0－3岁婴幼儿的早期大脑开发至关重要

【 tulaoshi.com - 分娩 】

　　有记者从上海市教委有关部门获悉，“加强0—3岁儿童早期发展”已被确立为重要课题。到时，爸爸妈妈可在双休节假日抱着出生不久的婴儿参加社区育婴讲座，倾听老师对诸多教育问题的解答。

　　市教委有关负责人在接受采访时表示，0—3岁的儿童虽然不一定要送幼儿园，但却同样需要得到教育。研究发现，0－3岁婴幼儿的早期大脑开发至关重要。而有的家长却并不重视3岁以下儿童的智力开发，还有的不懂得教育方式，把智力开发和技能教育等同。因此，一项发挥社区托幼资源，向家长宣传幼教知识的计划正在酝酿之中。不久的将来，上海的各个社区内，将陆续出现“妈妈沙龙”、“家庭教育讲座”和“送教上门”这样的0—3岁幼儿教育服务。

　　把握好宝宝大脑发育黄金期，培养聪明宝宝

9件事让宝宝的大脑动起来

孩子7岁前玩电脑游戏会影响大脑发育

“宝宝语”能刺激婴儿大脑发育

　　科学家们发现，人的智力高低与否，除了遗传等因素外，还与脑细胞间彼此联络的线路多寡有关。一般人的大脑大约有一百亿至二百亿个脑细胞；而其中只有百分之五是充分发展并经常加以运用的，其余仍在未充分发展的原始状态。少数发展至某种程度的脑细胞，大多只有数十条线路与其他脑细胞联络，而那些已充分发展了的脑细胞，有的可有高达二尤余条线路与其他脑细胞联络。脑细胞彼此间的联络线路，绝大多数是在婴儿出生后，受到外界环境种种刺激而逐渐发展形成，因此，一个婴儿出生后，如果将他与外界隔离，各脑细胞间的联络就无法发展。研究发现，脑细胞间联络线路越多，就越能发挥各脑细胞间的彼此分工合作，人也就越聪明，智力越高。

　　可见，开发人的智力应从婴幼儿抓起。

　　首先，应保证大脑生长发育的各种营养物质的供应，如蛋白质、脂肪、维生素、微量元素等。

　　另外，在婴幼儿时期让他多接触外界的事物多点感觉上的刺激，可以使他的脑细胞间联络线路的增多。

　　在孩提时代，尽可能地让孩子自由地探索周围的环境，接受各种各样的感觉刺激，在刺激中去学习，去发展，增长智力，让他变得更加聪明。

　　每位家长都希望自己的宝宝具有较高的智力。所谓智力是相对于知识而言的学习能力。事实证明，只要全面地开发了智力，所有的人都会更具有能力。具有较高智力的人，表现为具备理解问题、快速思维的能力，能迅速抓住问题的要点。例如，一位有天赋的音乐家，如果同时具备较高的智力，他就会更具有才华，更具有创造性。因此，无论你的宝宝具备怎样的天赋，早期教育和智力开发在整个教育过程中都是十分必要的。

　　根据生理学家和心理学家的研究，大脑宝宝出生后第5～10个月时发育最快，到第二年末，就基本上完成了它的生长过程。成人的脑细胞大约有140亿左右，其中70%～80%是3周岁以前形成的，5岁儿童的脑量就已达成年人的90%。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展，如果把他本人17岁达到的智力水平算作100%，那么4岁时就达到50%，4～8岁时又增加30%，8～17岁又获得20%。由此可见，基本智力形成于人生最初的5年且发展最迅速，5岁以前是宝宝早期智力教育的最佳时期。因此，为了能最大限度地开发宝宝的潜能，做父母的应在宝宝初生几个月时便充分开发宝宝的智力。 　　

　　但高智商并不等于同时具有良好的品格和天赋，一个高智商的人可能是懒惰、固执、自私的。因此，我们教育宝宝时，不能只注重培养智力，必须重视品质的培养。古今中外，凡是有成就的人几乎都具有良好的个性品行，而从小形成的个性、品质对一个人一生的性格有着重大的影响。因此，为了使宝宝日后成材，在发展智力的同时，必须重视个性品质的培养，二者不可偏废。

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　　大脑高阶功能是“男左女右”吗？

　　丁绮文解释，并非男人左脑发达，女人右脑发达之意，而是无论男女两性的大脑，从神经解剖学及神经生理学的研究得知，左脑主司逻辑、分析、抽象、数理及语言等功能，偏向男性特质，也可说“理性的左脑”。右脑则主司空间、情绪、影像、感官等功能，偏向女性特质，也可说是“感性的右脑”。所以正常的人脑，融合理性与感性思维，岂不是两性共治吗？

　　如何以“双听实验”来说明左右大脑的不同？

　　丁绮文说明，作法是将两种不同的声音，经由耳机同时传入左右耳，结果发现如果声音是两句不同的说话，那么右耳会听得比较清楚，而且记得比较久。相对的，如果声音是音乐，那么传入左耳的会听得比较清楚。因为左耳听神经通往右脑，右耳则由左脑掌管，因此证明左脑管语言，右脑主管音乐，专长不同。

　　右脑是相辅相成的吗？

　　丁绮文举出人类的语言发展来说明，大脑的左右协调，两性共治是如何运作的。婴儿刚出生时，左右脑不分工，一起处理。此阶段如果单侧脑受伤，另一侧会代偿，争取主控权。当脑部发育逐渐分化成熟，左半球专长的是文法和字汇，表达意思绝无问题，但是如果右脑受伤，说话会音调平平，非常呆板无趣。为什么呢？因为右半球负责替语言润色，它擅长社会性的语言表达，例如说故事，讲笑话，使音调出现抑扬顿挫。没有右脑襄助，人类说话将像机器人。

　　大脑发育的关键期为何？

　　丁绮文医师说，零至六岁是大脑发育的关键期。初生婴儿脑神经细胞的数目和大小，和成人相同，脑重量却只有成人的四分之一强。婴幼儿期快速发展，六岁时达到成人的90％，这期间增加的重量，主要是神经细胞的树突和细胞间的连结。这些连结受到外界环境刺激的引导，使脑质各部精密分工和合作。这就是为什么近年的婴儿研究如此蓬勃且受到重视。因为我们都希望下一代更强，这些研究可以指引我们何时开始教育，采用什么方式，效果最好。

　　最后丁绮文主任提醒大家，对大多数惯用右手的人们而言，左脑是较常被操练的。以往重视认知能力的幼儿教育模式，恐怕也造成左脑功能向上提升，右脑功能向下压抑的结果。新的幼儿教育观念，从零岁开始，提供多元多向度的学习情境，让幼儿均衡的，自然的发展。父母亲不需要过度重视幼儿说话认字的能力，而要增加体能活动和音乐熏陶的比重，相信这样的观念培育出来的，将是潜能发挥，创意提升的资优下一代。

12个早教误区，你中招了吗？（二）

4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。