解决多动症儿童的品行问题

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　　多动症儿童常伴随着品行问题。从心理发展角度来看，孩子品行问题，除了品德上经常出现缺点外，还包括性格上的偏离，因此过去也有人称儿童品行问题，或称行为儿童。

　　品行问题最常见的表现有：以哭泣、躺地为要挟手段来达到目的，不守纪律，不服教导，甚至有攻击性或反抗性行为；做事怠惰，不负责任，无耐心，常与小朋友争吵、打骂，欺侮弱者；说谎、偷窃、逃学，到处游荡；在家中极端任性，一不满足要求便大吵大闹，摔东西，打骂父母或姐妹；学习成绩低劣或屡次留级；性格上具有“神经质”。

　　多动症儿童由于自制能力较差，不能很好地要求自己，所以较易染上不良习惯，出现种种不良行为，如逃学、说谎、打架，甚至行窃等等。老师和父母的批评教育，他们也能在当时承认错误，表示愿意改正，但时过不久，又故态复萌。有的甚至在受训斥的时候仍然嘻皮笑脸、手足扭动，表现出“不在乎”、“无所谓”的样子。

　　孩子出现上述品行问题，主要原因是家庭和社会教育不当，以及环境的不良影响，有些儿童可能与患过某些疾病有关，如癫痫、脑外伤或精神疾病后遗症等。

　　为帮助纠正孩子的不良行为，家长和老师应积极采取措施：(1)孩子的不良行为不是一朝一夕形成的，家长一旦意识到孩子不良行为，不要讳疾忌医，怕丢面子，更不要包庇纵容，而应面对现时，分析出原因，针对原因进行纠正。

　　(2)应按照儿童的心理特点加以纠正。儿童年幼无知，理解问题简单，家长在发现他随便拿了人家的东西，或为了不受责备而说谎时，不应听之任之，也不应严加训斥，而应循循善诱，指出这种行为是不好的，鼓励并帮助其改正。

　　(3)在幼儿园或学校里，对有不良品行的孩子，除了让其与其他孩子一起看图书、听故事、学文化、看电视、做游戏和上文体课外，还应专门安排他们上品德教育课。对他们管教要宽严分明，有了改进予以表扬，做了错事及时说理批评。

　　因此，对儿童品行问题，应该及早发现，及时帮助纠正，还可请心理医师具体指导。

儿童多动症是一种常见的儿童心理障碍，又称注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常，主要表现为注意力不易集中，活动过多，情绪不稳易激动，以致影响学习成绩，与周围人的交流困难，使家长和老师感到管理困难。但儿童多动症的预后是较乐观的，因此医护人员要引导家长为孩子创造良好的家庭环境，根据孩子的特点进行有针对性的康复护理，这对孩子尽快恢复健康是非常有益的。

充分认识疾病

儿童多动症是一种病态心理，并不是孩子顽皮，有意要多动，而是缺乏注意力、缺乏自我控制能力的结果，良好的家庭教育，可以使多动症孩子减轻症状，不良家庭教育可以加重多动症孩子的症状。所以父母要对孩子采取理解和耐心的态度，不要采取过严或过宽的态度对待孩子，既不能溺爱、听之任之，也不能管束过严，动辄采取体罚、打骂等手段进行管教。家庭和学校是孩子生活学习的关键场所，起着重要治疗作用。家庭成员及老师、同学都应该给予多动症孩子理解、关心和爱护，帮助他们树立克服困难的信心。

加强集中注意力的培养

因为孩子自控力差，注意力集中时间短暂，父母最好陪着孩子做作业，让孩子在安静的环境中学习，每做20min休息5min，调节好注意力后再继续做，如此循环几次，直到全部完成作业为止，再逐渐延长每次学习的时间，逐步培养孩子集中注意力的能力。也可以安排棋类等活动培养孩子的耐性，最好是孩子做完一件事，要给予适当的奖励，以利于强化。

设法激发孩子的学习兴趣

一是父母要让孩子知道喜欢学习、取得好成绩能受到老师表扬，得到家长奖励，以此激发孩子的学习兴趣。二是充分发掘孩子的潜能，多动症的孩子言语智商要好于操作智商，可以发挥他们言语智商较好的优势，让他们进行演讲、讲故事等，从而让孩子对学习产生兴趣。

因材施教

父母对多动症孩子要因材施教，善于发现孩子的长处，并让这种长处继续发扬。父母往往只注意到孩子自我管理和注意力方面的缺陷，往往会忽视对孩子的其他方面的能力如绘画、音乐或运动才能，但这些才能的价值可能体现在孩子将来的职业生涯中，家长必须善于发现孩子的长处，从长远的角度来挖掘孩子的潜能。

多动症孩子多表现为精力过盛。家长可以根据孩子的兴趣，引导孩子多参加一些体育活动，如跑步、打球、爬山等，使他们过多的精力能释放出来。

训练孩子的感觉统合能力

目前研究发现该类患者存在可逆性的神经系统病变，可出现神经系统软体证，表现为动作笨拙，活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活等。因此，父母在家也应注意训练孩子的感觉统合能力。最简单的方式有跳绳、打球、游泳等，这些运动简便易于操作，而且训练效果也很不错。如果家庭经济条件允许，也可以让孩子参加专业的感觉统合能力训练。

科学饮食

对多动症孩子的健康还要从饮食抓起，忌辛辣食品和含有咖啡因、色素、食品添加剂的食品。另外，膨化食品、可乐等碳酸饮料或一些含有激素的快餐等最好不要吃；让孩子多吃鸡鸭鱼虾等白肉，多吃水果蔬菜，多喝水。另外，有些多动症孩子有睡眠方面的问题，可以让患孩子在睡前喝一杯牛奶，有助于睡眠。

调查表明，每100个儿童中有3个孩子患有儿童多动症。今天，郑州市儿童医院举行“河南省首次儿童多动症研讨会”，有兴趣的家长可以来听听。

现象

多动症儿童占正常儿童的3%

“现在，患有多动症的儿童已经多达3%~10%。郑州7岁以上的100多万儿童中，至少有3万孩子患有不同程度的多动症。”昨天，郑州市儿童医院保健科科长朱晓华说。

“儿童多动症”发病于7岁之前，约一半儿童多动症的症状可持续至青春期，一些多动症儿童的部分症状甚至会持续至成年期。多动症儿童中，男孩占绝大多数，男女比例为5∶1。

朱晓华有个感觉，这两年是郑州儿童多动症的一个爆发期。“突然间患多动症的儿童多了起来。爆发期之后，数量并没有减少而是逐年递增。”她分析说，爆发的原因很有可能是那一段时间全国各地对儿童多动症的媒体宣传多了起来。家长以前不怎么重视，经过媒体的宣传普及，发现孩子符合多动症的情况，就赶紧带孩子去看看。

从儿童医院心理科接待的患儿来看，一般来就诊的都集中在节假日，最多的时候每天能接待20到30个多动症患儿，每年接诊2000多人。

提醒

3~4年级，家长应注意

刘女士为孩子的事情烦透了，孩子是不是多动症怎么判断？平常家长要注意什么？

朱晓华说，很多儿童在2到3岁就出现了多动的趋向，家长如果发现小孩经常坐立不安，喜欢到处乱跑，对玩具耐心很少，玩一段时间就厌烦了，甚至是挑食、过于淘气等行为可要注意了，孩子很可能有了多动症趋向。

3~4年级是儿童多动症的集中爆发期。这个时期的孩子如果在学校表现出注意力不集中、出现一定的学习障碍、经常和小朋友打架等，家长就应该带孩子看医生了。

当孩子上高中的时候，随着心智的成熟、自控力的上升，大约有25%的多动症患儿会自愈，其他的多会带到成年。“儿童多动症的危害性不可低估，因为孩子注意力不集中，多动，自控能力差，可能会造成学习成绩低下，学业荒废。”

预防

注意培养孩子一心一意的习惯

如何预防和治疗多动症？朱晓华说，除了要培养孩子一心一意的习惯外，预防还要从孕期开始，胎位不正、剖腹产等都有可能引起多动症。

朱晓华说，要注意培养孩子一心一意的习惯，孩子边看电视边吃饭的习惯不太好。另外，讲故事也要注意方法，才能培养孩子的注意力。讲故事时要注意多提问，让孩子带着问题听故事。

研究表明，缺锌是造成儿童多动症的主要原因之一。平时一定要注意给孩子补锌，保持营养均衡。

您是否为孩子多动症感到头疼？今天下午，“河南省首次儿童多动症研讨会”将在郑州市儿童医院召开，来自上海等地的60名儿童专家，将就“怎样做好多动症儿童的父母”进行探讨。下午3到6点，医院还将成立“儿童多动症”沙龙，哪位家长如果有兴趣可以免费来听专家讲座。以后每月第三个星期的周六下午都有此活动，地点在医院病房楼7楼会议室。

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　　多动症本身是自己的行为，但时常也会影响干扰周围的人。最重要的影响是逐渐地出现学习障碍、认知障碍，时间久了会导致行为上的问题。因多动症的孩子总是受批评，易产生自卑心理，不及进纠正将影响到孩子未来的人格发育。

　　因为多动症的孩子会自卑，总是不如人，做事容易缺乏自信心，也许他从来没有受过表扬，家长、老师、同学都不喜欢他，甚至会觉得自己是一个坏孩子，但是他们往往不知道自己错在哪儿。

　　如果不及时治疗，可能有20%的多动症儿童到青春期就会出现一些犯罪行为，或者出现一些情绪波动，因为他们冲动，会做一些过激的行为，自控力差。甚至还有一些孩子在成人后出现人格障碍反社会的行为，还有一些会出现酗酒等行为。

　　最严重的多动症孩子，成年后出现人格上或心理上的障碍，学习困难，缺乏社会技能，在生存方面能力的下降，危险增多，受到的意外伤害也会比别的人多。

　　轻症的多动症孩子，如果配合治疗，愈后基本到成人以后心理发育也会成熟很多，康复的效果会很好。需要特别注意的是，多动症的孩子如果没有得到有效治疗，会在每个生长阶段都受到影响，比如在幼年成长阶段留下的问题，到下一个阶段就会产生冲突，到青春期、到成年以后，许多遗留的问题都会呈现。所以家长抓住治疗的最佳时机。

　　从目前就诊情况来看，儿童多动症患病情况相对来说轻微的占多数，可治疗的、而且愈后恢复好的占多数。非常严重的往往是学习不好，家长就放弃了，以为这个孩子就是智力有问题或者其它方面有问题，尤其有一些破碎的家庭，对孩子关注少，家长不负责任的行为导致孩子的病情愈演愈烈。

延伸阅读：

如何给新生儿叠尿布

　　适合新生儿的尿布叠法：

　　1、一般尿布都是正方形的，首先将尿布对折，成长方形。

　　2、接着再对折一次，成正方形。

　　3、然后将尿布表层从右向左拉开，成三角形。

　　4、接下来翻转尿布，将垂直的一边折入三分之一。

　　5、再往里折一次，尿布就折好了。给婴儿垫上尿布以后，可以在外面加一个固定扣带。