多动手指 宝宝更聪明

【 tulaoshi.com - 分娩 】

　　人类的手指尖布满神经细胞，玩玩具时，手把外界的信息不停地传给大脑，大脑因为不停地接受刺激，再结合从视觉和听觉得来的资料，不停地作出反应，指挥手部运动。孩子在用手部游戏时，大脑不停地工作，不停地练习发挥它的功能，从而促进了孩子智能的发展。因此，培养孩子动手操作能力对发展孩子的智力潜能，提高孩子的素质具有十分重要的作用。而且孩子在自己亲自动手和操作的过程中培养起来的良好习惯，对孩子的独立性、自信心等非智力品质的形成也有深远的影响。

　　对于2岁之前的孩子来说，他们的思维正处于动作思维阶段。动作思维也称为直觉行动思维，这种思维的特点是思维伴随着动作或行动来进行。当孩子处于这一阶段时，孩子主要是对自己动作接触到的物休进行思维.如果动作或行动停止，思维活动也就会停止。例如，当孩子拿起玩具敲击地面发出响声，他一定要通过敲击这个动作，续而听到响声才会想到敲击与物体发声有关。如果孩子敲击动作停止，他就不会想到玩具与地面碰摘会发出声响这回事。动作思维是思维的初级阶段，是两岁之前孩子的主要思维方式。所以注意对孩子手部和手指动作能力的培养，对孩子的智力发展以及思维能力的培养都很有益处。

　　对于1-3岁之间的孩子，他们对小东西极感兴趣，他们会花很多的时间和精力去探究一些小东西，孩子们的探索的行为主要表现为，把东西放进嘴里，用玩具敲打东西，把东西扔到地上;把东西拿在手里转来转去，从不同的角度来观看它等。他们也喜欢把一些小东西装在容器里，装进去，再倒出来，再装进去，再倒出来，反复地进行，成者把3-5块积木垒起来。推倒，再垒起，再推倒，……看上去就像是一个小小的破坏家一样。大人们可能认为孩子太顽皮，其实孩子正是在这些反复地动作中进行手部动作的练习，并且也通过这些行动探索动作加于物体所产生的结果。

　　热衷于探索、好奇、好动、好问是这一阶段的孩子的特点，他们具有特别强烈的好奇心，对于他们看到的任何东西都有兴趣去摆弄、探究一番。在他们的脑海中从来没有并然有序的观念，他们只是感到眼前的东西奇妙有趣，玩了一种之后，很快又想玩另一种。只有在丰富的环境里探索，才能使孩子有机会发挥他们的好奇心。

　　当孩子能够自由自在的活动，无拘无束地摆弄、探索那些形状、颜色、质地都不同的东西，他们的好奇，会得到极大的满足。这一方面带给他们很大的满足感，另一方面也能带给他们感官上的刺激，促进他们认知能力的发展，使他们成为充满活力、自信的人。孩子们的这种好奇心，正是日后他们在学习或做事上持之以恒、勇往直前的基础。如果为了整洁而限制孩子的活动，久而久之，孩子可能被训练的循规差矩，但他们的好奇心和探究环境的主动性也会随之消失。

　　为了培养孩子手指的灵巧性，应该给孩子提供一定的机会和用具，让他们的手部和手指得到充分的训练。除了给孩子提供一些适合的玩具，例如积木、拼图玩其、各种便于练习手指能力的玩其以外，还可以利用各种各样的机会让孩子练习手指的灵活性。

　　测测宝宝右脑聪明不

　　大脑左半球主管数学、语言、逻辑、分析、写字等能力，右半球则主管想象、颜色、音乐、节奏等。两岁之前，婴幼儿只是利用映象来理解事物，沉浸于“右脑世界”之中。

　　孕妇常吃鱼宝宝更聪明

　　丹麦研究者最近通过研究发现，孕妇吃鱼越多怀孕足月的可能性越大，出生时的婴儿也会较一般婴儿更健康、更精神。

　　怎样才能培养出聪明宝宝？

　　聪明宝宝是怎么练出来的？

　　2 岁以后的宝宝动手能力逐渐增强，还能自由灵活地使用双手了。这时可以多锻炼宝宝手的精细动作能力，平时可以多让宝宝接触沙子、小米之类的东西，使触觉更发达。

　　6个益智型小肌肉游戏

　　1.自己脱衣、穿衣

　　通过2 年的练习，宝宝的小手已经很能干，可以让他自己动手脱衣服、穿衣服、拉拉锁，还可以让宝宝练习扣大的衣服扣子。尽量不要帮忙，让他独立完成穿衣和脱衣的动作。

　　效果：可以使宝宝手的动作更加精细，增强手指调节能力和手腕的力量。

　　2.用夹子夹小物件

　　准备一些小夹子和卡片、小纸杯等。教宝宝用夹子一个一个地把小物品夹起来，一边夹一边数着1、2、3……

　　效果：可以增加手指的力量，还能锻炼手眼协调能力。

　　3.拧抹布

　　你打扫房间的时候，也给宝宝准备一小块抹布。教他把抹布弄湿，然后拧干水，边玩边擦桌子。擦完桌子，教宝宝把抹布放到水里搓洗一下，再拧干。你可以和宝宝分别抓住抹布的一头儿，一起拧。

　　效果：拧抹布可以锻炼宝宝的臂力，还能很好地提高手指的灵活性。

　　4.系鞋带儿

　　平时最好给宝宝穿带粘扣的鞋子，这样就可以让宝宝练习自己系鞋带儿了。比如起床、外出时，都可以让宝宝自己穿鞋、粘扣。不过，刚开始你还是要给他作示范。

　　效果：可以提高宝宝手部精细动作能力。

　　5.玩沙子

　　准备玩沙的用具，如小桶、小铲子等。找一个沙堆，和宝宝一起玩。可以让宝宝用双手捧着沙子，搬到小桶里。还可以把沙子铲平，用手指在沙子上画画。

　　效果：细小的沙粒对手的感觉是很好的刺激。

　　6.抓小米

　　准备大米、小米、黄豆等大小、质感不同的谷物。先让宝宝摸一摸这些谷物，再让他讲一讲是什么感觉。然后，你让宝宝闭上眼睛再摸，看他能不能猜出来摸到的是什么谷物。

　　效果：这是一种很好的触觉体验，对提高宝宝注意力也有好处。

　　4个玩具锻炼小肌肉

　　1.拼图玩具

　　刚开始拼图块以3 ～ 4 块为好，可以选择带抓手的拼图块，以便宝宝能方便地抓起来，然后放在相应的孔洞中。你可以和宝宝一起玩拼图，这可以增加亲子感情。

　　2.过家家玩具

　　准备厨房、医院等过家家玩具，你和宝宝分别扮演不同的角色。在游戏过程中，孩子可以动手操作玩具，对锻炼小肌肉很有好处。通过玩过家家游戏，孩子可以学到很多知识。角色表演还能提高孩子的想象力和创造力。

　　3.三轮自行车

　　骑车时，孩子需要用双手控制车把的方向，这可以提高孩子的手部力量，特别是能够增强手指的力量。

　　4.拼插玩具

　　如插片、积塑等，宝宝可以用它来插很多东西，如小碗、花、大山等等。这不仅可以增强宝宝的小手力量，还有助于培养想象力。

　　3个徒手游戏

　　1.猜拳游戏

　　和宝宝一起玩“石头剪子布”的游戏，边说边做动作。

　　效果：可以使宝宝手的动作更加灵活，还能提高宝宝的语言能力和反应的敏捷性。

　　2.在手掌心上写字

　　你用食指在宝宝的手掌心上写一些简单的字，如阿拉伯数字，让宝宝猜，看他能不能猜出来。

　　3.用手指表演

　　教宝宝用手指在桌子上表演走路或跑的动作，还可以结合动画片的内容进行表演。

　　效果：可以让宝宝的手指运动更加灵活自如，对手指尖也是很好的刺激。

　　幼儿手指游戏,顾名思义,就是和宝宝用手指头玩的游戏。从孩子3岁左右开始,就可以循序渐进地和宝宝做游戏,不仅锻炼宝宝手指的小肌肉群,提高宝宝动作的灵活性、准确性及控制能力,更能开发宝宝智力,让宝宝更聪明。

　　第一步:初步了解手的结构,培养宝宝对手指活动的兴趣。

　　首先教宝宝认识自己的手,使他知道手有手心、手背、手腕和手指,然后再逐一认识5个手指的名称。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固,即家长说出一个手指的名称,孩子立即伸出相应的手指并说:“×指到。”先是单手练习,熟练后用双手同时练习。

　　在这个阶段,为了增强孩子对手指活动的兴趣,家长还可以安排他玩一些小游戏,如“小老鼠”:孩子先学用拇指和食指做老鼠,再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作,这个游戏用单手玩;也可以让孩子的两手分工,一只手做灯,一只手做老鼠,两手配合,共同进行游戏。

　　第二步:学习用手指表示数和方位,训练宝宝手指小肌肉的活动能力,增强灵活性和准确性。

　　在孩子通过数字学习和计算游戏后,在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上,就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是:家长先示范,说一个数做一个相应的手指动作,使孩子有了一个整体印象后,再来学习。

　　幼儿手指游戏本阶段游戏有:

　　1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓,要求孩子很快地伸出相应的手指。另外,也可以在家里的大钟敲响时,让孩子用手指告诉家长几点了。这样,在训练幼儿较灵敏的反应力的同时,还培养了幼儿良好的注意力。

　　2、“小鸟”。孩子两手背向上,交叉相握,两大拇指相顶做鸟头,其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状,家长可提出向上、向下、向前、向后等要求,让孩子一边游戏,一边巩固空间方位概念。

　　3、“水波”。两手背向上,指尖相搭,两手交替上下起伏,形成水波。这一动作要做得连贯、协调,主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性。

　　4、“猜拳”,即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性。

　　第三步:综合练习,使孩子的手指和其他感官结合起来,协调、熟练地进行各种游戏。

　　先请孩子观察家长用手指表示“0～5”,并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指,伸什么指。如从“0”到“1”,要收拇指;从“1”到“2”,伸中指;从“2”到“3”,收食指,伸无名指和小指……然后让孩子自己边出边说。这是孩子手、眼、口、脑全面的结合,使其注意力高度集中,思维处于兴奋状态,充分体现了手指活动的巨大作用。

　　幼儿手指游戏本阶段游戏有:

　　1、“做生姜”。从食指开始,往后每一个手指都搭在前一个手指上,边做边说出手指名称,双手分别练习。

　　2、“指五官”。五指分工,如拇指指嘴,食指指鼻子等,听家长说出某个五官的名字后,和孩子一起立即用相应的手指指着它,看谁动作最快且手指出得对。

　　3、“照相机”。两手背相靠,相应的手指互相勾起来,留出食指和拇指圈成圆。这个游戏分两次进行:第一次学习手背相靠,用两个小指相勾做相机;第二次学习用小指、无名指、中指相勾做相机,家长可以给孩子照相,孩子也可以给爸爸或妈妈照相。

　　以上3个阶段的活动并不是孤立地进行的,在教孩子掌握一个新内容的同时,往往穿插复习前一阶段的内容。这样,孩子学过的东西不断得到巩固、加深,使眼、手、口、脑的配合日趋准确、协调和灵活。

　　俗话说：“心灵手巧”，科学研究发现，手巧才会心灵，手指与大脑之间存在着非常广泛的联系。

　　孩子出生后，家长可以有意识地刺激孩子的小手。两个月时，孩子会出现吮手动作，这时不要强行干预。当孩子3个月时，他就会抓玩具了，此时需要训练抓握能力，给他多种质感和形状的物体让他体验。在孩子半岁后，教孩子做简单的手指操，让孩子将手的动作与声音刺激联系起来，如让孩子“抓挠”、伸出食指表示“1”、双手鼓掌做“欢迎欢迎”等等。

　　10个月时，可以训练孩子捡拾物体。1岁以后，让他学做“你拍一，我拍一，两个小孩坐飞机……”的拍手游戏。孩子1岁半时，让孩子拿勺吃饭，并训练孩子自己端碗、端小杯子。在孩子2岁之后，就要训练他自己穿衣服、收拾玩具。

　　当妈妈做事时，可让宝宝“帮忙”，妈妈理床，宝宝拉床单；妈妈摆碗，宝宝放筷子；妈妈剥豆择菜，孩子去倒豆荚；妈妈包饺子，给宝宝一小块面，让他尝尝自己包出的面疙瘩。每个孩子都会兴致勃勃地“参加劳动”的，在活动中，孩子会感受成功，得到乐趣。

　　许多智力玩具都具有训练手的精巧运动、手眼协调能力和激发孩子想象力的作用。最传统的搭积木、捏橡皮泥和新开发的各种变形玩具、插拼玩具都有上述功能，家长可先给孩子示范一下，然后就让孩子尽情去想，不必按说明书的要求去玩。

　　将大脑皮层管辖躯体的范围用拟人形的图形绘出时，我们可以发现，无论是在感觉方面还是在运动方面，手在画面上都是巨大的。与这张伸展开来的大大的“手”相比，大腿和胳膊就显得十分“纤细”了。仅仅是管辖大拇指运动的区域，就几乎相当于大腿运动区的10倍！所以十指会那么灵巧，怪不得我们说双手创造了世界。如果让宝宝的小手指更加灵活，触觉更加敏感，孩子就一定会更聪明、更富有创造性，思维也会更加开阔。新新

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全新式早期教育 让孩子爱上学习（四）

10、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的‘我爱你’。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

11、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，儘量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

12、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急著帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：‘这件事跟健康或安全有关吗?’‘想像10年之后，这件事还有这么严重吗?’如果回答是No，那么就放手让孩子去做吧。