2－3岁孩子不合群特别长见。不是他不愿意和其他人一起参与一些活动，而是他的发展阶段还做不到。4岁以后的孩子才逐渐开始有合作的意识和行为。而3岁之前，即使是家长好心，要让孩子学会“社交”，但放在一起的孩
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访谈主题：情商培养—奠定宝宝的成才之路
[网友] 江小鱼妈：专家你好，我儿子四岁一个月了。每天早上起来动作都特别拖拉，起床、刷牙、洗脸、喝牛奶、换衣服，15分钟就能做完的事情，常常都要拖半个多小时才能做完出门，上幼儿园几乎天天迟到。有时候是不肯起床，即使醒了也是赖在床上不肯起来，不管你怎么拉，他就是软绵绵地不肯起，有时候拉起来了，你一转身，他又爬回床上去了，也不是睡觉，就是赖着。刷牙、喝奶也是这样，拖拖拉拉，有时候我和他爸爸赶时间上班就会跟他说“我们要上班了，你赶不上我们，那你自己留在家里吧”，然后他就会大哭着跟出来，但是这样的状态下把他到幼儿园的情绪就不好，感觉好象还在和大人赌着气一样，见了老师小朋友也不去搭理。所以这一招也能总用对吗？每天哭着出门的话不是一天美好的开始啊！也跟他讲过道理，他也明白，但是就是口头答应着，但实际上做不好。他晚上睡眠还不错，时间大约在九个半到十个钟头左右，中午在幼儿园睡两个钟头。我想问一下，象他这种动作拖拉的情况，应该怎么样引导和处理？必要时能不能采取象打屁股这样的惩罚来使他认识错误？我们平常基本上没有打他。另外，他平时吃饭也比较拖拉，在幼儿园常常是吃得比较慢的，在家也是，但在家里如果超过半个小时我就会收走。
[专家] 范晓虹：我要告诉您，这样的日子还会很长，我的女儿5岁半多了还经常出现这样的情况。
出现这样的问题，主要是因为孩子自我控制的能力还不强。虽然4－5岁孩子的自我控制能力会进入一个快速发展的阶段，但家长不能有太高的要求。配合这个关键期，家长的确要为孩子的各种日常行为确立一些规则，按照规则有奖有罚。好的表现出现时一定要及时鼓励，接连二三表现不好时可以采取“情感冷落”甚至“剥夺权利”的一些做法，至于是否可以打屁股，这要您自己定。要看孩子是否认为这是一种惩罚，能不能起到好的作用。
还有，你们在不断的要求孩子做这做那，而孩子仿佛根本没有听见你们的要求，是因为实际上这个年龄的孩子可能真的是听不到家长的这些话的，所以家长也不必太动怒。拿我的孩子举一个例子，家长要开动脑筋想一些让孩子都觉得有意思的规则，孩子会积极的执行。比如，我的女儿每天早晨7点起床，我们都是用贝多芬的《命运》来叫醒她，会有一些效果。还有一个好办法，孩子有好朋友，帮她找到一些榜样，出现不良行为时可以提醒孩子“榜样”是如何做的。
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[网友] 月下：专家您好。我的女儿现在28个月，现在脾气很大，情绪一上来就喜欢扔东西、摔东西，有的时候还要打人，为此也训过她，但我没打过她，每次她发完脾气之后，训过她之后，我还会慢慢和她讲道理，可是，没用，现在还是改了了，我该怎么办？还有就是，有事情她不喜欢直接表达她的愿望，我希望她能像其他小孩子一样直接说她喜欢什么，想要什么，可是她总是不直接说。例如：她想买衣服，她不会直接说，她会说：“妈妈，我的衣服都小了。”（其实衣服一点都不小）。或者，她想买帽子，她会说：“妈妈，我的帽子都大了。”（其实一点都不大）。我不知道，她这样是好还是不好！
[网友] 林晨曦20080513：范老师您好：我女儿28个月了，专注一件事时，叫她都没有应，一定要碰她下才回应，或者一定要等她将手里事做完才会理你。怎么样的前提下IQ与EQ是正常发展，以及如何引导孩子的IQ与EQ。谢谢老师。
[网友] latico：专家您好：我女儿这月28号就满3岁了，在入园初期出现过一些问题，比如不爱说话，胆小，经过一段时间的调整，现在很开朗，每天都唱唱跳跳，主动和别的小朋友交往，和其他大人说话；我很想了解一下这个阶段的孩子在情绪方面容易出现哪些问题，我们家长应该注意些什么？在哪些方面对她进行培养？
[网友] ljandlily：您好，我女儿2岁9个月了，这段时间要求他洗澡，他总是拖拉，不是玩这个就是玩那个，要不就说要尿尿，蹲地上不起来。我就说，你不洗就在这玩吧，我出去等着你，你玩完了叫我。每当我这么说，宝宝就说，我洗。等我进来要给他洗了，他又开始玩了。但我观察他并不是不喜欢洗澡。请问这种情况要这么处理？他为什么会这样？
[网友] juanjuan0886：专家你好：我的儿子还有二十天就满三岁了，他平时在家特别的调皮捣蛋，但见了(图老师整理)生人就特别害羞，从来不称呼别人，不论怎么教他也不叫，对经常见面的人也是如此。如果是么事情不想做，他特别会找借口，表达的意思还很清楚。如果和别人混熟了，也会有很多话，但就是从不叫人。在学校老师反映是性格内向不爱说话，不参与大家的活动，听课时注意力集中的时间特别短，但很聪明一学就会。我该怎样做才能让儿子不怕见生人?让他融入到集体当中去？
[网友] yatou1005：专家您好，我家宝贝儿2岁4个月了，性格属于慢热型，最要我们头痛的是和小朋友交际的问题上，她几乎不愿意参加任何集体活动，比如大家一起拉手做游戏等等。据我观察她还不属于认生、胆怯，如果要是遇上自己喜欢的小朋友（一般都是姐姐）她表现的很外向，很有领导意识，不停的姐姐做这做那的，有时候我们也和她讲道理，要和小朋友一起玩什么的，她表现还的特别有主见，告诉我们就不交朋友，专家这种情况我们要怎样正确引导她呀？
[网友] zhangjm80：专家您好，我家宝宝2岁2个月了，喜欢扔东西，比如吃完饭把碗和汤匙扔到地上，还有不吃的水果什么就扔到地上，跟他说不可能扔东西也没用，要怎么引导比较好！还有小孩比育比较慢，动作方面都比同龄小孩差好几个月，到现在还不怎么会讲，只会讲一些简单的、两个字内的且不怎么爱学说话也说不怎么清楚，有没有关系？要如何引导？谢谢！
[网友] 王玉琦：专家好，请问一下《布奇乐乐园》有2岁孩子看的吗？是怎样一本书？我家孩子（男）刚2周岁，有些胆小，一见陌生人就害羞，用这本书能让孩子有改变吗？有些迷茫，不知该给孩子买些什么样的早教书？请指导一下，还有，有必要让孩子上早教班吗？
[网友] lydiachyl：你好，我家男宝宝2岁半了，最近脾气很大，而且固执，老爱反着干。最近喜欢赖床，早上和下午起来都是，最长可以赖2个小时，想尽各种办法，比如告诉他去买好吃的，去楼下接妈妈，或者外婆假装生气回老家，都没办法让他起来，如果硬拖他出来，他就使劲的喊，还重新跑回床上去，而且还不让我们关空调。上周末去游乐场也是，中午12点了，让他回去就是不肯，好话说了，也骗了就是不听，后来强行抱出来，大哭大闹，路上一直喊，都出了商场门口，不一留神就被他跑掉，又想跑回游乐场。不知道孩子脾气怎么突然这么坏起来，作家长的该如何教育？请老师指点。
[网友] 淘气灵灵：我家宝宝女孩子,2周岁三个月，脾气非常倔，大人跟她说什么根本不会听，而且会对着你干，叫她不能动，她偏要动，叫她不要摔，她偏要摔，另外她从来不会喜欢跟人亲的，从来没有主动亲过大人的，你要亲她，她可以接受，但她会把口水擦掉，这是跟她的性格有关吗？
[网友] 淘气灵灵：有时担心她以后的性格会不好，怎么办？
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[专家] 范晓虹：不会，您的孩子没有问题。孩子在4岁开始自我评价的能力会发展很快。会从一种笼统的自评向对更具体的行为和表现的评价过渡。从外部行为到内心品质，都会有一些自我评价出现。这是孩子正常发展出现的问题，但可以说虽然自我评价的能力开始发展但还处于过度阶段，出现您提到的邻居嘲笑他鞋子破他就和邻居不说话，很正常。但家长还是可以做一些积极的引导，比如：可以告诉孩子，每个人对于好看的定义都是不一样的，就像你和你的某某最好最好的朋友也会有不一样的地方。
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[网友] wangpei1981：我家男宝宝，1周5个半月了，现在主要有以下几种行为：
1、做什么事太谨慎，有时候让我觉得是胆小，（例：走路有比较高的坎他会慢慢扶着东西过去，特小心，要自己觉得不行就要拉大人手；光脚在有水的地板上走摔过两次，只要光着脚沾点水就不敢动了，开始哭着叫人。）
2、在家还挺爱闹、爱说，一出门就蔫了，要抱抱，尤其人多的时候，不过倒是在外边让叫谁就叫谁，但别的话就不说了，也不笑了，蔫了。我觉得自从春天开始每天都出去玩。
3、小男孩的性格表现不明显。被别人抢了玩具，没有去要去抢的意识，只知道哭；被大点小朋友打了也没还手意识，也是哭，有时对打过他的小朋友表现出害怕发抖；在家不合心意，不让他干什么了，也是哭。请问专家，这种情况我该怎么引www.Tulaoshi.com导。谢谢。
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[专家] 范晓虹：这个家长提的问题也很普遍，解决些类问题通常的基本方法：讲道理、教方法、提供锻炼机会、正向强化激励。现在我们主要看一下问题背后的原因以及具体的处理办法：
1、1岁5个多月的孩子出现对陌生环境的不适应和恐惧很正常。可以在妈妈的陪伴下手把手小心翼翼让他尝试，试过之后没有发生危险自然他会产生对新环境的信任感，这样的问题也就会越来越少发生。
2、在家的表现和在外不同，一可以说明孩子同家长之间的安全依赖关系建立的不错；二要说这个年龄的孩子还不具备太多的社会交往能力，不必过于强求在陌生人（对孩子而言）面前的过多表演；
3、不要觉着1岁半的男孩就可以表现的很“男子汉”，这么大的孩子还不到进行过多性别教育的时候，男孩女孩没有太多差异。
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[网友] 李瑞涛：专家，您好，我家宝宝现在1岁5个月，女孩，性格比较内向，很怯生，别人问什么都不说话，有别的小朋友欺负她，她也不知道躲，也不反抗。怎么教育才能让她的性格外向一点呢，我怕她长大后在外面受欺负，请专家指导。
[专家] 范晓虹：首先猜测一下产生问题的原因，孩子内向的性格会跟遗传有关，其次他生活的环境能接触人的机会可能会少一些，以及父母平时给孩子并没有有意识的创造和更多人接触的机会，都可能造成以上问题的出现。处理这样的问题，我的建议是：
1、多提供机会，让孩子接触更多的人。
2、教给孩子一些简单的办法，比如：两眼目视对方大声问候。
3、及时鼓励孩子的大胆表现，哪怕只有一点点迹象。正向强化有助于孩子积极行为的固化。
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[网友] zhengzhengtjz：专家，我想问一下，我家两岁的宝宝很喜欢动手打人，不管是开心，还是气愤时都打人、踢人，昨天甚至踢打一个不认识的小朋友，这是什么原因呢，要怎么教育呢？
[专家] 范晓虹：孩子2岁出现这样的情况非常正常，因为这么大的孩子可能认为打人并不是坏事，甚至是好玩的事情。对2岁的孩子发生这样的行为，我们通常Tulaoshi.com不应该认为这是攻击行为，恰恰应该只是孩子表达情绪的方法。
家长要做的，首先是给孩子讲道理，可以给孩子举例子，比如说：自己最喜欢的一个小熊，如果打你的话，你是不是会不高兴呀？不开心呀？这是一种让孩子移情体验的能力。家长还需要注意的是，举例之后，不要简单的批评孩子，而是告诉孩子一些表达情绪的方法。比如：真的不高兴的话可以哭啊！特别高兴的话，可以拍拍手，等等。时间长了，孩子逐渐会改变表达情绪的方式。
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五岁儿童的典型行为：开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受;已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应;虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。
在这个阶段对儿童进行适当的教育，对她们将来的一生是非常重要的。这个阶段是入学之前的准备阶段，如果没有适当的教育，那会不利于将来的发展。有关五至六岁儿童的教育问题可以从以下几方面考虑。
宫外孕 湿疹 怀孕的表现 手足口病症状 宝宝感冒流鼻涕怎么办 孕中期注意事项 怀孕吃什么好 盆腔炎有什么症状 怀孕三个月胎儿图 第一，采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力。游戏的选材应由成人来决定，但注意游戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征。这一点，成人要慎重的选择。
第二，利用生活中的机会，让儿童懂得更多的道理。如住在楼上，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。五至六岁儿童喜欢问问题，在这方面，成人应该有耐心，有可能的话每个都应该回答。只有这样，才能养成幼儿爱问问题的好习惯，才能使幼儿明白更多的道理。
第三，提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。五至六岁儿童已有一定的兴趣爱好，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向时，我们应该尽力去培养。但前提是这些兴趣是有益的，如果这些兴趣有害无益，我们应该去转移她们的注意力，逐渐使这一兴趣淡化。有的家长为了满足自己的虚荣心，让孩子学这个学那个，逼迫孩子学习，这些都是不正确的做法。
第四，减少担心，让儿童多做些活动。五至六岁儿童喜欢运动，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的发展，还可以促进骨骼肌肉的快速增长。所以，家长们，不要去在乎孩子的衣服有多脏，让她们自己去运动，但同时也应做好保护措施。
第五，做好幼小衔接。六岁儿童即将进入小学，因此，在这个阶段，应培养她们独立生活的能力和辨别是非的能力，让她们更好的保护自己。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com/jiaoyu/） 介绍的这五点关于如何教育好五岁孩子的知识，需要父母们灵活掌握，根据宝宝的实际情况决用哪一种教育方法。
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