【 tulaoshi.com - 做家务 】
爸爸爱做家务对孩子的未来有影响?
据韩国《亚洲经济》报道，研究证明，勤于家务事的父亲培养出成功女儿的概率高，这一结果十分引人关注。临近父亲节，已为人父母的网友在感慨父爱无边的同时，也越来越能够体会父亲这个角色在孩子成长过程中的重要性，当然也有不少妈咪惊呼男人带孩子多么不靠谱。不过这条研究显然是要为爸爸们正名的，父亲承担家务事会让女儿将来更成功，这消息似乎也在督促爸爸们多做家务哦。
日前，据美国《心理科学》学术杂志介绍，哥伦比亚大学的一份研究论文中提到父亲承担家务事能够影响女儿未来的就业。
论文中提到，在父亲做饭、洗碗、洗衣勤快的家庭中成长的女儿，未来期望职业种类也更加丰富，她们大多希望长大后成为医生、警官、会计师、科学家等对女性而言门槛较高的职业。
（快乐父子俩） 相反，如果父亲不付诸行动，而由母亲独自承担家务事的话，女儿会在潜意识里认为“女性应专门负责做家务事”。研究人员解释道：“即便父亲主张男女平等，但如果不付诸实际行动，那么女儿则无法从传统的女性角色中摆脱出来，大多会将职业范围限定在护士、教师、图书管理员和家庭主妇上。”
本次研究以7-13岁的326名儿童为对象，对家务事承担率和父母男女平等意识等进行了调查。
摇篮专家解读
滕婧【教育经营管理培训讲师、儿童文学畅销书作家、儿童阅读推广人。曾任“北京汇佳教育机构”幼教培训中心首席培训策划及讲师；有丰富的幼儿园经营管理经验。】
[专家]滕婧：爸爸扮演的角色首先应该是一个用大爱来构筑完整家庭的人，只有维系了家庭的和美和完整才能够给孩子一个健康成长的平台；其次爸爸还是教养孩子的“领衔主演”，因为有如此多的教育要项是一定要通过爸爸才能传达给孩子的；第三，爸爸还应该是孩子的好伙伴，是孩子最好的朋友；第四，一个好爸爸会蹲在孩子的面前用孩子的眼光来看世界，而不是把他高大的身形杵在孩子面前指手划脚；第五，爸爸是一个和妈妈很不一样的朋友，他作为一个男人身上独有的特质，可以在孩子的性格、情绪培养方面起到至关重要的作用；第六，爸爸应该是一个舍得花时间跟孩子待在一起的人（除此之外哪怕给孩子再多的物质上的东西，这样的爸爸也只能算作吝啬鬼爸爸）；第七，爸爸还应该是一个让孩子懂得规矩的人，没有规矩不成方圆，爸爸从小给孩子建立起来的规则意识，能够保护和帮助以及推动孩子的终身发展。
孩子做家务时家长做的事
培养孩子做家务时需要做什么准备吗?
习惯的养成是循序渐进、逐步形成的，需要一个良好的环境。因此，父母在培养孩子做家务时要先做好下列准备：
1、给孩子物归原处的空间或是专属的空间
先帮孩子规划出由他负责的范围，可利用家中现成的大盒子收纳玩具、图书等，让他知道每样东西也都有归属的家。可在盒子上做些标记使孩子容易记得什么东西放在哪里，如贴上照片、剪贴图片或画出玩具的形状。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com） 2、父母要为孩子树立榜样，做到“举手之劳”和“物归原处”
孩子喜欢模仿大人的动作，父母可以先做给他看，请他跟着做，再鼓励他自己做。3岁以下的孩子需要大人示范时边做边说明，如："小车车累了要回家了，来!我们一起带它回家!"也可以以口头的方式解说完成的步骤，"请你从桌子上拿果汁和杯子。"利用这样生活化的句子，既可以了解孩子的认知发展情形，也可以让孩子当小帮手。
3、把握时机，尽量陪孩子一起做
Tulaoshi.com 每个小孩都有强烈的好奇心，如果孩子对书籍有兴趣，可以让他收拾书房，或指导他将书分类放好，这工作比要求他去扫地来得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交换彼此的心得，以增加家务情趣。把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。例如："你可以自己用小勺子舀水吗?可以自己把沙子舀进花盆中吗?"让孩子多运用小肌肉，无形中也可以了解孩子的肌肉发展情形。
同时站在妈妈旁边看妈妈做家务的孩子特别爱问问题，妈妈们可要认真地回答，不要敷衍哦!因为这样可以刺激孩子观察力与思考，来个机会教育，让做家务也能成为经验分享的好场所。
4、多赞美鼓励、少批评，肯定他的努力
"你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶!"这类赞美和鼓励能激发孩子学习的兴趣，养成他喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。此外，参与家务可以让孩子感到自己的责任与义务，增加对家庭的归属感，父母多给予鼓励赞美，使孩子从工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培养了责任感及积极的人格。
培养孩子，让孩子拥有一项优秀的独立能力，能让孩子在日后的生活中，更好的照顾好自己。
孩子做家务时家长要做的事
培养孩子做家务时需要做什么准备吗?
习惯的养成是循序渐进、逐步形成的，需要一个良好的环境。因此，父母在培养孩子做家务时要先做好下列准备：
1、给孩子物归原处的空间或是专属的空间
先帮孩子规划出由他负责的范围，可利用家中现成的大盒子收纳玩具、图书等，让他知道每样东西也都有归属的家。可在盒子上做些标记使孩子容易记得什么东西放在哪里，如贴上照片、剪贴图片或画出玩具的形状。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com） 2、父母要为孩子树立榜样，做到“举手之劳”和“物归原处”
孩子喜欢模仿大人的动作，父母可以先做给他看，请他跟着做，再鼓励他自己做。3岁以下的孩子需要大人示范时边做边说明，如："小车车累了要回家了，来!我们一起带它回家!"也可以以口头的方式解说完成的步骤，"请你从桌子上拿果汁和杯子。"利用这样生活化的句子，既可以了解孩子的认知发展情形，也可以让孩子当小帮手。
3、把握时机，尽量陪孩子一起做
每个小孩都有强烈的好奇心，如果孩子对书籍有兴趣，可以让他收拾书房，或指导他将书分类放好，这工作比要求他去扫地来得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交换彼此的心得，以增加家务情趣。把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。例如："你可以自己用小勺子舀水吗?可以自己把沙子舀进花盆中吗?"让孩子多运用小肌肉，无形中也可以了解孩子的肌肉发展情形。
同时站在妈妈旁边看妈妈做家务的孩子特别爱问问题，妈妈们可要认真地回答，不要敷衍哦!因为这样可以刺激孩子观察力与思考，来个机会教育，让做家务也能成为经验分享的好场所。
4、多赞美鼓励、少批评，肯定他的努力
"你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶!"这类赞美和鼓励能激发孩子学习的兴趣，养成他喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。此外，参与家务可以让孩子感到自己的责任与义务，增加对家庭的归属感，父母多给予鼓励赞美，使孩子从工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培养了责任感及积极的人格。
培养孩子，让孩子拥有一项优秀的独立能力，能让孩子在日后的生活中，更好的照顾好自己。
孩子也能做家务
孩子做家务好处多：提升孩子的动手能力，养成爱整洁的生活习惯，训练有条理的秩序性，培养责任感。 但孩子都是心血来潮，偶尔会做一两次，有可能会让孩子养成做家务的习惯吗？
收拾房间 果果和大多数孩子一样不喜欢收拾房间。 他觉得收拾东西是一件苦差事，果果姥姥 和我总是因为房间乱而批评他。每次批评完， 果果就意思、意思，随便收拾一下，糊弄了事。 一开始，我们觉得不会收拾，可能因为 年龄太小，毕竟才5岁，于是一边说一边教。 但是教了很多次以后，发现还是收拾不好。 我有点看不下去了，下决心要让他养成收拾东西的好习惯。但每当一提到“收拾”两个字，果果就小脸一拉，百般不情愿。 于是我便不断地调整方法：比如：把他没有按照规定位置放置的玩具扔到垃圾桶里。不管他有多喜欢，玩具有多贵，只要没归位，就扔到垃圾桶里。每次他都是哭着跑到垃圾桶边，找回来，消毒，放回原来的位置，接着过几天再重复；然后，我开始“经济制裁”，罚零花钱；还采用过“断网”，一个月不让他上网玩游戏……但效果总是短期的，过几天之后，总还是不尽如人意。于是同样的事情重复上演，我知道强迫是没有用的，该是想个更好办法的时候了。 一天晚饭后，果果跑到书房来找我：“妈妈你忙不忙？陪我玩儿会行吗？” 我一听，机会来啦！ “好啊，我们玩顶气球吧？” “太好了！”果果高兴地跳了起来，这是他最喜欢的游戏之一。 www.tulaoshi.com “外面太冷了，我们就在家里玩儿吧，去你房间怎么样？”我问。 “不行，我的房间太乱了，踩到东西会摔倒的。” “真可惜，我就想去你房间玩，如果去不成，那我们就不玩儿了吧？” 我故意装出很无可奈何的样子，做出继续工作的架势。 “妈妈我想玩儿，要不你等我一会儿，我把房间收拾收拾就可以了。” 果果怕我不答应，扭头就往他的房间跑去。几分钟后他兴冲冲地跑出来，说：“可以开始了。”我走进他的房间一看，果果真是超水平发挥，还真是非常用心收拾的，从来就没这么干净过。 “果果真厉害，能把房间收拾得这么干净，如果以后你的房间都这么干净，那我们以后都在你的房间玩儿吧。” 果果：“OK。” 我问：“怎么才能像今天这么干净呢？” 果果：“勤收拾呗。” 妈妈：“还有吗？” 果果：“不乱丢东西。” 妈妈：“不乱丢，你的意思是哪里拿的东西放回到哪里去？” 果果：“是的，这样省时间。” 妈妈：“还有吗？” 果果：“好好保持。” 妈妈：“真棒。我喜欢整洁的房间，在干净的房间里玩，心情会很好。你觉得收拾房间难吗？” 果果：“还行。” 妈妈：“你喜欢跟妈妈做游戏吗？” 果果：“喜欢呀。” 妈妈：“希望经常跟妈妈一起玩吗？” 果果：“当然啦。” 妈妈：“你喜欢经常跟妈妈玩，就像我也喜欢干净整洁的房间一样。我能保证只要条件允许，妈妈就陪你玩你喜欢的各种游戏。但妈妈也希望见到一个干净整洁的房间，你觉得你能做到吗？” 果果一听很爽快的答应了，于是我们拉钩确认。在他的房间里开始了顶气球的游戏！ 玩得不亦乐乎。看着整洁的房间，想着果果的房间以后都是这样干净整洁，不禁感慨。 做什么事情都要有方法，怎么让孩子变被动为主动，还真是需要花心思。
12
训练孩子做家务
zhangshen的原帖： （写于11/26/00 11:03:41 PM）
一、明白真正的目标。
要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。厨房整洁的重要性，比不上幼儿发展的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康情绪的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。
二、及早开始。
小孩子几乎从一学会走路，就会产生“帮助妈妈”的强烈欲望，一个2岁的孩子能够替大人去拿和传送东西，甚至能够整理已洗好的衣服，借此可以教导孩子辨别颜色和形状。你可以把清理打扫变成游戏。
4岁或5岁的孩子能了解简单的命令和替大人办点小事，而且还可以指望他(有时候)会自己收拾玩具、找衣服或端走自己的碗盘。7岁的孩子已经能负担一点家庭责任。
第一件指派他们要做的工作，最好是能使他们做得令人满意的，别急急忙忙地要孩子做他力所不及的事。给孩子的新任务要有挑战性，但也必须能为他带来成就感，如果新任务令他做得沮丧泄气，他以后也许便不会再尝试了。
三、定出切合实际的标准。
虽然大多数事情大人都比儿童做得好，但你要抑制住你自己来做或“把它再做一次”的行动，因为这样只会损害孩子的自尊和自信。教导孩子做一件工作最好的方法，就是让他重复去做。先向他示范如何去做，然后和他一起做，最后让他自己做。要随时给予指导，但不要太快就插手帮忙。孩子如果想照自己的方法去做，不要干涉他。
但这并不是说可以容忍草率。如果孩子没尽力做好工作，应要他再做，定出个合理完成的时间表，但不可唠叨不休。例如，开饭时间已到，而碗盘尚未摆好，就要郑重告诉孩子，别人都在等着吃饭。
四、不要用利诱。
孩子做完一件工作，最好的报酬就是给他一个微笑，搂抱他一下或者说一声“谢谢”。在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么自豪，也是一种很好的报酬方式。事实上，孩子自己也会认识到，计划并完成一项工作，本身就是一种报酬。
不要把零用钱以薪水的方式给他。如果在孩子履行其应尽义务时给他钱，不仅带有诱惑意味，还含有工作本身并无价值的意思。如果孩子自己铺床而获得报酬，他也许会想到，每次自己穿衣裤也应该得到报酬。
五、支持“出外”工作。
孩子参加各种助民活动、公益活动，如替人打扫卫生或送报纸，能帮他们学会按不同人的不同标准工作，训练他们自立和培养责任感。
六、不可工作过度。
孩子做太多的工作，会妨碍他学习、身体生长发育和其他社交活动。学习怎样工作是重要的，但重要的是从小培养良好的工作习惯和尊重劳动、自强自立的世界观。所以，让孩子做事，一定要适度。
做家务对孩子影响巨大
哈佛大学的研究证明：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。而另一组数据则显示：各个国家小学生每日做家务的平均时间为——美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。做家务的好习惯还是要从小培养。
一、做家务的好处
1.帮助孩子练习动作技能 不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。 2.培养孩子的责任感。 做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。 3.增加孩子的自信心。 在做家务的过程中，孩子还能获得自信心和成就感。虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，所以从中获得自信。 4.培养孩子学习解决问题的能力。 刚开始学习做家务，一定有做不好的时候，但是妈妈不需要着急，在练习过程中，孩子会观察妈妈的做法，妈妈也可一步一步地进行示范讲解，让孩子通过模仿妈妈的动作来完成家务，这样能让孩子思考“怎么做才能做得好”，进而学习到解决问题的方法。 5.让孩子练习分类与收纳。 家务中除了常见的打扫、清洁外，也包含了许多收纳整理的部分，这个部分可让孩子练习分类与配对等收纳能力。例如袜子手套要一对一对地折在一起，还要将衣、袜、裙、裤等衣服根据属性放进不同的抽屉。
二、家务清单
1.9-24个月 可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。 2.2-3岁 可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。 3.3-4岁 更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。 4.4-5岁 不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能自己独立铺床；准备餐桌（从帮家长拿餐具开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。 5.5-6岁 不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。
三、如何养成孩子做家务的习惯
1.目的要明确 让孩子做家务的目的并不是单纯的为了做某一件事情，如怎样整理房间、打扫卫生、倒垃圾等等，而是为了培养孩子的责任感、自尊心、自信心和独立生活的能力。父母不要把让孩子做家务活看成可有可无，孩子有兴趣就干，不愿干就不干。这样不好，应把干一些家务活作为孩子经常性的“工作”，坚持不懈，不能半途而废。 2.要从小开始教育 孩子几乎从刚能下地就产生了帮助妈妈的强烈愿望。两岁的小孩就能做一些杂事，也愿意帮助妈妈做事。因此，孩子从两岁开始，父母就应注意引导。开始可使孩子把打扫卫生等作为一件娱乐活动，慢慢养成习惯，千万不要因为孩子干不好就阻止或不让孩子参与，以免挫伤他们刚刚开始萌芽的劳动积极性。有些家务活家长可以同孩子一起完成，并从中教给孩子一些劳动的技巧和道理。让孩子做家务，要随着年龄的增长，循序渐进，切不可急急忙忙让他们傲一些力不能及的事情。孩子在做家务活时，父母不要在一旁指手划脚。即是因做家务损坏了东西，也不要横加指贵，只要提醒下次注意就行J。但孩子有了进步，一定要及时给予表扬。 3.切忌用钱哄孩子做家务 不要用钱哄着孩子做家务，要使孩子做家务变成一种自觉自愿的行动。对孩子的劳动，最好的报酬是当着别人的面给予表扬，抱一抱、亲一亲，或说声谢谢。
四、培养孩子做家务的注意事项
1.让孩子感到自己的重要性 迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱。 2.给孩子提供选择的权利 给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。 3.把任务细致化，并给孩子做示范一个整体的概念 像“把你的房间收拾好”可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等），这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他直到他记住为止图老师。 4.不要追求“完美主义” 对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。 5.给孩子提供合适的工具 不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。 6.给孩子做个好榜样 父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息----作家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。 7.不要强迫孩子 不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。 8.提供奖励 表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖品。 9.合理安排所有任务 对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。 10.给孩子发展的空间 一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。
孩子害怕时家长该怎么做
可可一岁六个月了，随着年龄的慢慢长大，她对于其他的事物（如小动物）有了更多的观察和兴趣。前些天，我和可可爸爸带可可去了野生动物园玩儿。入园后，可可很高兴，看见马、长颈鹿甚至老虎等动物，会兴奋得大叫。
后来我们去了猴山。猴子习惯了被人喂食，见我们一来，就三五成群地围了过来。我有些害怕，但看到这些伸出爪子要吃的猴子挺可怜的，所以还是忍住害怕，叫可可爸爸拿出面包给猴子吃。在可可爸爸给猴子喂面包时，我担心他被猴子抓到，心里很紧张，不停地提醒他要小心。这时的我居然忘了抱在我怀里的可可也会感到害怕，我就没及时地安慰她。
直到我们走下猴山，我才发现趴在可可爸爸肩上的可可，委屈得想要哭，却又强忍住不让自己哭。直到后来可可爸爸抱累了，要放她下来，她才借机大哭了出来。
回到家后，奶奶爷爷问可可去动物园看到了什么动物，可可马上说“猴”（看来真是印象深刻啊），随后就皱着眉头想哭。我又安慰了她一番。我拿出猴子的图片，告诉她猴子的爪子、尾巴等，还鼓励她摸了摸猴子的图片，好像这样还有些效果。近来几天她没再提起“猴”了。可就在今天晚上，婆婆抱着可可在客厅看电视，我听可可在反复说着“打死”“打死”“鹦鹉打死”，婆婆也在一旁说“那个人真坏，把鹦鹉打死了”。
随后我就带着可可进房间睡觉。可可一边喝着牛奶，一边对我说：“妈妈打死……”“妈妈鹦鹉……”我安慰她说，可可也看见过鹦鹉的是吧？鹦鹉可聪明了，它有漂亮的羽毛，还能学人说话呢，明天妈妈带可可去看鹦鹉好吗？可可说“好”，这样再说了一些轻松的话题，可可才沉沉地睡去。
我是比较没有安全感的人，小时候晚上不听话时，大人就会吓唬我说灯光是一种很吓人的虫。直到我两岁左右，回到妈妈的身边才明白，其实那灯光没什么可怕的，所以在生活中，很想给可可从小建立起较强的安全感。我现在尽量不让可可为一些自然现象感到害怕，但在实际的操作过程中，我有些不知该如何处理，或者说不知道自己的方法对不对，哪里还需要改进和注意的，想请教专家，谢谢！
答这应该是一个分享的例子，在可可妈妈无意间因自己害怕而感染了孩子时，可可妈妈处理得非常好。因为孩子还小，妈妈还不习惯于遇到事情为了孩子控制自己，所以在猴山遇到猴子自己感到害怕时，竟将孩子忘了，但之后可可妈妈马上用非常平静的心态给孩子解释猴子的状态以及可可的爸爸在做什么，这样使孩子对刚才妈妈说的那些行为有了一些理解，虽然心里还怕猴子，但毕竟真的像妈妈说的那样猴子没有伤害到他们。之后，孩子想哭，但忍住了没有哭，这都是人的自然情绪状态，不必太拘泥于细节的形式。哭了也好，不哭也好，都不会给孩子带来太大的不同。这么大的孩子，如果真的害怕到要哭的地步是绝对忍不住的，没哭只是她的恐惧还没有到要大哭的程度。所以家长不必按照成人的状态来理解孩子，这样反而会使自己的心里有担心和愧疚感，这样的心理反而会影响孩子。有时候孩子的不良情绪显得延长了，并不是当时的事件造成的，可能是事件之后，周围的人营造的紧张氛围造成的。孩子是感觉动物，虽然成人给她说了很多的话，但你的内心和你说的话是不一致的，孩子就能感受出来，她感受到的是你内心的东西，你的语言起不了多大作用。所以，当孩子被惊吓后，家长一定要安静下来，感受自己内心的状态，真正从内心去放松，而不是自己一边很紧张，一边给孩子说那些宽慰的话。这样只会使孩子非常糊涂，把语言的内容和她对家长内心的感受搅在一起，搞不清哪一个是真的。
关于鹦鹉的事情，是孩子对猴子跟人的关系认识被唤醒后的一种移情现象。孩子用打死鹦鹉这种语言来反射当时没有进行的对猴子的拒绝，这也是孩子发展过程中的一种自然现象，家长不必急于去制止。实际上孩子不会打死任何东西，说这样的话，只是孩子在表达自己的感受，家长听到的也只是语言的内容，如果家长觉得这样的话不好听，不给予反应也就是不强化，孩子慢慢就不说了。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com） 温馨提醒
一岁多的孩子正处在练习掌握语言的阶段，而孩子探索和学习语言，都是受环境影响的，一段时期内孩子会探索有力量的语言和脏话，只要成人平静对待，孩子慢慢就不说了。不必为孩子说的一两句不适合于社会道德的话而感到紧张，也不必非要当时制止。
家长一定要分清孩子所表达的内容，哪些是孩子心理需求的，是孩子在解决自己的问题，哪些是孩子在练习语言。对于前者，家长应该去迎合，而不是不让孩子说；对于后者，家长注意孩子的语言环境即可。
来源：《谁误解了孩子的行为》
