父母10个坏习惯影响孩子一生

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宝宝2岁前怎样培养认知能力

　　聪明第一步：宝宝记忆力大增

　　飞跃：日渐增强的记忆力在这生命的第二年里为宝宝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。比如，宝宝能够回忆起昨天或前天发生的事情、片段。这种记忆力让宝宝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力。抽象思维的能力使宝宝能够与外在的世界建立起更加复杂有效的联系。

　　促进记忆力发展的方法：对宝宝喜欢的图书，爸爸妈妈可以和宝宝一起反复朗读，宝宝喜欢的歌曲，爸爸妈妈和宝宝一起多次吟唱，一起回忆生活中发生过的有趣的事情，说话时总是先称呼宝宝的名字，看着宝宝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝宝记忆力的增长。

　　聪明第二步：宝宝开始连词成句

　　飞跃：在生命的第二年，宝宝的词汇量也在迅猛增长。刚满1岁的时候，宝宝还只能说一两个词，到1岁半时，宝宝就能够说50个词，并呈级数增长。宝宝开始把词连成句子，而且宝宝的理解能力远远超出自己的表达能力。当爸爸妈妈说逛街去，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，她就能够听从一些简单的指令，比如爸爸妈妈说去拿本书，宝宝就会去把书拿过来。

　　促进语言能力发展的方法：爸爸妈妈为宝宝连续讲述自己每天做的事情和活动，这种描述能够为宝宝呈现出大量的词汇，让宝宝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。

　　聪明第三步：宝宝注意到事物的异同

　　飞跃：对1岁的宝宝来说，那只汪汪叫的小毛狗和那只喵喵叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝宝就能够分辨狗和猫的差异，卡车和公共汽车的差异。与此同时，宝宝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在一起的。这些都是宝宝认知能力发展的表现，说明宝宝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解其相互关系。

　　促进分辨能力发展的方法：平时跟宝宝说话时，说清物品的名称，把物品按类别归类。爸爸妈妈可以帮着宝宝一起根据玩具的形状、颜色、用途来归类。小宝宝刚开始可能无法自己来完成，但是他会理解你说的话，并学会分辨哪些是相同的，哪些是不同的。

　　聪明第四步：宝宝对数量有所知晓

　　飞跃：在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，她刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝宝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，真正计数还要到更大一些才会。

　　促进识数能力发展的方法：爸爸妈妈在餐前，可以和宝宝一起摆桌子，一起数出3个碗。给宝宝扣纽扣时，一起数出扣上的4颗扣子。发饼干时，一起数出2块饼干。可以使用一些简单的形容数量的词，比如许多、少等。

　　聪明第五步：宝宝察觉到空间关系

　　飞跃：如果你给1岁的宝宝两块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，到2岁的时候，宝宝就能理解物体之间可以构成一些空间关系，宝宝会把两块积木搭在一起，同时，能够根据积木的形状放进圆形、三角形、方形、菱形的空格中。

　　促进宝宝空间认知能力的方法：爸爸妈妈可以鼓励宝宝以各种方式体验自己的身体在空间中移动，他会明白上面、下面、中间这些表示空间方位的词的含义。给宝宝提供一些容器和填塞物，宝宝会很高兴地往容器中装填塞物，再把填塞物倒出来，或者准备一些2、3块的木板拼图，宝宝也会很开心地炫耀一下自己的空间技能。

宝贝学数学  教具需给力

  数学教具提供孩子一个机会通过有吸引力的实践项目来练习学到的数学知识。这些数学教具可能是动物或者其他对象，有各种各样的颜色、形状和纹理，吸引着儿童，并提供一系列活动来帮助孩子构建推理和数学技能。同样的，数学教具不一定必须用到课堂上哦，爸爸妈妈在家里也可以和孩子做一些数学小活动。通过数学教具，学龄前儿童可以学到重要的数学概念，同时还能掌握颜色和大小的概念。结合简单的数学问题，教具提供机会来激活孩子的动觉学习(通过触觉学习)来促进数学学习。

  1.探索教具

  提供学前班和幼儿园的孩子教具操作和探索的机会是非常必要的。首先，爸爸妈妈要选择好适合孩子年龄的数学教具。鼓励孩子们设计和自己的教具玩的游戏，此举是为了让孩子更快的熟悉数学对象。

  不同的数学教具能带给孩子们不同的体验，同时也能帮助孩子掌握不同的数学知识。例如，为孩子选择一组的包含多个属性的小型恐龙教具，这些小恐龙大多数是不同大小、形状和颜色。

  2.排序

  排序是孩子们必须要掌握的数学技能。爸爸妈妈可以引导孩子们找出教具的共同属性并进行排序。开始的时候要提供一个简单的任务，例如按颜色分类，这样大多数孩子都可以毫无困难地完成。等到他（她）按颜色排序之后，爸爸妈妈可以要求他（她）根据第二个属性重新排序或重组。

  按颜色分类可以锻炼孩子的颜色识别能力，按形状或大小排序，可以帮助孩子构建视觉差别和和推理能力。在孩子完成这些任务的过程中，爸爸妈妈要试着这一旁引导或者讨论，这样可以知道孩子们的想法。

  3.数量

  事实上，最常见的就是使用教具来教孩子们对于数量的概念。例如，为孩子选择一组的包含多个属性的小型恐龙教具，给孩子这些任务性如找到5只恐龙或找到4只大恐龙，之后可以逐渐增加难度，例如找到5只红色的大恐龙。

  除了让孩子明白数量(图老师整理)的概念之后，下一步就是教孩子计数。很多孩子进入幼儿园后能够死记硬背的从1数到100，但没有了解这些数字代表什么。而对应数量的概念，通过数学教具计算对象提供了一个实践方法。

宝贝学数学  教具需给力

  数学教具提供孩子一个机会通过有吸引力的实践项目来练习学到的数学知识。这些数学教具可能是动物或者其他对象，有各种各样的颜色、形状和纹理，吸引着儿童，并提供一系列活动来帮助孩子构建推理和数学技能。同样的，数学教具不一定必须用到课堂上哦，爸爸妈妈在家里也可以和孩子做一些数学小活动。通过数学教具，学龄前儿童可以学到重要的数学概念，同时还能掌握颜色和大小的概念。结合简单的数学问题，教具提供机会来激活孩子的动觉学习(通过触觉学习)来促进数学学习。

  1.探索教具

  提供学前班和幼儿园的孩子教具操作和探索的机会是非常必要的。首先，爸爸妈妈要选择好适合孩子年龄的数学教具。鼓励孩子们设计和自己的教具玩的游戏，此举是为了让孩子更快的熟悉数学对象。

  不同的数学教具能带给孩子们不同的体验，同时也能帮助孩子掌握不同的数学知识。例如，为孩子选择一组的包含多个属性的小型恐龙教具，这些小恐龙大多数是不同大小、形状和颜色。

  2.排序

  排序是孩子们必须要掌握的数学技能。爸爸妈妈可以引导孩子们找出教具的共同属性并进行排序。开始的时候要提供一个简单的任务，例如按颜色分类，这样大多数孩子都可以毫无困难地完成。等到他（她）按颜色排序之后，爸爸妈妈可以要求他（她）根据第二个属性重新排序或重组。

  按颜色分类可以锻炼孩子的颜色识别能力，按形状或大小排序，可以帮助孩子构建视觉差别和和推理能力。在孩子完成这些任务的过程中，爸爸妈妈要试着这一旁引导或者讨论，这样可以知道孩子们的想法。

  3.数量

  事实上，最常见的就是使用教具来教孩子们对于数量的概念。例如，为孩子选择一组的包含多个属性的小型恐龙教具，给孩子这些任务性如找到5只恐龙或找到4只大恐龙，之后可以逐渐增加难度，例如找到5只红色的大恐龙。

  除了让孩子明白数量的概念之后，下一步就是教孩子计数。很多孩子进入幼儿园后能够死记硬背的从1数到100，但没有了解这些数字代表什么。而对应数量的概念，通过数学教具计算对象提供了一个实践方法。

父母10个坏习惯影响孩子一生

　　单纯的只告诉孩子们说：不对！不许这样！这样是错误的！而你呢，还会说话不算话，自己没有去遵守。父母们也许不知道，自己的这些坏习惯正在引导孩子。因为宝宝们也在看事做事！

　　坏习惯1

　　工作繁忙压力大，回到家看到4岁的女儿不是时候地又吵又闹，你终于忍不住大吼起来：怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！

　　提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到过成人的尊重。如果我们不给予孩子这种尊重，对孩子很粗暴，孩子也会想当然地认为别人就应该按照我说的去做，难以站在别人的角度考虑问题。

　　坏习惯2

　　结婚多年，你和爱人经常为一些为什么买鸡不买鸭之类鸡毛蒜皮的小事，当着女儿的面吵翻天，事后又言归于好。

　　提醒：我们的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼里，记在心里，日后孩子在游戏时，就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂，狠狠地打娃娃，或者对小朋友说粗话、脏话。

　　坏习惯3

　　你辛苦工作，勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对儿子却很大方，他要奥特曼、要超人都照给不误，也不叫他节省。你想：独生子女社会，不就是为了一个孩子吗？

　　提醒：我们的这种爱，会使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能体会到挣钱的辛苦呢？

　　坏习惯4

　　每天你下班回到家里，总是习惯性地问女儿：今天在幼儿园里过得怎么样？一边问，一边就忙着做饭，整理房间，或者看报纸。

　　提醒：我们的行为好像在告诉孩子：我并不关心你的答案，我现在真www.tulaoshi.com正关心的是能不能赶紧准备好晚饭，或整理好房间、看完今天的报纸。这种做法只能从孩子那里得到一个令人又惊又气的答案：没什么，凑合，或者还行吧。于是，孩子从我们身上学会敷衍别人。

　　坏习惯5

　　你儿子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，你罚孩子一星期不许玩玩具。几天后，你意识到自己对孩子的惩罚有些过重了，可是你想：父母言行要前后一致，于是说服自己，不想把自己的话收回。

　　提醒：我们犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。

　　坏习惯6

　　家里电视机坏了，你请儿子的舅舅来帮忙修理。到了约定的时间，舅舅却打电话说有急事来不了了。你挂断电话，对孩子和妻子抱怨：你舅舅太不守信用了！以后再不找他帮忙了。

　　提醒：责备和埋怨不仅无济于事，还给孩子做了一个坏的表率：在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。

　　坏习惯7

　　晚饭后，女儿吵着要你给她讲故事，可你总是不停地忙着其他的事情：整理房间；回复邮件或者查看一些信息；刚要坐下讲故事，忽然又有什么事情要去处理了。

　　提醒：我们的行为举止使孩子明白了一个道理：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏，为了在这个社会里生存和生活，必须一星期7天每天24小时无休止地工作。

　　坏习惯8

　　你和儿子排队在超市等着付款。一位妇女插队站在了你的前面。你要求她到后面排队去。但是她对你的话置之不理，于是你提高嗓门，与她理论，最后争吵了起来。

　　坏习惯9

　　你是幼儿园家长委员会的成员，老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上。可是你一直很忙，截稿前一天还不能完成这几篇文章。这时候，你打电话给老师，告诉她你病了，让她再找其他家长来写。

　　提醒：没有尝试就先退缩，那么，我们平时告诉孩子要说到做到，决不食言的光辉形象就毁于一旦，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推脱。

　　坏习惯10

　　婚姻之路终于走到了尽头，你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是，并且告诉女儿：爸爸/妈妈不要你了，你从此再也不要理他。

　　提醒：这样做，孩子学会了恨，在达不到目的时就搞破坏，捣乱，进行报复。