很多人都感觉现在的孩子比起我们当年要聪明许多，他们从很小的时候，就能从电视里了解自然、了解社会、了解世界。热热闹闹的卡通片、五颜六色的电视广告，就像一个保姆，看住了淘气的小家伙们。
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东方爱婴“回报社会感恩活动”在全国近400家店正在陆续开展。活动开展以来，东方爱婴北京市各个早教中心为诸多家庭安排了“快乐课堂”和“父母课堂”免费课程，许多家长表示收益颇丰。透过这些积极参与的人群，我们能够感受到家长们对科学育儿信息的关注和重视。然而，随着活动的开展，我们也看到了一些隐藏在早期教育背后的问题。
在来参与活动的家庭中，有的家庭让保姆带着孩子来上课；部分家庭甚至由年迈的爷爷奶奶带着孩子来上课；据了解在活动开展的两周时间里这个现象普遍存在。针对这一现象，我们又走访了东方爱婴在北京的多家早教中心。结果发现：在早期教育课堂上，由爷爷奶奶、姥姥姥爷或保姆带孩子参与课程的情况比较普遍。为此，东方爱婴专家郑重提示：在早期教育课堂上，不宜将您的孩子交给老人或保姆。
儿童心理学家指出：孩子的接受过程，需要安全的环境、恰当的诱导，更需要轻松自然的氛围，这种氛围既需要适当的环境来营造，也需要给予孩子心理上的安全和愉悦，使孩子在轻松愉悦的氛围中接受指导。作为早期教育专家，东方爱婴用淡雅的色彩、活泼的装饰、舒缓的音乐和活跃的授课方式，为宝宝构建了一个安全放松的学习条件，需要家长们做的就是带领孩子投入到活跃的课程中去，而年迈的爷爷奶奶由于无法适应活跃的课程形式，在一番活动后往往自顾不暇，更无法带动宝宝融入学习情景；保姆则因为情感上的差距无法实现与宝宝亲密的互动，于是这种情况下，宝宝往往不肯专注于学习项目，甚至哭闹不止，课程无法达到预期的效果。因此早期教育课堂上，将孩子交给老人或保姆都不利于对孩子的培养。
走访中我们也了解到，多数的参与活动课程的家庭由妈妈带着宝宝上课的，而爸爸们却较少出现。在此我们也呼吁爸爸们拿出足够的时间陪伴孩子的成长。因为婴幼儿成长阶段迅速而短暂，陪伴孩子每一个阶段成长的机会稍纵即逝，错过了宝宝成长中的任何一个环节都将是永远无法弥补的遗憾。此外，东方爱婴开设“父母课堂”与“快乐课堂”的意义也不仅在于激发宝宝的学习兴趣，促进宝宝身心发展；更在于培养家长的科学育儿的观念，帮助家长树立正确的引导和教育观念，成为家庭中的科学育儿教师，由此可见缺席早期教育课堂，错失的实在是太多了。
据悉，目前许多年轻父母已将参加早教课程看作是都市时尚生活的一部分，并逐渐将其作为一种放松的生活方式。一位在东方爱婴参与课程的妈妈说：在走进东方爱婴前的那一刻便开始了一种放松，这些稚嫩无邪的小生命让每一个来到这里的人心中只保留了爱和快乐。
目前，东方爱婴2010年新生招募正在进行中，欢迎家长们关注。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com/dianshi/）现代家庭，双职工的夫妻很多，看孩子的重任就落到了保姆身上。由于和保姆待在一起的时间比家长多，孩子在心理上会对保姆形成依赖，产生一种隐形的母子关系，保姆就成了孩子的“心理妈妈”。专家表示，对孩子来说，“心理妈妈”的影响要大过父母，因而不能忽视对保姆的少儿心理培训，也不要频繁换保姆，否则会对孩子造成不利的心理影响。
频换保姆孩子患“心病”
芊芊妈最近颇为心烦，原来芊芊的班主任近日打电话说，芊芊在班里总是欺负一个女同学，对方的家长找到学校，强烈要求给女儿换班。一家人为芊芊的攻击性感到不可思议。
心理咨询师喜玛说，通过了解得知芊芊曾经换过4个保姆。第一个保姆带她的时间最长，将近两年，其他3个保姆只有几个月不等。“如果频繁更换保姆，相当于让孩子一次次失去‘心理妈妈’，会对他们幼小的心灵产生危害，形成心理隐患。”喜玛说，芊芊的攻击性就是一个典型的例子。因为总是失去，所以心里总是有一种不安全感，表现出来就是攻击别人，因为攻击别人也是保护自己的一种方式。
喜玛表示，在她接待的问题孩子中，有很多都是保姆带大的。她说：“很多父亲母亲也是高学历、有修养的人，可由于工作忙，大部分时间都把小孩交给保姆照顾，而对保姆的开导和培训又不够，这就容易忽视孩子的心理隐患。”
“心理妈妈”更需要心理培训
作为“心理妈妈”，保姆对孩子的影响可能大过父母。而具备了心理护理意识的保姆，则可以有效缓解孩子成长中的多动症、封闭、自卑等心理隐患，把他们扶上正常的轨道。
“现在很多家长都会去听亲子讲座，但很少见家长会带着保姆去听的。”喜玛说，“其实保姆更需要这些知识。”在孩子小的时候，很容易出现两种心理倾向。一种是多动症，表现欲强，精神不集中；另一种是过于封闭内向，人际关系不好，经常受到欺负。要校正这些问题需要了解一些心理知识，需要比较长时间的陪伴和沟通。家长可能有知识，但要忙工作，不能陪孩子，此时能够帮助孩子的只有“心理妈妈”了。
“有条件的家庭，不妨请文化素质高一些的保姆，给他们做些心理方面的培训，让他们学会怎样做‘心理妈妈’”。喜玛说，如果没有这个条件，父母就要亲自教给保姆一些心理应对技巧。家长要给保姆比较大的宽容度，遇到问题，家长不能说“我把孩子交给你，你是怎么带的”这样的话，否则保姆便不敢指出孩子的问题了。
更换保姆先调节孩子情绪
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com/dianshi/）作为“心理妈妈”，保姆的突然离开会让孩子有种被抛弃的感觉，并由此产生分离性焦虑。因而一旦选定了保姆，就不要轻易更换。即使不得不换，也要安排好过渡。
其实，换一个保姆未必是坏事。这可以给孩子一个与新的成年人建立关系的机会，可以锻炼他的适应能力。不过，父母要尽可能地向新来的保姆介绍孩子的情况，让她对孩子有更多的了解。保姆照顾孩子的方式越是符合孩子的期待，孩子就能越快地适应。
虽说适应新保姆要花一些时间，但这也要有个限度。如果新保姆已经来了两三个月，孩子还是没有对她产生好感，比如，他不像原来那样，会高兴地扑到保姆的怀里，或者不愿意和新保姆待在一起。家长就需要仔细观察一下了，是不是新保姆的脾气有些急躁？或者她对孩子照顾得不够周到？还是孩子有点儿过于敏感？
如果孩子和保姆之间确实“不过电”。父母就要想办法再换一个人了。特别是，如果孩子的行为也发生了改变，比如睡不好，吃不好，经常发脾气……这表明孩子已经产生了深层的不适。父母就不应该再让这种状况持续下去了。可以对孩子说：“你和这个阿姨在一起不舒服，对吗？妈妈再找一个阿姨来照看你吧。”
来源：舜网-都市女报
育儿保姆是陪伴孩子左右的人，甚至有时候，保姆跟孩子的接触时间远远超过了年轻的父母们。孩子还小，无法根据血缘和社会关系分辨亲疏远近，往往对身边最亲近的人具有天然的依赖感。在这个阶段，保姆对孩子的影响，常常是最直接的教与学。
幼儿处于模仿期，保姆的文化素质、言行举止、性格特点、情绪以及情感，很容易对孩子产生潜移默化的影响。这些影响并非一定都是负面的，但有时候，也会让雇主颇为苦恼。
语言
Ada 的孩子刚到牙牙学语的年龄。有一天，保姆告诉Ada，孩子会从“1”数到“10”了。Ada 高兴地叫上先生一起听孩子的“汇报演出”，可是，孩子嘴里蹦出来的那些个数字，怎么听怎么别扭，仔细一辨别，跟保姆的“南方方言版普通话”如出一辙。Ada 顿时傻了眼，看着仍然“一丝不苟”地用走调的普通话教孩子说一些日常用语的保姆，她又说不出劝阻的话来。幸好，过了半个多月保姆因为老家有事辞职走人了。Ada 赶紧请了一个北方保姆，这次面试的时候，她分外注意保姆的普通话发音。
性格
Joan 很幸运地找了一个踏实能干的保姆，不仅干活卖力，而且从来不多话，也几乎从来不跟小区里的其他保姆说三道四。办公室里的同事常常抱怨家里保姆频繁换岗或泄漏他们的生活隐私，Joan 却从来没有这方面的烦恼。可是，孩子渐渐长大，Joan 却忽然注意到，对于一个孩子来说，安安性格有些内向，也不喜欢跟其他同龄小朋友打交道。她有些纳闷，自己跟先生的性格都很外向，为什么孩子的性格截然相反？观察了一段时间，Joan 终于明白了，孩子的性格其实有着现成的模板——保姆。保姆沉默寡言，孩子也就不多话。保姆不擅与人交往，哪怕应Joan 要求，每天带安安到小区儿童游乐区玩的时候，保姆从来不会主动跟邻居打招呼聊天，安安也不喜欢跟其他小朋友一起玩，总是一个人滑滑梯、玩秋千。Joan 不想辞退现在的保姆，于是想了一个折中的办法，她跟先生尽量多抽时间待在家里陪孩子玩，引导孩子多跟其他小朋友接触，让保姆的主要精力用在家务上。这样过了一段时间，安安变得比以前开朗了很多。
行为方式
因为担心孩子的爷爷奶奶过于宠溺孙辈，Lucy 宁愿每月多花一笔为数不少的钱请保姆来帮忙照顾孩子。可是，过了一段时间她却发现，保姆对孩子的“纵容”程度比公公婆婆有过之而无不及。不同的地方在于：爷爷奶奶是纵容孙子“什么都可以做”，而保姆的纵容方式则是“什么都不需要做”：不让孩子自己拿勺吃饭，因为怕勺子筷子不小心戳到孩子的眼睛；在小区散步，不让接触路边的植物，怕有虫子咬到孩子；至于跷跷板之类的更不让玩了，怕发生意外……导致孩子做什么都畏手畏脚。
一些保姆在带孩子时，本着“不求有功、但求无过”的心态，一心只求“照顾”好孩子，不让他们饿着、累着、伤着就行，所以，哪怕在安全的环境下，她们也宁愿给孩子设置更多的限制，在得到安全保障的同时忽略了那可能是剥夺了孩子一次次学习的机会。
担心孩子发生任何意外本身并没有什么问题，但对于年幼的孩子来说，他们更需要更多感知、学习、体验的机会。如果一直把他们拦阻在“百分百安全线”之内，他们就得不到该有的锻炼。Lucy 跟保姆沟通之后，虽然谨慎的保姆仍然时刻如履薄冰，但至少，她开始慢慢地让宝宝做一些简单的事情了。
当然，并不是说保姆对孩子产生的影响都是负面的。比如在Ada 的案例里，保姆至少是在试图教授孩子一些日常用语，而这其实并不在她的职责范围之内，说明她在雇主家庭事务方面的主动性和积极性是比较高的。Joan 的保姆不爱指导孩子这个那个，在一定程度上，可能在孩子的自主自立方面有所裨益。而在Lucy 的案例里，谁说过分小心的保姆就一无是处呢？至少，比那些粗心大意导致意外事故的保姆要让人放心得多。家有保姆，对孩子还会产生的隐形影响有：
孩子在保姆和妈妈面前两个模样。因为保姆作为收取薪水的受雇方，常常不敢“管”孩子，怕管严管多了让雇主不高兴；而家庭中实际的管教者、规则制定者和惩罚者的角色都是父母，所以，孩子的生活很多时候就被一分为二了。白天保姆带孩子的时候，孩子是一个模样；晚上父母回家后，孩子又是另一个模样。用俗话来说。就是把孩子“管夹生了”。这可能会对孩子的人格发展有一些隐形的影响。
怎样把保姆对孩子的影响掌控在一定程度？
保姆对孩子的影响究竟好不好，不可一概而论，但最好根据每个家庭中父母、孩子以及保姆的特点加以调整、配合。在孩子的教养权上，不可全部放权给保姆，但也无需过分戒防，只要父母与保姆之间取长补短、各司其职，孩子就能兼收并蓄，健康成长。
明确家长和保姆的分工
不管请不请保姆，父母都应该特别加强与孩子的交流，不要以为请了保姆就可以偷懒。无论多忙，都不应该将自己的孩子“放”给他人全权代理，而是要时时让孩子感觉到自己的存在。
一个比较简单的方法是在家里采取责任制，明确父母和保姆之间的分工：保姆虽然也会搭把手帮着照顾孩子，但她的主要作用应该是料理家务，让主妇可以心无旁骛地投入到照顾孩子的“庞大”工作中，至于与孩子大量的情感交流和沟通，当然更要由妈妈亲自来。
主妇上班这段时间，可以让保姆多带孩子到小区儿童游乐区或者家附近的公园走走，多跟其他同龄小朋友玩。下班回家之后，父母中的一方或者双方就要把时间用在陪孩子玩、给他讲故事、跟他做游戏上，尽量弥补白天相处的缺失。这样，既照顾好了孩子，又不至于削弱亲子关系。
父母要做“说了算”的人
对于家长们来说，很重要的一点是要制定最基本的家庭规则，跟保姆约定好，哪些该做，哪些不该做。尤其在孩子的教养上，要事先就一些最基本的规则达成共识，并且告诉保姆，不能出现与这些基本规则相悖的状况，避免孩子因为家长与保姆双方教育尺度不一而对其中一方产生抵制抗拒情绪，也更容易在孩子面前建立起父母的权威。
另外一方面，父母们也要注意教养孩子时的方式，要耐心地引导孩子，多用积极褒奖的态度肯定孩子的进步，而不是直接地否定，这样，孩子会更容易接受父母的意见。
尽量多抽时间陪孩子
34 岁的林琳在一家知名外企担任市场经理，因为工作忙碌，经常“等我加班回到家，孩子早睡着了。第二天一大早我赶早高峰去公司，孩子却还没有醒”。难得有空闲的周末，林琳终于可以陪孩子一起玩了，却发现自己的孩子“对保姆比对我还亲。”
类似的情况其实并不少见：父母因为工作太忙，而将孩子完全交给了保姆，而这就导致孩子有可能在心理上更亲近那个照顾他日常生活、每天陪伴左右的人。于是，保姆无形之中便成了孩子的“代理妈妈”。要避免或者缓解这种情况的最直接有效途径，就是多花一些时间在孩子身上。如果夫妻双方中有一方的收入较低，家庭的日常开支主要由另一方支付的话，其实就可以考虑让收入低的一方暂时离开职场，回到“后方”负责后勤(这方面的部分内容请参考《好管家》2010 年3 月刊《请保姆，还是做全职主妇》)。如果你不确信自己是否会喜欢这样的生活，可以尝试着休个短假，去体会一下自己内心的感受再做决定。
假使上述选择的可能性很小，那么，也可以采用一些比较灵活的方式。比如：尽量把工作压缩，提高工作效率，在上班时间内完成工作，争取不加班，增加回家陪伴孩子的时间，或者把一些需要做的工作留到孩子上床睡觉以后再做。再或者，你也可以见缝插针地增加一些跟孩子相处的机会。比如，可以选择一些安全的家务活，比如擦桌子、洗袜子之类，让孩子一起参与，增加跟孩子的亲子时间。最后，如果不能有效增加与孩子共处的时间，那么，至少还可以提高与孩子共处的质量。比如利用周末时间和孩子一起到公园或者附近的草地、山坡、森林之类适合孩子的户外场所散步，陪他踢足球、游戏，来一次草地野餐……每周计划一次特别的活动。
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在来参与活动的家庭中，有的家庭让保姆带着孩子来上课；部分家庭甚至由年迈的爷爷奶奶带着孩子来上课；据了解在活动开展的两周时间里这个现象普遍存在。针对这一现象，我们又走访了东方爱婴在北京的多家早教中心。结果发现：在早期教育课堂上，由爷爷奶奶、姥姥姥爷或保姆带孩子参与课程的情况比较普遍。为此，东方爱婴专家郑重提示：在早期教育课堂上，不宜将您的孩子交给老人或保姆。
儿童心理学家指出：孩子的接受过程，需要安全的环境、恰当的诱导，更需要轻松自然的氛围，这种氛围既需要适当的环境来营造，也需要给予孩子心理上的安全和愉悦，使孩子在轻松愉悦的氛围中接受指导。作为早期教育专家，东方爱婴用淡雅的色彩、活泼的装饰、舒缓的音乐和活跃的授课方式，为宝宝构建了一个安全放松的学习条件，需要家长们做的就是带领孩子投入到活跃的课程中去，而年迈的爷爷奶奶由于无法适应活跃的课程形式，在一番活动后往往自顾不暇，更无法带动宝宝融入学习情景；保姆则因为情感上的差距无法实现与宝宝亲密的互动，于是这种情况下，宝宝往往不肯专注于学习项目，甚至哭闹不止，课程无法达到预期的效果。因此早期教育课堂上，将孩子交给老人或保姆都不利于对孩子的培养。
走访中我们也了解到，多数的参与活动课程的家庭由妈妈带着宝宝上课的，而爸爸们却较少出现。在此我们也呼吁爸爸们拿出足够的时间陪伴孩子的成长。因为婴幼儿成长阶段迅速而短暂，陪伴孩子每一个阶段成长的机会稍纵即逝，错过了宝宝成长中的任何一个环节都将是永远无法弥补的遗憾。此外，东方爱婴开设“父母课堂”与“快乐课堂”的意义也不仅在于激发宝宝的学习兴趣，促进宝宝身心发展；更在于培养家长的科学育儿的观念，帮助家长树立正确的引导和教育观念，成为家庭中的科学育儿教师，由此可见缺席早期教育课堂，错失的实在是太多了。
据悉，目前许多年轻父母已将参加早教课程看作是都市时尚生活的一部分，并逐渐将其作为一种放松的生活方式。一位在东方爱婴参与课程的妈妈说：在走进东方爱婴前的那一刻便开始了一种放松，这些稚嫩无邪的小生命让每一个来到这里的人心中只保留了爱和快乐。
目前，东方爱婴2010年新生招募正在进行中，欢迎家长们关注。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com/dianshi/）孩子的感知十分敏锐，由于长时间与保姆呆在一起，又得不到母亲般的抚摸、亲昵、微笑和怀抱的乐趣，容易烦躁不安、喜欢哭闹。这种关系还会直接影响到孩子成年后的感情和婚姻。日后他与人建立亲密和信赖关系时会出现障碍，比如：与人有疏离感、缺乏信任和爱心，易产生暴力倾向等。
请个保姆来减轻育儿负担，是许多年轻爸爸妈妈的选择，可是保姆在幼儿成长中的影响，却往往被父母忽视了。常有这种情况：父母的性格都比较活泼、开朗、善于交际，而他们的孩子却文静内向不善于跟人和睦相处，原因是与他朝夕相处的保姆的性格正是如此。还有的幼儿甚至连处世的态度、说话的语气都酷似保姆。由此可见，保姆的性格很有可能为幼儿的性格打上深刻的烙印。
曾经接触过这样一位保姆，她来自偏远农村，今年21岁。她说自己选择这份工作，纯粹是出于经济上的考虑。可是刚给一个1岁半的男孩做了几天保姆，就被辞退了。问及原因，她说人家嫌她不会笑，对孩子总是冷冰冰的。她委屈地说：“我觉得自己也没做错什么呀，他们让我做的，我都尽力做好了，照顾孩子吃好、喝好、睡好。孩子又不是我的，干嘛让我总对他笑，再说，我也笑不起来。”
这位保姆到到现在仍没有意识到自己被辞退真正原因，那就更谈不上如何让她培养一个心理健康的孩子了。身体健康上的照顾固然重要，但对于成长期的孩子，更重要的是给予心理上的关爱和温暖。从这个实例，我们可以看到，一些保姆带孩子，就是着眼于如何“照顾”好孩子，不让他们饿着、哭着、累着、困着，完全一副“公事公办”的姿态，只要完成主人交给的任务就行了，至于如何让孩子更健康、快乐，如何和孩子建立更亲密、温暖、信任的关系，根本不在她们的考虑之内。即使偶尔与孩子亲昵等也只是出于完成任务的考虑，不是发自内心的真实情感。
在与这个保姆的进一步交谈中，我发现她很怕孩子摸这碰那，不大愿意带孩子进行户外活动，原因只有一个怕出危险。虽然，她的想法无可厚非，但是太多的限制，无疑剥夺了孩子学习、体验的权利，使孩子失去了许多从运动中学习、从操作中感知的机会。事实上，几乎所有的保姆都视“不出危险”为工作的第一要则。 宫外孕 湿疹 怀孕的表现 手足口病症状 宝宝感冒流鼻涕怎么办 孕中期注意事项 怀孕吃什么好 盆腔炎有什么症状 怀孕三个月胎儿图
另外，还有一种情况更不容忽视。部分保姆由于个人经历和家庭背景原因，嫉妒孩子有幸福的童年、有富裕的家庭、有关爱他的父母、还有保姆的服侍……她们体验到的是极度的不平衡——为什么我没这样幸福？因此当面对孩子时，她不能发自内心地关心他、爱他，给以温暖、拥抱和微笑。
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