孩子做事磨蹭不是智力有问题 或是“隐形多动症”

【 tulaoshi.com - 分娩 】

　　不少家长发愁，孩子做事磨磨蹭蹭，总是心不在焉，不论是在学习上还是生活上。尤其是低年级的小朋友，而我那7岁的小孩也不例外。我想了解一下，这是智力问题吗？需要就医吗？如何纠正？怎样让小孩子和大人一样对时间有紧迫感？

　　记者调查发现，不少孩子都有做事心不在焉，磨磨蹭蹭的现象。这可能是他们面对学校压力、家长压力的一个正常反应，也可能是多动症、学习能力障碍的表现。

　　广州市红十字会医院儿科副主任、儿童行为专家余韶卫表示，经常磨磨蹭蹭的孩子应该尽早到医院做检查，确定是否属于多动症或学习能力障碍。对于这些孩子，家长和老师一定要有耐心、有信心，采取鼓励的办法，配合医生的干预治疗，让他们一点一点地“快起来”。

　　偶尔磨蹭不用怕 多半是害怕上学

　　案例分析

　　案例：小涛8岁了，已经进入小学二年级。在刚刚过去的暑假，他还非常听话，每天一大早就起来帮妈妈做家务。可开学以后，小涛变得懒惰起来，早上催促五六次还赖在床上不起，洗脸之前要对着镜子照五分钟，系完鞋带后又要停下来“思考”五分钟。妈妈总结说，现在的小涛要“踢十脚”，才“走一步”。

　　诊断：广州某心理咨询师机构的儿童心理专家晏嫣表示，孩子在上学之前出现这种现象是很常见的，原因可能是孩子不想去学校，就像他们小时候哭着闹着不想去幼儿园一样。

　　晏嫣表示，有些孩子不光是不想上学，对学校还充满了恐惧。这时候家长就要及时和学校沟通，了解孩子的表现，发现问题及时化解。如果没有特殊的问题，家长也不要责骂孩子。孩子对家庭有依赖是正常的，如果家里再容不下他，孩子们就无处可去了。开学一段时间后，孩子们就会慢慢恢复正常。

　　做事慢成绩下降 很可能是多动症

　　案例：小杰五年前刚刚上小学的时候，妈妈就发现他做事特别慢。老师认为他上课时精力不够集中，心不在焉。最要命的是写作业，别的同学晚上九时就写完了，小杰每天却要磨蹭到11时多，让旁边陪伴的妈妈苦不堪言。到二年级时，小杰成绩已经全班倒数了。

　　诊断：余韶卫介绍说，多动症分为三种类型。一是冲动型，患儿常表现为非常好动，性格暴躁偏执，做事不顾后果。第二种是注意力缺陷型，这种类型的孩子平时并不多动，看上去很文静，上课时虽然老老实实地睁眼坐在座位上，但听不进老师讲解的内容。他们三天两头丢钥匙、书本之类的小东西，不管给安排什么任务，他们都难以完成。第三种则是混合型，即混合以上两种类型的特点。

　　一般来说，冲动型和混合型的多动症比较容易发现，而注意力缺陷型患儿则常常被家长忽略。小杰正是属于注意力缺陷型多动症。和很多多动症孩子一样，小杰同时患有学习能力障碍。

　　做啥事情都不连贯 不当教育孩子变慢

　　案例：强仔今年5岁，父母做生意，平时都是爷爷奶奶看管他。强仔两岁多就顽劣不堪，家里只要能移动、能打碎的东西统统被他破坏掉了。吃饭时强仔一会儿坐在地板上，一会儿蹲在饭桌边，上厕所中途要跑出去四五次拿东西。两年多了，每次都是爷爷送强仔来医院接受治疗，父母却一次都没有出现过。

　　诊断：余韶卫说，在患有多动症、学习能力障碍的孩子里，有一大半是老人、保姆带大的。所谓“隔代亲”，老人对孙辈疼爱有加，对孩子的行为很少约束，这样对孩子的成长反而不利。

　　“家长、老师对孩子的成长太重要了，医生的治疗如果得不到他们的配合效果有限。”余韶卫肯定地说。他建议家长多花时间陪孩子。有些家长看孩子做事不利索、学习不好，就认为孩子笨或懒，责骂孩子。孩子听到的责骂多了会变麻木。

　　专家建议：别轻易给“慢孩子”定性！

　　治疗效果？干预训练80%有效果

　　余韶卫告诉记者， 遇到来医院的孩子，医生会按照《学习能力测量表》和《儿童多动筛查表》给他们做检查。而治疗训练的方法非常多，比如有一种方法叫“三三制”，道具是很多三角形、圆柱形和正方形的模块。医生们会让孩子将三种模块不停地做各种组合，以此来训练孩子们的反应速度、听知觉、视知觉和手眼协调能力。除了训练，有些患有多动症的孩子需药物治疗。

　　余韶卫表示，“有50%能根本纠正过来已经不错了，80%的孩子治疗后会有效果，另外20%的孩子可能很难治愈。”

　　治疗黄金期？5至8岁性格成型期

　　曾经有一天，余韶卫一连接诊了17个有多动症或学习能力障碍的孩子，其中12个已经超过了11岁。“年龄太大了，治疗效果不一定好。”余韶卫坦率地说。“治疗的黄金时间是5至8岁，因为这一时段是孩子性格成型的关键期。”

　　多动症或学习能力障碍的孩子学习能力会比较差，这种情况在小学一、二年级还不是很明显，很多家长不在意。等到了三年级，学习压力加大，这些孩子的劣势才体现出来。如果孩子再大些，一贯学习较差，他就已经把自己归入了差生的行列，治疗起来就更困难了。

　　治疗要点？家长要自律 多鼓励孩子

　　家长的着力点是培养孩子良好的习惯，增强他们的自律性。要做到这一点，家长本身的素质就要过硬。“如果家长本身的自律性就不强，今天定了明天又改，这样怎么能给孩子树立正确的榜样呢？”

　　就在家长或老师对孩子说“怎么这么慢”的时候，其实已经给孩子一个定位——慢孩子，这样对孩子的影响不好。家长应以鼓励为主。孩子做事慢了也不要次次批评，找个集中的时间一次批评效果要好得多。

孩子做事磨蹭怎么办？

无论孩子因为何种原因磨蹭，家长都要负首要责任。特别在8岁以前，孩子还没有形成固定的生活和做事习惯，家长的一举一动都会对他们产生潜移默化的影响。

五招轻松搞定孩子磨蹭坏习惯

孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。

警惕：孩子4～18岁易罹患多动症

孩子到了4岁左右开始，家长要特别注意，因为这个年龄的孩子特别多动，严重者会罹患多动症。家长要提前预防、干预是关键。

不少孩子都有做事心不在焉，磨磨蹭蹭的现象。这可能是他们面对学校压力、家长压力的一个正常反应，也可能是多动症、学习能力障碍的表现。

儿童行为专家表示，经常磨磨蹭蹭的孩子应该尽早到医院做检查，确定是否属于多动症或学习能力障碍。对于这些孩子，家长和老师一定要有耐心、有信心，采取鼓励的办法，配合医生的干预治疗，让他们一点一点地“快起来”。

偶尔磨蹭不用怕多半是害怕上学

案例分析

案例：小涛8岁了，已经进入小学二年级。在刚刚过去的暑假，他还非常听话，每天一大早就起来帮妈妈做家务。可开学以后，小涛变得懒惰起来，早上催促五六次还赖在床上不起，洗脸之前要对着镜子照五分钟，系完鞋带后又要停下来“思考”五分钟。妈妈总结说，现在的小涛要“踢十脚”，才“走一步”。

诊断：儿童心理专家表示，孩子在上学之前出现这种现象是很常见的，原因可能是孩子不想去学校，就像他们小时候哭着闹着不想去幼儿园一样。

有些孩子不光是不想上学，对学校还充满了恐惧。这时候家长就要及时和学校沟通，了解孩子的表现，发现问题及时化解。如果没有特殊的问题，家长也不要责骂孩子。孩子对家庭有依赖是正常的，如果家里再容不下他，孩子们就无处可去了。开学一段时间后，孩子们就会慢慢恢复正常。

做事慢成绩下降很可能是多动症

案例分析

案例：小杰五年前刚刚上小学的时候，妈妈就发现他做事特别慢。老师认为他上课时精力不够集中，心不在焉。最要命的是写作业，别的同学晚上九时就写完了，小杰每天却要磨蹭到11时多，让旁边陪伴的妈妈苦不堪言。到二年级时，小杰成绩已经全班倒数了。

诊断：多动症分为三种类型。一是冲动型，患儿常表现为非常好动，性格暴躁偏执，做事不顾后果。第二种是注意力缺陷型，这种类型的孩子平时并不多动，看上去很文静，上课时虽然老老实实地睁眼坐在座位上，但听不进老师讲解的内容。他们三天两头丢钥匙、书本之类的小东西，不管给安排什么任务，他们都难以完成。第三种则是混合型，即混合以上两种类型的特点。

一般来说，冲动型和混合型的多动症比较容易发现，而注意力缺陷型患儿则常常被家长忽略。小杰正是属于注意力缺陷型多动症。和很多多动症孩子一样，小杰同时患有学习能力障碍。

做啥事情都不连贯不当教育孩子变慢

案例分析

案例：强仔今年5岁，父母做生意，平时都是爷爷奶奶看管他。强仔两岁多就顽劣不堪，家里只要能移动、能打碎的东西统统被他破坏掉了。吃饭时强仔一会儿坐在地板上，一会儿蹲在饭桌边，上厕所中途要跑出去四五次拿东西。两年多了，每次都是爷爷送强仔来医院接受治疗，父母却一次都没有出现过。

诊断：在患有多动症、学习能力障碍的孩子里，有一大半是老人、保姆带大的。所谓“隔代亲”，老人对孙辈疼爱有加，对孩子的行为很少约束，这样对孩子的成长反而不利。

“家长、老师对孩子的成长太重要了，医生的治疗如果得不到他们的配合效果有限。”余韶卫肯定地说。他建议家长多花时间陪孩子。有些家长看孩子做事不利索、学习不好，就认为孩子笨或懒，责骂孩子。孩子听到的责骂多了会变麻木。

专家建议：别轻易给“慢孩子”定性！

到医院检查的孩子，医生会按照《学习能力测量表》和《儿童多动筛查表》给他们做检查。而治疗训练的方法非常多，比如有一种方法叫“三三制”，道具是很多三角形、圆柱形和正方形的模块。医生们会让孩子将三种模块不停地做各种组合，以此来训练孩子们的反应速度、听知觉、视知觉和手眼协调能力。除了训练，有些患有多动症的孩子需药物治疗。

专家表示，“有50%能根本纠正过来已经不错了，80%的孩子治疗后会有效果，另外20%的孩子可能很难治愈。”

治疗黄金期？5至8岁性格成型期

治疗的黄金时间是5至8岁，因为这一时段是孩子性格成型的关键期。”多动症或学习能力障碍的孩子学习能力会比较差，这种情况在小学一、二年级还不是很明显，很多家长不在意。等到了三年级，学习压力加大，这些孩子的劣势才体现出来。如果孩子再大些，一贯学习较差，他就已经把自己归入了差生的行列，治疗起来就更困难了。

治疗要点？家长要自律多鼓励孩子

家长的着力点是培养孩子良好的习惯，增强他们的自律性。要做到这一点，家长本身的素质就要过硬。“如果家长本身的自律性就不强，今天定了明天又改，这样怎么能给孩子树立正确的榜样呢？”

就在家长或老师对孩子说“怎么这么慢”的时候，其实已经给孩子一个定位——慢孩子，这样对孩子的影响不好。家长应以鼓励为主。孩子做事慢了也不要次次批评，找个集中的时间一次批评效果要好得多。

多动症是儿童期是一种常见心理疾病，有的人会觉得既然不是生理疾病，那么饮食上也没啥好忌口的，但事实是多动症儿童要忌口的食物还不少。

1、忌多食含铝量高的食物。

铝是一种威胁人体健康，能使人智力减退，记忆力下降，食欲不振，消化不良的金属元素，儿童多动症患者不要使用没有涂膜的铝质食具、容器、或用其煮高蛋白、酸性食物和饮料。

2、忌偏食。

这是重要的儿童多动症的饮食禁忌。患者大脑细胞的发育生长和智力开发，需要各种营养成分以活化大脑神经细胞，改善大脑功能，提高判断力，减少失误。因此，患者儿童多动症患者切忌偏食，特别应增加含铁量高的食物，如肉类和动物肝。

3、忌食含铅量高的食物，避免使用含铅食具。

铅的摄入对患者有相当影响，患者应避免使用含铅食具，不吃受铅污染的食物。儿童多动症的饮食禁忌还要注意不要饮用酒精类饮料，因酒精生产过程中最易受铅污染，酒精进入体内还会促进消化道对铅的吸收。

4、忌多食糖类。

甜点心、各式糖果、饮料、冷饮等含糖量高的食品，若摄入过多，能引起机体内分泌系统功能紊乱，患者则可能出现儿童多动症，故应少吃。

5、忌用食品添加剂和人工色素。

这是儿童多动症的饮食禁忌之一，国外学者认为酒石黄等人工色素、香精、胡椒油等调味剂和儿童多动症发病有关。所以儿童多动症患者不宜吃有色素的食物，以及加调味剂的各种食品。

多动症似乎成了现在很多孩子容易患上的一种疾病，一到周末，很多父母就会带着孩子到儿童门诊来治疗求诊。孩子的注意力短，孩子好动坐不住，孩子的动作协调能力不够好等等很多问题可能都跟孩子患多动症有关系。如何防范儿童多动症呢？

多动症的全称是“注意力缺失/多动症”，患者通常大多活跃，难以集中注意力去完成一件事，通常还会伴随智能不佳、语言障碍和动作不够协调等问题。如果得不到适当的治疗，对儿童的学习能力，与朋友和家人的关系会产生不良影响。一般每100个小孩中，大约有1到2个多动症患儿，男孩比例较高。

多动症症状：

1、活动度过高。如：坐着时，手脚扭扭捏捏地动个不停。上课时，会随意离开座位等。

2、注意力差。如：注意力没法持续，无论是在学习或游戏时特别容易分心，常常无法遵守规定和按时完成作业，而且也会出现忘记做某事的情形，最明显的就是常因外来的刺激而分心。

3、行动控制不良。如：患儿会等不及排队而插队，和别人发生冲突时，先做出暴力行为。

或存在新陈代谢障碍

12年前，5岁的挪威多动症患儿斯格伯恩被所在的幼儿园评价为“智力迟钝，发展迟缓”，但如今，17岁的他正在上高中，是班上最优秀的学生之一。媒体报道说，这得益于挪威一个专门为多动症儿童制定的饮食实验计划。

挪威科学家艾香德曾指出，患上多动症的儿童可能存在新陈代谢障碍，他们不能消化类似干酪素（存在于奶类食品）等蛋白质和谷类食品所含的麸质，导致体内的缩氨酸（可在尿液中测量）过多，从而导致对大脑的智力损害，情形有点类似吸食鸦片。为了论证上述理论，自1996年起，挪威小城斯塔万格的几名教育学家和科研人员开始了一项针对多动症儿童的饮食实验。

据报道，参加这项实验的23名儿童年龄在4岁到11岁不等，都患有严重的多动症。斯格伯恩就是这23名儿童中的一员。研究人员要求这些孩子的父母改变孩子的饮食习惯，远离奶类和谷类食品。实验一年后，22名儿童病情有了明显改善。

“如果我吃了什么不该吃的东西，效果马上会显现出来，我会无法集中注意力。每逢考试之前，我都要特别注意我的饮食。”斯格伯恩说。

在另一个实验案例中，研究人员偷偷给一名6岁的多动症患儿饮用牛奶，然后要求他写出自己的名字。结果这个孩子写出了一堆混在一起的线条。2天后，当孩子重新按要求控制饮食后，研究人员再让他写自己的名字，他写出了4个清楚的字母。

研究人员说，虽然还没有证据证明多动症患儿的病因都是因蛋白质消化问题引起，但他们的研究结果也能让多动症患儿的父母在给孩子治疗时多一种选择。

总之，治疗孩子多动症，父母要多和医生配合，尽量给孩子安排有利治疗康复的饮食，少让孩子吃谷物或奶类。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（一）

1、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

(1)、确认他的问题。

(2)、让他描述他的解决方式。

(3)、找出解决问题的步骤。

(4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

(5)、确定他能获得需要的协助。

2、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。

3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。