不一般的00后也“早恋”

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　　众妈担忧孩子早恋

　　90后的各种门事件还在争论不休，00后的性教育问题已经提上了日程。日前，一位网友在某网站论坛上发帖说： 活泼、可爱的儿子在幼儿园亲了下女同学，却遭到女同学家长的批评。

　　儿子亲了幼儿园小朋友

　　日前有网友某论坛上发帖子，称有天孩子小小班上的同学妈妈打电话跟她说：小小早上在幼儿园亲了一下她的女儿! 这个同学的妈妈还说：在学校里怎么能这样呢?男孩子随便亲女孩子，你们男孩子是占便宜了，你知道我们作为女孩子的妈妈心里多难受啊!孩子被人随便亲了一 下，自己又不能很好地保护她，孩子一天天大了，知道的事情越来越多，这样会导致孩子早恋的，以后大了可危险了!作为孩子的家长，有责任正确引导孩子。如果 小小以后再有这样的举动，我就让女儿不理你们家小小了!

　　未满5岁的儿子 笑眯眯看着那个她

　　我家涛涛跟一同班女孩子很玩得来，又住在我家与铺子必经之路，每次经过都跟我说她住这，有时吵着要去她家玩。后来一次家长会遇到她妈妈，得知她也常念着我家涛涛，也常吵着要来我家玩。

　　昨晚我们准备回家时遇到她母女散步到我铺子门口，因有客没有进来，走时邀涛涛今天去她家玩，今早我真带涛涛过去玩了，不去还好，一去吓到我：二宝一动不动互看了很长时间，涛涛也一改平时好动状态，一直笑眯眯站在那不动，宝妈们帮评一评，这么小的宝宝有没有可能早恋了?

　　未满5岁的儿子 笑眯眯看着那个她

　　我家涛涛跟一同班女孩子很玩得来，又住在我家与铺子必经之路，每次经过都跟我说她住这，有时吵着要去她家玩。后来一次家长会遇到她妈妈，得知她也常念着我家涛涛，也常吵着要来我家玩。

　　昨晚我们准备回家时遇到她母女散步到我铺子门口，因有客没有进来，走时邀涛涛今天去她家玩，今早我真带涛涛过去玩了，不去还好，一去吓到我：二宝一动不动互看了很长时间，涛涛也一改平时好动状态，一直笑眯眯站在那不动，宝妈们帮评一评，这么小的宝宝有没有可能早恋了?

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　　3岁的皮皮对我说：妈妈，黄xx是我女朋友

　　刚在跟小皮同学说《小猪妈妈不在家》的故事，我问“小猪没看到妈妈，会想它妈妈，你没看到妈妈时会不会想呀?”小皮一脸认真的说：“ 当然会想呀，”末了，还加一句“我没看到黄 xx 也会想呀!”

　　话说这黄 xx 是我们楼下那家的小丫，比他大1岁, 2个读 1个班,平常2个常粘一块玩也无可厚非，但昨早我给小皮同学穿衣服时,他曾冒一句话让俺冷汗直冒：“ 妈妈，黄xx是我女朋友。”我问：“谁说的?” 答：“就我说的呀， 他答应我啦。”我说：“妈妈知道你们2个是好朋友。”答：“是好朋友，也是女朋友!”

　　男孩又抱又亲我那读中班的5岁女儿

　　我家女儿五岁了，在幼儿园上中班。前天，我送她到幼儿园，老师跟我说了一件事，就是她这段时间和一个小男孩特好，原来他俩也一直在一个组上，比较要好，但这段时间老师就觉得有点那个了，哈哈~~~，(老师说的有点象早恋)。

　　老师说她看到那个男孩有一次抱了我女儿，还亲了她的脸，而且在平时这两小家伙也特粘，上课或者玩游戏都粘在一起。我这才想起，前两天女儿回家和我聊天的 时候，她说：我很想在班上交好多的好朋友，但钟XX(就是那个小男孩)说如果她和其他小朋友玩，他就不和她玩了，我当时也没在意，只是说：那小朋友就不对 了，应该要多交好朋友，当班上的小朋友都是自己的好朋友。老师说，现在她发现班上就有那么一小撮小朋友好象比较早熟。

　　心理专家意见：小孩子在一起抱抱、亲亲，完全是表示友好的一种方式，表示的就是“我喜欢你”、“你很可爱”等，并没有性的成分在内，家长不要对此过于担忧。0～6岁的孩子最重要的就是让他们喜欢自己的性别，孩子长到6周岁左右就会形成比较成熟的性别意识。幼儿园的孩子会对身体有所好奇，但仅是好奇，没有成人的想法，所以没必要把成人的观点强加给孩子。

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　　现在关于90后的各种门事件还在争论不休，00后的性教育问题也提上了日程，因为关于性侵害已经开始向00后蔓延了，作为家长对于孩子的性教育，你又是否能够清晰把关呢？

　　2009年5月28日，广西河池地区宜州一位1月6日刚满4岁的女童小月的下体被一名5岁的男童塞进一枚纽扣样电池，导致她下体长期不愈，至今仍在流脓。2010年1月27日，一名9岁的女孩在长春某医院产下一个2.75公斤重男婴。血淋淋的事实警示人们，对00后的性教育刻不容缓。

　　好奇心得不到满足会“变异”

　　英国性心理学大师哈夫洛克·霭理士认为：孩子对裸体的认识越早获得越好。假如一个儿童在童年的发育时期，始终没有见过异性儿童的裸体形态，会引起一种病态的好奇心理；然后一旦突然见到异性成年人的裸体形态，精神上可以是一个痛苦的打击。如果一个儿童对成年人裸体的好奇心从来没有被满足过，就为成年后的性心理异常和性犯罪留下了空间。比如成年后通过偷看异性浴室、偷看异性身体、偷看异性卫生间等获得性的满足。

　　医学背景出身的胡萍认为：对于4岁以前的孩子，如果他想了解成人的身体，我们不但要让孩子看，而且还要大方地、坦然地、自然地让孩子看！孩子年龄越小，这个过程就越自然。父母要明白：现在我们坦然地让孩子看我们的裸体，目的是将来孩子不去偷看异性的身体。如果童年时期对身体了解的欲望被严重压制，成年后就容易形成暴露癖或偷窥癖。

　　如何对00后进行性教育？

　　当面临儿童的性活动时，家长往往一片茫然。孩子探索行为的盲目和无知，具有很强的破坏性。女孩也好男孩也好，发现阴部这个“洞”会使他们感到很好奇。他们会用手指、小木棍或者细细的发夹去探查阴道。有些女孩会将探测物放入阴道，之后才知道要取出来却不那么容易了，只好被父母带到医院请求医生的帮助。

　　专家认为，成人在对待孩子的性活动时，应遵循这样一个公式：即性尊重+性引导=性关怀。不要随意用成人的标准去判断少儿的性活动，甚至随意贴上各色的道德审判“标签”。

　　受传统观念的约束，儿童和少年长期缺少性教育，这不近让他们不了解自己的身体器官，也就谈不上卫生呵护。这还在其次，性教育的缺失导致的后果是，他们不知道如何保护自己，及时遭遇性侵害时也不知道如何应对。专家指出，我国早期性教育（认识和保护性器官以及遇到侵害时及时告知）目前还处在空白阶段，应该尽快列入到早期教育中去。

2010年某天22时许，海淀区青龙桥派出所接到一名群众报案称一些群众在某小区附近抓获了一名劫持女孩儿的男性少年。接报后派出所民警立即出警发案地点，将报案人指认的行为人抓获。

经查，该男性少年朱某系海淀区一所私立中学学生，年龄17周岁。一年前曾与另一学校女生（案发时18岁）成为男女朋友。交往过程中女生感觉朱某存在固执、鲁莽、跋扈等不易接受的个性；且每天都要与其聊天3小时左右，严重影响学习，故提出分手要求。但朱某因对女生已产生依赖心理不愿分手，遂多次采用手机短信威胁、到其住处骚扰等方式要求女生不许分手。时值案发那天，朱某事前购买了一把长为20公分的单刃刀（经鉴定为管制刀具），并在被害女孩儿放学回家的路上将其劫持至他们经常约会的地方，威胁女生继续与之交往。

交涉中女生表示不愿再与朱某继续恋爱关系，随后女生父母赶来要将女生带回家。朱某此刻十分冲动，即刻持刀搂住女生的脖子，一边威胁其父母后退，一边将该女生拖拽至一院内，此间引来一些观看的群众，有群众劝朱某：不要冲动，有话好好说。朱某不听劝告，还在执意威逼所有人后退，并在此过程中造成被害人颈部轻伤。这时一些群众在其身后将朱某治服从而解救了被害人。

经检察机关审理后提起公诉，人民法院最终以故意伤害罪判处朱某有期徒刑一年零六个月。

这是一个采用极端手段处理异性交往中情感矛盾的典型案例。用违法犯罪方式不仅无法解决矛盾，而且会促使矛盾更加复杂，最终害人又害己，此案就是典型例证。

处在青春期的未成年人对异性产生好感，尝试青春恋情是正常而普遍的现象，这是他们学习人际交往的实践活动，是一种心理需求，也是身心健康成长的需要。任何一个人都需要学习人际交往，学习与异性正常相处，这是建立良好人际关系的基础。但是值得重视的是对于未成年人来说，这种学习活动往往冲动盲目，缺乏理性思考，需要正确的引导。一方面，未成年人对异性产生爱恋情感时，内心是一种新奇、忐忑而异样的良好感受，是从未有过的心灵撞击，来势强劲，不易控制。由于在日常教育中，无论是学校、家庭还是社会教育传统，都不提倡未成年人“早恋”，而且这也是孩子们的心理隐情，他们不知道此举会对自身产生怎样的影响。碍于家庭、学校和环境的阻力，再经青春期逆反心理的发酵，未成年一般会选择“地下恋情”以求获得心理满足。他们通常不会在第一时间意识到“这件事”我应当早点跟家长或者老师说，以求得合理妥善的情感安置，而是凭借着不成熟的“想当然”任其发展，这种状况往往是他们自己都始料不及的。因此，为了使自己能够获得正确的指导，避免盲目性带来的不良后果，未成年朋友们可以考虑求助于家长、老师等成年人或者求助于社会青少年咨询救助机构等第三方，获得心理与行为的正确指导，让自己异性交往的人际课程学习得顺利些，既促进学习进步，又有益于心身健康发展，快乐成长；另一方面，未成年人的家长、其他监护人、学校老师或者其他成年人，在意识到孩子在“早恋”时，不要大惊小怪，为此而着急焦虑、不知所措。其实家长最担心的是耽误孩子的文化课程学习，自毁前途；也有的怕孩子遭遇情感挫折使心灵健康受影响等等，这些都是因关爱而产生的正常情绪。此刻，家长的态度方法显得尤为重要，其一、有的家长采用“堵”的方法：生硬地禁止双方来往，下禁令不许外出；紧紧盯着孩子的动向：上下学接送、在家里严格限制孩子接听电话、上网等等。这种强制压迫、控制的行为极有可能激发未成年抵抗情绪，从而将孩子驱逐出家门，造成离家出走夜不归宿的现象，使未成年子女处在危险境地；其二、有的家长则走向了另一个极端：自认为管不了因此而放任不管，任其自由发展。其实，未成年人是应当受到监护管理的，司法实践中许多案例都证明处在“失管”状态的孩子，既有实施侵害的可能性，亦有遭遇被害的危险性；其三、采取“疏”的方式：态度上十分重视，经过慎重思考，在尊重与平等的基础上要与孩子平心交谈，了解情况，作出分析，客观地加以判断劝道、指导、引领；求助于社会相关机构一起做好孩子的指导工作；在考虑孩子心理感受、征得孩子同意的前提下适度与学校班主任、心理教师取得联系共同帮助孩子正确处理好异性交往关系。

　　早恋恰似一朵羞答答的玫瑰，每每在家长视线不及处悄然绽放。涉世未深的孩子们，嗅到它馥郁的芬芳，但是忧心忡忡的家长们，则如同被满是尖刺的花枝紧勒心扉。于是他们苦口婆心、软硬兼施，千方百计地要剪除这朵“毒花”。那么，家长们如此的呕心沥血，又浇灌出怎样的“硕果”呢？抑郁症、自暴自弃、父女、母子反目，在我们接待的此类家长、孩子中，这些触目惊心的词汇变得熟悉起来。为此，专家提醒家长们，早恋固然要不得，但是家长们在给孩子上着人生重要一课时，也要找准症结，对症下药。

　　青涩的感情 蒙蔽孩子双眼

　　小琴在小学时成绩名列前茅，初中考入武汉市外校。由于进入新环境，小琴一时无法适应，在激烈的竞争中，她不再是以前那个永远的第一。这时她的心情本来已经非常苦闷，可是心急的爸爸妈妈此时还要给她加压，每天3句话不离学习。小琴开始觉得与爸爸妈妈无法交流了，那个曾经温暖、让她感觉踏实的家，也不再值得依靠。

　　就在小琴觉得自己身边变得空荡荡时，一个同校高一的大哥哥出现了。他耐心地帮助小琴解决学习上的问题，与她交流刚进入一个新环境时的困境。渐渐地，小琴觉得身边有了依靠，她的苦闷、心事有了倾诉的地方。与此时的家中相比，小琴开始更留恋学校。当她升上初二的时候，男孩终于向她表白，原来他一直喜欢小琴。小琴的脸红了，却没有拒绝男孩。

　　小琴的家长很快知道了两人的事情，妈妈当即大骂小琴，说小琴每天心思不放在学习上却搞这些，甚至说出“不知羞耻”之类的话来。而小琴的爸爸则找到男孩家里，当面警告男孩不许再接近小琴。不料巨大的压力反而将两个年轻的心挤得更近。

　　带着最后一丝希望，小琴的妈妈带着女儿求助本报专家团。严正教授单独与小琴进行了交流。对着戒心很重的孩子，严教授没有单刀直入地谈早恋，而是先谈学习，了解小琴的问题。而后从小琴的衣服着手，在得知小琴身上漂亮的连衣裙是她和妈妈在同一商场逛了3次才买下的后，严教授开始导入话题：“一件衣服要买好都要看3次，那么男朋友呢？”严教授的话让小琴开始思考，接着严教授抓住机会帮小琴分析，男孩马上就要考入大学，到时两人间的变数增多，男孩难保还会“等你这个小萝卜头”，两人如果坚持的话很可能只是“早开的花早凋谢”。

　　经过严教授的开导，小琴回家整整一星期没有说话，爸爸妈妈这时也很适时地给小琴留出独自思考的环境，而不是“趁热打铁”。一星期后，小琴主动向妈妈说清楚她和男孩的情况，并主动断绝了与男孩间的不正常关系。

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严正教授点评：

　　早恋是一种青涩的感情，在缺乏人生经验的孩子之间，这种感情更多的是一种出于“一时性”心理而产生的朦胧感情。对待孩子的早恋现象，家长首先要有正确的态度，科学看待并处理好这个问题。要意识到孩子只是一时蒙蔽了双眼，应该及时启发、引导孩子正视问题，作出理性思考与分析。

　　爸爸检讨的力量

　　如果不是亲眼所见，张先生怎么不会相信，从小像只乖乖兔的女儿竟会与男同学拥抱。那天张先生发现超过了20分钟女儿还未到家。于是提着手电下楼寻找，结果发现女儿和一个男孩在小区的树丛中拥抱。张先生当时简直不敢相信自己的眼睛，稍愣了一下后，暴怒地冲上前去，不由分说抽了女儿几巴掌。

　　回到家后，张先生怒气未消，拍着桌子直骂到下半夜。女儿却一直把自己关在房里，除了哭泣一声不吭。从那天开始，原本娇弱的女儿整天不吃不喝、不上学，还扬言要跳楼自杀，要放火烧全家。

　　无奈之下，孩子的父亲找到了本报专家团成员尹邓安教授。尹教授指出，孩子固然不对，但是作为家长动手打孩子却更加不对，并建议父亲就早恋问题与孩子沟通前，先作检讨，消除与孩子之间的隔阂。

　　回家后，张先生平生第一次写了检讨，郑重向女儿道歉，承认打人不对。接着申明自己的动机，并苦口婆心地给女儿讲明早恋的危害，张先生的诚恳终于让倔强女儿回心转意，她感动的说：“真正爱我的还是爸爸”。

　　尹邓安教授点评：

　　每一个“早恋”的孩子，都不希望父母粗暴干涉自己纯真、朦胧的感情。所以当家长面对子女早恋时，不要用自己的思维方式来要求孩子，把双向沟通变为父母单向的训斥、辱骂，甚至殴打，这种简单粗暴的施教方法只会使子女产生逆反心理。家长应该尊重他们的感情、理解他们的感受，在互相平等的基础上沟通，通过疏导、教育让子女“自我觉醒”，跳出早恋。

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