饿了！不过，如果她经常地参与到这场饮食计划中，也就越来越容易建立起数量的概念了。比如你可以经常带着她数西红柿、青椒和豆角，那么早晚有一天，她就可以告别小手指，靠眼睛来确定蔬菜的数量了。如果你每天邀请她参加备餐工作，就根本不用买那些学习数数的玩具了。

　　引语：任何时间都能学习，而且是最自然的学习。

　　使用吸尘器

　　这可是妈妈允许宝宝使用的第一个家用电器啊，简直是太棒了！小姑娘着急想知道这个小胖子究竟是怎么工作的，震耳欲聋的噪声也不能阻挡她的探索热情。

　　学习使用吸尘器等小家电，是为了帮助宝宝感受控制事务的能力，而不是希望这个小义工能够把家里打扫得一尘不染。在这个过程中，宝宝的自我意识也在逐渐增长。

　　清空洗碗机

　　妈妈心爱的餐具还在洗碗机的肚子里！小姑娘非常清楚这一点，所以她小心翼翼地把它们掏出来，然后把盘子和盘子放在一起，杯子和杯子放在一起。

　　这也是一项非常好的集中注意力的练习。这种小心翼翼的状态不会在生活中处处使用，但是经常性地锻炼，对培养宝宝的专注力、控制力都很有好处。

父母不要对孩子的成长过分焦虑

  孩子的发育总会有些个体差异，总是用别家宝宝的长处来比较自己孩子的短处，自然会觉得孩子处处都是毛病。在过度焦虑的情况下，只要自己的孩子与别的孩子有所差tuLaoShi.com异，就疑神疑鬼，其实是完全没必要的。孩子不可能每一个方面都比其他孩子发展得好，而且有一些发育情况并不一定符合书本上的标准。父母必须承认孩子的个体差异，只要孩子与标准状况没有过大的差异，就要容许孩子有不如人意的地方。

  孩子上小学了，雪惠总是不放心，一会儿怕孩子在学校被同学欺负，一会怕孩子吃不惯学校的饭菜，看到刮风下雨就怕孩子着凉。她上班的时候也是心慌意乱，常常迟到早退，为的是多抽出点时间去看孩子。

  孩子必须要渐渐学着独立，迟早会离开父母。因此，从孩子小的时候起，父母就要学着逐渐放手，培养孩子的自理能力。到学校上学是每个孩子必经的成长阶段，父母应当接受孩子生活和学习状态的改变，也要对孩子的适应力有信心，至于为了孩子而耽误自己的工作则更是大可不必。父母也有自己的事业和前途，不应把孩子当作人生的中心。

  事实上，父母心态放松更有利于正确地看待自己、看待孩子。在爱的环境中长大的孩子，对世界会充满乐观的看法。父母和老师对于孩子的一切教育都要符合孩子的天性，与天性相违的教育，注定要失败。此外，还要注意，要让孩子自由地表露自己。

从哪些方面培养孩子的责任心？

　　1.言传身教。

　　教育家陶行知说：我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。 我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。  要培养子女的责任感、事业心，家长首先就要敬业爱岗，有强烈的责任感、事业心，因为父母是子女的第一位启蒙教师。

　　2、让孩子自己的事自己做。

　　父母的包办行为会使孩子失去责任心。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教导孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，给孩子机会把事情独立做完。

　　3、鼓励孩子做事情要有始有终，承担责任。

　　孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以教给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。例如，当孩子要养些花草动物时，家长在答应前，可以让孩子承诺定时浇水或给小动物喂养等。

　　4、培养孩子的耐心。

　　心理学家提出了用等一下再享受的原则来培养孩子的责任感。例如放学回家后要先完成作业再看电视或玩耍；让孩子学会忍耐，先面对痛苦解决问题，事后享受的快乐才会更大。否则尽管他们智力不比人差，成绩却因不肯用功而落后。

　　5、让孩子体验成功。

　　孩子通过努力取得了一定成绩时，家长要给予积极肯定。家长的表扬与肯定会让孩子体验到成功的喜悦，树立自信心，增强其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己应该做很多事并且能做得很好。

了解儿童牙周组织的特点

  每一个牙齿都是位于一个牙槽窝内，所谓牙周组织指的是牙齿周围的支持组织，即牙龈、牙周膜和牙槽骨等组织。

  由于儿童时期的牙周组织是处在乳牙萌出和脱落，以及恒牙萌出的过程中，所以其牙周组织也在不断地发生变化，因而，它们各具其特色：

  (1)牙龈牙龈是口腔牯膜覆盖在牙槽嵴和牙颈部的部分，除上颌牙的腭侧牙龈以外，其它部位的牙龈与牙槽枯膜之间均有明显分界线。牙龈分为牙龈乳头、边缘龈和附着龈三部分。其中，牙龈乳头是两牙之间的乳头状突起部分，儿童的牙龈乳头较短而圆，在牙间隙中的龈乳头部分呈低而凹陷状，因此处缺乏角化上皮，容易感染发生炎症。边缘龈是牙龈的边缘，围绕牙颈部而不附着于牙体的部分，包括龈沟和游离龈缘，乳牙的龈沟较恒牙为深，游离龈缘较厚而圆。因儿童的龈组织不够成熟，边缘龈较松软，缺乏www.Tulaoshi.com弹性，附着龈的上皮较薄，血管丰富，使牙龈微显红色。

  (2)牙周膜牙周膜是位于牙龈与牙槽骨之间的，将牙齿和牙槽骨紧密连接起来的组织。它使牙齿牢固地悬吊于牙槽窝内，以支持牙齿行使咀嚼功能。牙周膜所处的间隙为牙周间隙。儿童的牙周间隙较宽，组织较疏松，如果乳牙根尖周膜有炎症，牙周组织容易被破坏而使牙齿松动。

  (3)牙槽骨牙槽骨是上、下颌骨包围牙根的部分，其中容纳牙齿的窝，称为牙槽窝。儿童的牙槽骨骨质疏松，钙化度低，血液和淋巴液的供应也较丰富。乳牙根尖周一旦有炎症，骨质容易破坏，炎症容易扩散，甚至形成牙槽脓肿。牙槽骨是随牙齿的发育而形成的。牙槽骨的变化与牙齿的发育、萌出、脱落及咀嚼功能均有密切关系。

  儿童的牙周组织疾病包括牙龈病和牙周病。牙龈病是指发生在牙龈组织的一些炎症性疾病和增生性疾病。牙周病是指一些牙周膜和牙槽骨破坏为主的慢性疾病。