“00后”不知雷锋 只知雷人

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“学习雷锋好榜样”曾经是一首广为流传的歌曲，尤其可以堪称儿歌的经典，因为在那个年代，我们社会滋养出一种精神，那就是助人为乐，社会上出现了一个有一个活雷锋。从那以后，每年的3月5日为“学习雷锋日”，希望社会上继承这种真善美的良好社会品格，代代相传。然而，这么些年过去了，“雷锋”虽然每年会出现一段时间，始终只是昙花一现，犹如过眼云烟，难以真正深入人心地接受这种教育，人性也没有真正受到这种熏染而得到升华。

　　其实，“雷锋”到了当今这个时代更多的只是一个单纯的代名词，它所要的是一种社会现象，一种在全社会形成奉献、仁爱、乐于助人社会风气，一种全社会道德境界的提升。

　　有人曾说过，要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。奉献、志愿、助人这些行为在道德层面上本身就是光鲜亮丽的，如果每个社会个体能够自我完善，那么就没有必要说是号召民众做好事。

　　学习雷锋宣传教育不够，还是自我意识的难以超越？笔者觉得两者皆是，学习雷锋每年只是阶段性和间歇性地在媒体上出现，作为新千年出生的人群来说，雷锋确实是一个模糊和陌生的词语，因为作为认识社会的“00”后，他们接受这个社会和社会反馈给他们的都和“雷锋”相去甚远。无论是在课本里，还是在成长环境的周围，这种教育已经逐渐远离，个人主义至上的理念和追求个性的狭隘观念始终超越，使得“雷锋”离我们渐渐远去。

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　　相反，社会上曾经流行过一阵“雷锋风”，只不过不是本意和传统理解的雷锋——奉献、助人，而是把雷锋的头像、为人民服务的口号等印染在背包上，作为一种时尚。

　　社会学把道德和信仰作为社会主体在社会活动上的重要部分，从研究社会的道德信仰来分析社会现象，最终来裁断某一个社会生活的文明程度。

　　如果回过头来看“00”后只知“雷人”，而不知“雷锋”的现象，我们会惊愕，甚至有些失望，这对社会文明程度绝对是一种大打折扣。只能说这是道德教育的一大败笔，当然这种教育不仅指社会教育，还有家庭教育。因为学雷锋只有在道德层面上才有约束力，当这种约束荡然无存时，道德教育就出现错位。

　　随着志愿者、义工等社会群体的出现，比如，汶川地震志愿者、奥运会志愿者、丛飞等一连串带有时代记忆的名词不断涌现，我们很欣喜看到，爱的种子在社会上不断播种、发芽、成长，并且开出绚烂之花，我们也不断地感动着。

　　有人会说“雷锋”已经过时了，那只是在特定时代的产物，不适合现代社会的社会性质。

　　笔者不敢戴着高帽子说“奉献乃生活的真正意义”这种大话，但是这个社会的确需要这种奉献精神，需要这种道德观念，并且是长久的、永恒的、保鲜的。

　　今年是雷锋同志逝世50周年，3月5日学雷锋纪念日也马上到了，家长和孩子们却并没有太在意这个日子的临近。记者采访发现，孩子们对雷锋知之甚少，只知道是助人为乐的“标杆”；家长仍然会唱“学习雷锋好榜样”，但却不再向自己的下一代“传授”。如何让雷锋深入“00后”孩子心中，还需家长和教师合力，在与时俱进中诠释“雷锋精神”。

　　孩子因道德困惑：学雷锋要“看情况”

　　随着雷锋纪念日的到来，一年一度组织小学生到社区、公园、敬老院等做好人好事的活动在全国很多小学开始策划开来，学校里也将以开“学雷锋主题班会”“讲雷锋故事”等活动让孩子们感受“雷锋精神”。近日，记者从走访的小学生中了解到，他们对雷锋并不陌生，但觉得在新时期学雷锋要“看情况”。

　　20日下午，在太原市一所小学门口，五年级的刘海静放学后就在人海中找寻爸爸的身影，父亲急忙走上前，帮她背起手中的书包。刘海静说，每年学雷锋纪念日，学校广播里就会唱“学习雷锋好榜样”的歌曲，然后宣传他的一些事迹，所以雷锋对她来说并不陌生。但她对学雷锋却有自己的看法。

　　“比如说同学之间借个笔啊什么的，当然可以借，但如果在大街上，一位陌生老太太摔倒了，谁又会去扶她？万一被讹上怎么办？”刘海静说，“一打开电脑，网上就有很多这方面的报道，不看都不行。”

　　刘海静说，她们的思想品德课由数学老师兼代着，有时候根本就不上，大家都在做数学题，老师更没有讲过要怎样学习雷锋精神。

　　记者采访中了解到，与刘海静持有相同观点的孩子不在少数。同样上小学五年级的学生李向凯告诉记者，大人们经常告诉他们不要随便和陌生人说话，所以不但帮助陌生人的时候有些害怕，就是被陌生人帮助，有时候也会不踏实。

　　“老师也会鼓励我们去做一些好事，比如暑假时候我们给孤残儿童捐过款，送过玩具，还会不定时地去看望他们，但都是和同学们一起去的。”李向凯说。

　　家长因时代变迁：为何偏要学“雷锋”？

　　记者采访中发现，一些家长表示“学雷锋纪念日”正渐趋形式化，现实生活中有很多“活雷锋”，他们身上“助人为乐”“勤俭节约”“爱岗敬业”的精神也很感人，这样的人物和事例是孩子们看得见、感受得到的，用他们来教育孩子更合适。

　　20日下午快下学时，记者在一所小学门口看到，来接孩子回家的大部分都是当年曾热火朝天学雷锋的50岁、60岁的老人。来接外孙回家的张书平阿姨今年50多岁了，说起当年学雷锋的日子，张阿姨有点感慨万千。

　　“我年轻时是工人，厂里号召向雷锋同志学习，那时候男男女女争着加班加点，非常流行一句话叫‘埋头干活儿不看天’。”张阿姨边说边学着当年工作时的样子。

　　“多少年过去了，雷锋也从我们的生活中渐渐淡出了。这个时候跟外孙说雷锋，他就会很有主见地说，‘我要向美国比尔盖茨学习，将来做慈善不是能帮助更多的人嘛。’”张阿姨说，时代在变，每代人都有自己心中的偶像啊。

　　闫卫发的儿子在太原市师范学院第三附属小学上五年级，他告诉记者，新时代下助人为乐，一是不能忽视对方的感受，要询问人家需不需要帮助。二是，孩子还是未成年人，是非的分辩能力还比较弱，应该在家长和老师的监护下进行，单个或几个人的时候不提倡去做。

　　“比如看到有人落水了、有老人摔倒了，我告诉儿子，你自己还小，不可以自己去救，要用手机拨打急救，或者告诉爸爸妈妈。”闫卫发说，“我告诉他这是在自己能力范围内，助人为乐的行为，而且引导孩子向好、善的方向发展。”

　　闫卫发说，21世纪出生的孩子理解雷锋时代的故事有些困难，比如父母要告诉他们那个年代中国社会物质匮乏，所以雷锋叔叔的袜子补了又补。但是他们就会说，现在多买几双袜子是拉动消费、拉动内需。

　　教师：弘扬善念，不在“喊口号”中学！

　　北京大学社会学教授夏学銮说，现在中国正处于经济社会快速发展和急速转型期，社会环境比较复杂，对青少年和成人都有影响，但是不能因为一些阴暗面而不能从“被诬赖”的阴影中走出来，更不应该放大、强化。

　　夏学銮说，“助人为乐”是现实生活中人们最珍视的雷锋精神，是历久弥新的。小学阶段是孩子们世界观、人生观、价值观正在打基础的时候，学校作为教育机构，应该通过专题教育或者开展活动把这种精神做在平常，同时也要和孩子们分享，告诉孩子在帮助别人时也要注意保护自己。

　　太原市师范学院第三附属小学班主任老师王蓉说，现在学雷锋已经演化成另外一种形式了，就是转化成近期网络上读到、生活中见到的“活雷锋”，这样辐射力更强，在活动和讨论中让孩子们潜移默化地学习了雷锋精神。

　　王蓉说，最近周围一个孩子得了白血病，学生都主动去捐款。她告诉孩子们，“‘勿以善小而不为’，你们这样做就是在向雷锋叔叔学习。”

　　“很多像雷锋一样的人物，就是时代的精神，这样既跟上了时代步伐，同时也不是光喊口号。”王蓉说，雷锋的故事毕竟有些远了，在那个年代具有代表性，但现在孩子们没有那些经历，要让雷锋精神深入心中，必须做到与时俱进。“当然，这需要社会、家长、学校形成合力，在日常生活中就给孩子灌输做人、做事的道理。”

　　南方医院惠侨楼连续13年到广州市老人院开展“学雷锋”活动

　　南方医院惠侨楼青年文明号30余名医护人员，日前到广州老人院开展“学雷锋”敬老爱老送健康活动。

　　白衣天使们为老人们带来了精彩的歌舞，戏曲联唱等文艺表演，并献上了象征“平平安安”的大红苹果祝愿老人们身体健康。年过七旬的爷爷奶奶们也热情参与，倾情表演了歌舞和乐器五人合奏，博得现场阵阵掌声。

　　除了文艺表演，医护人员还向老人们赠送糖尿病保健书籍，开展“预防上呼吸道感染”健康讲座，为老人院送上一批总价值近2万元的轮椅和药品，并现场展开义诊活动。

　　据了解，这已经是南方医院惠侨楼第十三次来到老人院开展此活动，既给老人带来了健康的关怀，也送来了心灵上的快乐温暖。（通讯员 吴剑鹏）

　　就连Lady Gaga也捧雷锋帽的场，只不过，人家戴雷锋帽几贪其够暖够潮，她就特别搞怪地配上爆乳高开叉晚装，实行暖头冻脚。

　　坎耶-韦斯特携女友力挺黑眼豆豆演唱会，艾波-罗斯一身黑衣配雷锋帽酷劲十足透可爱。

　　特蕾妮-伍戴尔难得亮色外套出镜眼前一亮，皮草雷锋帽配大围巾保暖有度。

　　杰米-金抿嘴装可爱，雷锋帽造型俏皮可人。

　　安娜-弗瑞尔镂空白裙不惧寒冷，头顶皮草军帽卷发优雅很迷人。

　　特蕾妮-伍戴尔雷锋帽造型百试不爽，豹纹点缀软呢连衣裙显高挑。

　　Preeya Kalidas豹纹斜肩连衣裙野性十足，皮草帽子装饰点缀又奢华。

　　凯蒂-普莱斯皮草帽好似爱斯基摩人，搭配全身黑色高贵无比。

　　菲内-科顿白色皮草雷锋帽范儿十足，铆钉手袋很具摇滚味。

　　朱丽叶特-刘易斯全身包裹严实，头顶雷锋帽靠咖啡取暖。

　　巴黎2010秋冬时装周，潮人街拍，毛皮雷锋帽搭配长西装和高腰leggings，潮爆街头。

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12个早教误区，你中招了吗？（一）

1.不准掰手指数数

有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。

心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2.过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。

3.过分专制

有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。

正确做法：假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。