孩子害怕表现比较内向怎么办

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怎样对待孩子的逆反心理

儿童不听话，还跟大人顶嘴，这是一种逆反心理在作崇。这种心理不是生来就有的，它是后天环境和教育影响的结果，如果发现儿童不听话，还和大人顶嘴，应寻找原因，然后根据不同的原因，分别采取相应的措施，对儿童进行正确的教育和引导。

造成逆反心理的原因大体有以下几种：

(1)教育儿童的方法不一致，导致儿童不听话。在教育儿童过程中，家庭成员对儿童的要求与态度不一致，儿童就难以分辨是非。比如，父亲在教育孩子时，母亲出来说父亲不对；或父亲不让干某事时，母亲出来Tulaoshi.Com说情解围。或者父母的态度随着自己情绪的变化而前后不一，高兴时就迁就，不高兴时就批评，儿童就会对父母的言行产生怀疑，因此不肯轻易听从，即使自己错了，也用无所谓的态度来对待。

(2)对儿童过多的干涉，导致儿童不听话和顶嘴。幼儿大都好奇好动，他们对外界的一切都感到新奇神秘，因而什么都想动一动，以满足其心理需要。许多父母往往出于卫生、安全等考虑，这也不许动，那也不许动，经常絮絮叨叨地劝告和训斥，干涉孩子活动，时间长了，孩子就会产生抵触和厌烦情绪，从而产生逆反心理。

(3)对儿童的要求不合理和贯彻要求不坚决。有些父母常常忽视儿童的意愿，而从自己的好恶出发去要求孩子，并且对这种要求又不能坚持如一。如正当孩子玩得入神时，母亲偏要他干活，或逼他去看书，儿童往往会佯装没听见，而母亲也就不了了之。常此下去，儿童就会对大人的要求漫不经心，偶尔还会自以为是地顶嘴，表示反抗。

(4)自我意识和独立性倾向的发展导致孩子不听话。2—3岁的幼儿已经能够自由行动。这一时期，他们的独立意识有了很大发展，比如，他们常常表示我自己吃，我自己拿等意愿，喜欢说不。处于这一时期的儿童往往不愿意轻易服从成人的安排，其实，这是儿童成长过程中的正常现象，父母如果不了解这一点，处处强制儿童，儿童会越来越不听话。

(5)由于生活规律被打乱，强制刺激过多，或身体不适等也会使孩子表现不听话和顶嘴行为。

从以上几点原因可以看出，儿童的逆反心理常常是家庭教育方法不当造成的，因此，在纠正儿童行为时，也要多从教育方法上下功夫：

(1)家长的态度要一致。家庭所有成员要制定一个统一的教育方法，采取一致的教育态度。这一点非常重要，在教育儿童的具体问题上，父母的意见可能不完全一致，但应多讨论多商量，最终达成一致。即使当时不同意，也不要当着儿童的面表露出来，更不能互相指责或吵闹，一旦对儿童提出了要求，其他人不要当着孩子的面进行干预或改变，也不要对孩子表示同情，这样，孩子在做不该做的事时就会想到大人的意见是一致的，没有反抗的余地，从而产生正确的是非观念，变得听话。

(2)对孩子的要求要适时适度，执行要坚决。改变不听话现象的极其重要的条件，是大人所提要求的合理性和彻底性。父母对儿童的要求，千万不能从自己的生活经验、习惯及成人的心理特点、爱好和情趣出发，而应从儿童的特点着眼，要适时适度。当孩子情绪好时比较容易遵守各种规定，完成所要求的一切。当儿童玩得入神时，即便发号施令，儿童也只会当耳旁风，不执行，甚至会养成佯装没听见的坏毛病，所以在这时尽可能少发指令，少批评，等孩子尽兴后再要求他，态度要坚决，切不可姑息迁就。另外，提要求也要掌握好态度，要充分理解儿童心理，不勉强儿童做那些力不能及的事。

(3)要认真听孩子的意见，保持家长与孩子之间的民主平等关系。在教育儿童的过程中，不要总是父母单方面的命令和指教，要把儿童真正当成一个人来对待，使儿童感到家庭成员间的民主平等，从而学会能虚心听取别人意见的态度。

(4)耐心讲明道理。对于已经形成任性习惯、非常固执的儿童，当他不听话和顶嘴时，父母应尽量给孩子讲明不听话的后果，设法转移他的注意力，引导他去做感兴趣的事情，避免采取硬性禁止的办法。当事情过后，应向儿童再提要求，让他知道自己刚才的所作所为是错误的，告诉他为什么错了，以后该怎么做。

从以上几点看出，倘若父母合理地安排了孩子的生活作息时间，同孩子建立起既融洽、又严肃活泼的亲密关系，把他的活动组织得饶有风趣，儿童就不会特别不听话，能顺利克服逆反心理，同时伴随的不良行为也可得到矫正。

如何消除孩子的孤僻行为

孤僻行为是3～7岁的儿童常见的心理障碍之一。独生子女最容易出现这种毛病，表现为孤僻、胆小、退缩、懦弱，不愿到陌生的环境中去。他们往往独自与玩具相伴，沉默寡言，表情平淡，行动缓慢，常常拒绝去幼儿园或上学。

儿童产生孤僻、胆小的行为原因有二：一是先天适应能力差，主要与遗传因素有关；二是后天抚养教育不当，家长对孩子过分溺爱与迁就。当孩子哭闹不愿去幼儿园时，父母就依顺孩子的要求，使孩子得不到集体生活的锻炼；有的家长怕孩子与其他小朋友玩时吃亏（挨打、受气），就整天把孩子关存家中，让他独自玩耍。此外，在某些特殊的环境里，例如在陌生的环境里，亲人突然离去，或父母吵架、不和睦，或经常的训斥，孩子的心理承受不了这种压力，也会使孩子变得不愿与人接触，出现退缩、孤僻等现象。

一般来说，随着孩子年龄的增长，上述孤僻、退缩行为都会有所改善，如能及时采取心理疏导或改变环境，这种症状就会较快消失。

对先天适应能力差的小孩，要尽力改善其先天素质，鼓励其和小朋友一起游戏，在集体生活中摆脱孤僻的性格；也可采取先参观幼儿园和学校的做法，增加孩子对集体游戏和生活的乐趣，逐步有思想准备，而不致在入托或入学时产生紧张和恐惧的情绪。

父母在教育孩子方法上，既不能过分溺爱，也不能要求过严。过多指责，会捆住孩子的手脚，使其成为谨小慎微的人；过分溺爱易使孩子产生依赖心理，缺乏积极主动的进取精神。

平时要多带孩子出去玩，如上公园、看电影、逛商场、到朋友同事家做客等都可以，通过这些活动让孩子多接触社会，接触人群；放手让孩子与人交往，做些力所能及的事情，时间久了，胆子也就大了，从而逐渐改变其孤僻、懦弱的性格。

孩子害怕表现比较内向怎么办

妈妈育儿问题：我的孩子五岁了，可他在外边总是怯生生的，当着不熟的人说话细若蚊声。对于孩子的这种害怕表现比较内向的性格，请问该怎么改变？

育儿专家回答：孩子之所以不善于表现或害怕表现或怯生，通常有以下几方面的原因：

(1)天生气质。有些tulaoshi孩子的天性决定了他可能是内向、含蓄、不好表现的人。比如他的趋避性、适应度、反应度、情绪、坚持度等方面如果是负面的，像反应强度较弱、坚持的耐心不够强等，就使他成了一个不愿或者害怕表现的孩子。

(2)父母态度。比如父母越是压抑、苛刻、专制、暴怒，那他的孩子也就容易走向胆怯而害怕表现。

(3)心理挫折感。当孩子因偶而的失败已有心理障碍，而父母又没有及时给予化解的话，这样也会使孩子以后碰到类似事情时不敢表现。

(4)没有机会。父母或幼儿园老师常剥夺孩子表现的机会，如当小明踊跃发言时，老师就会说：就你事多！做父母的对孩子限制过严等也会影响孩子的表现。

(5)生理缺陷。孩子会因生理上的缺陷比如口吃、难看等感到自卑而不敢表现。

在分析了孩子不善表现或害怕表现的具体原因后，父母可尝试以下方法改变他的性格：

(1)给孩子表现的机会。要求家里环境宽松，父母要宽容，比如孩子有语言天赋，喜欢讲故事，做父母的就应鼓励他多讲，千万不要嫌孩子罗嗦、烦人，这样会使他受到打击，不愿再开口。

(2)告诉孩子表现是取得别人认可和尊重的一个有效方法，你可以给孩子说：妈妈知道你会说会做，可别人不知道呀，你要做给他们看，这样小朋友们就知道你也是一个能干的、了不起的小朋友！

(3)家长不要把孩子当作炫耀的表演工具。表演不是表现，家庭教育误区之一是经常让孩子被动地表演来进行炫耀，这样容易使孩子厌烦，从而也就会在各种场合拒绝表现。

(4)丰富的社会刺激。对于因孩子跟外界接触少而产生的害怕表现，父母应有意地经常性地将孩子带到社交场合，让他多接触陌生的人和环境，减少他对不熟悉环境的恐惧感，这样他就会习惯于在陌生的人和环境里表现自己。

(5)给孩子以自信。不善表现的孩子通常很少自信，父母就应在日常生活中鼓励、支持孩子敢于说出自己的想法、敢于付诸行动；同时对取得的成绩父母应予肯定、赞扬，一点点地培养孩子的自信心，逐渐使他成为一个勇于表现的孩子。

当然，父母也不应对不善表现、害怕表现的孩子过度焦虑，毕竟社会才是一所真正的学校，孩子会在这个学校里学习成长的。