怎样帮助孩子增强记忆力与注意力

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如何提高学龄儿童的观察能力

小学儿童经常写错别字的毛病已是令家长十分头痛的问题。其原因除与汉字的结构较复杂有关外，有人曾对3000多名低年级小学生调查发现，由于观察不细致，对整个字印象模糊而造成的错别字竟占88.12％。由此可见，发展儿童观察能力是十分重要的。

观察力是一种有目的、有计划的认识活动。观察是理解、记忆与思维的先导。观察能力的高低，对孩子智力水平的提高起着重要作用。怎样提高学龄儿童的观察能力呢？

(1)要注意培养孩子观察的目的性。针对孩子观察中目的性差的特点，家长和老师在引导孩子观察时，应该适当指明观察的任务，特别是观察复杂对象时，应该指导孩子拟定一个计划，主要观察哪些现象，先看什么后看什么，使孩子在观察时具有针对性和选择性。如观察一只小鸡的生活，应告诉孩子，先看小鸡的颜色，再看小鸡头、身体是什么样子，再看小鸡吃食时是什么样子等等。

(2)锻炼孩子的观察技能。观察技能只有在观察实践中才能得到提高。孩子的观察机会应该说是非常多的，每天都要经历许许多多的观察，只是这种观察大部分是无意性的，对提高孩子的观察力无所帮助。要使孩子在观察中提高观察技能，应有意识地进行以下指导：①指导孩子有顺序地进行观察。对一般事物观察(图老师整理)，应从整体到部分，既照顾全面又顾及细节。有时从上到下，有时由远及近。例如对一棵树的观察，可以先观察树木的整体形态，再从上到下地观察树干、树枝和树叶。②指导孩子使用多种感觉进行观察。例如，观察苹果，不仅要用眼睛看，观察苹果的形状、大小、颜色，而且还要用手摸它的外表，用鼻子闻它的气味，用舌头尝一尝它的味道。多种感官协调活动，就能使孩子对苹果的认识更加全面而深刻。③指导孩子根据不同对象选用适当的观察方法。用对比法可以观察事物之间的异同。家长给孩子吃水果时，可以拿一个苹果和一个桔子，要求孩子讲出它们的相同点和不同点。观察事物的发展变化可用连续观察法。例如观察小蝌蚪变青蛙的过程，可以连续观察和记录。在观察中还要教会孩子思考与分析。

(3)充实孩子的必备知识。观察不仅要用感觉器官，更重要的是用大脑。要想使孩子观察敏锐，就必须使孩子知识丰富精深。孩子除了接受课堂知识以外，家长还可以根据孩子的兴趣和爱好，订阅一些适宜孩子水平和兴趣的刊物。利用讲故事、外出游玩等机会给孩子传授各种知识，以开阔眼界，使孩子汲取多方面的知识。

提高儿童记忆能力的几种方法

一、直观形象记忆法

在人的大脑记忆库中，形象信息是语言信息的千倍。

儿童因为语言解释力、想象力和概念抽象能力较差，还处于发展阶段，因此，在识记中，特别是文字的识记中，加配上一些直观的形象是很有必要的。例如教儿童学习1、2、3与其扳着指头教他们，不如把1形象为一根筷子，2字形象为一只小鸭，3字形象为一个耳朵，这样儿童的记忆效果显著提高。

上海一所中学的一位教师在地理教学中，利用直观形象加强记忆，现在我把它写出供家长们教儿童时参考发挥。

1、图形图象法：把某一国家和地区按本来的特征画成图。如欧洲大陆像个平行四边形，非洲大陆像一个三角形加上一个半圆形，南美洲像一个直角三角形。

2、物体形象法：如罗马尼亚像紧握的拳头，意大利像只皮鞋，贝宁共和国像一把火炬，湖南像个人头像，等等。

3、数字形象法：如多哥共和国像1字，越南像3字，朝鲜像5字，索马里像7字。

4、字母形象法：如黑海像F，波罗的海像K，佛罗里达岛像丁字等。

这里着重要讲一下，在儿童学语言时，对于实词，如名词、动词、形容词等，家长可Tulaoshi.Com以主要运用直观形象法教，而对于介词、副词、感叹词等虚词则不宜用直观形象法。因为对虚词的学习往往反映了儿童的理解力和悟性，有许多只可意会不可言传的东西还需儿童自己去领会为好。

二、歌诀记忆法

歌诀记忆法最适合于记忆杂乱无章的、大量的材料。把这些材料编入歌诀中，就如同把这些材料归纳成了一个集合，相互关联起来，既利于识记，又利于再现。这种方法尤其适用于学前期儿童。

1、儿童学习的是大量的杂乱无章的知识，需要有某种规律上的联系才有利于回忆。多数人之所以易于忘记儿时的事，是因为没有把那些事联系起来。

2、有许多本来有内在联系的材料，如一年四季、24节气、26个英语字母等，因为儿童不懂得它们的内涵，无法发现和利用这些规律，所以记忆起来很吃力。如果把这些材料编成了歌诀，就很容易记忆了。

3、歌诀记忆法能够充分利用机械记忆能力和无意识记能力，而这是儿童的主要能力。

如果把许多内容编成歌曲，家长能自己谱曲最好，不会谱曲的可用现成的曲子来填词，这样儿童学习的就是一首知识歌。把许多单词、枯燥的知识变成有趣的歌曲，即利于记忆，又利于以后的应用。

三、趣味记忆法

人们接触到自己感兴趣的东西，就会有一种快感，能对大脑产生强烈的刺激，不易疲劳，注意力比平常增加一倍。

为了使儿童对识记材料产生兴趣，加强记忆力，除了把间接兴趣变成直接兴趣外还需要注意以下几点：

1、要充分利用孩子的幻想。孩子总有自己的幻想，有的想开飞机，有的想当解放军，家长就可根据这些幻想告诉他们，不学习知识，将来就不能开飞机，就是开了飞机也会掉下来等等，使儿童产生不学习就不能实现理想的心理。

2、学习应由浅入深，循序渐进，这是巩固兴趣的条件。循序渐进就是使儿童每天识记的材料适当，不要使儿童花了很大的气力也记不住，而失去学习的兴趣。

3、表扬能增加儿童的兴趣。儿童这种特点，在教儿童时应该重视。当儿童记忆不好时，家长应首先想到自己的教育方法是否适合孩子的胃口，而不能只责备儿童笨。每当儿童完成学习任务，家长都应表扬他们，同时再定出下次的学习时间和任务，这样儿童是会非常高兴地接受的。共3页: 123下一页

怎样帮助孩子增强记忆力与注意力

注意力的集中与记忆力的加强，能促进幼儿想象、思维、语言和情感等心理特征的成熟，也为幼儿的智力发展和今后的学习打下良好的基础。

注意和记忆是相互联系的，注意力集中的幼儿，记忆力也较强。家长若能适当引导，可以使小儿注意逐渐稳定。家长应经常给小儿讲有趣的故事，教儿歌，做游戏，以促进小儿注(图老师整理)意力的集中与记忆力的加强。

以下游戏可使幼儿集中注意力：家长对孩子说，我说出动物名称，你拍一下手，我说出水果，你拍两下手，然后家长就说：猴子、兔子、香蕉、狐狸、苹果、橘子、大象……这样每天玩一次，如小儿每次拍手都对，要给以鼓励。而且可以越来越快，越来越多，这样既可引起小儿兴趣，又可训练小儿集中注意力，加强思维的速度。

至于加强记忆力，家长可以给小儿讲故事，小儿会百听不厌，先是每天讲完整的故事，以后讲到关键时停下来，由小儿续讲，或讲到一半，由小儿讲下去。这样可以加强小儿记忆能力。