家长鼓励孩子做些小设计有益成长

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　　多鼓励孩子搞一些小设计，就等于将孩子已有的零散的技能做一个联系工作或有组织的排列组合，可以使孩子的思维在广度和深度上得以发展，能够注意到对整体事物的安排和部署。这对孩子日后的成长是有益的。

　　1。把小设计表现在画上

　　孩子抱着对世界上许多事情的极大好奇，具有无穷的想象。这些想象有很多是难以在现实中实现的，于是，靠画画来表现他们的想象就成了孩子进行小设计的重要手段之一。一开始，可以让孩子完全自由地将自己想到的东西画出来。尽管孩子可能画得有些歪扭，可是只要孩子认真地画，家长就应积极地去欣赏，与孩子共用这一美好的设计。随着孩子知识的增长，其面临的问题也越来越多，用画画这种方式就更能表达他的思想。环境问题、能源问题等都可能成为孩子想象力所及的范围。他们会想象各种新式的高效、快捷、节约能源、无污染等理想的交通工具，也能把这种独特的想法及设计表现在画上。前文所说“绿色炸弹”就是很好的一例。

　　一位幼儿园老师讲到：她曾看到一个小朋友在画一艘船，这艘船有高高的帆，帆前有一人手里拿着竹篮似的鱼网在打鱼，海里画了许多鱼，也有他喜欢的小金鱼。老师正在欣赏他的画，不料，这位小朋友却拿起黑色的彩笔，在画面上画起了线条道道．弄得画面乱七八糟，老师耐着性子问：“这线条是什么意思？”孩子说：“这艘船正在打鱼，结果对面来了一艘海盗船，他们用子弹乱射，这些子弹就划出这么多线来。”边说着，嘴里还发出“砰！”“砰！”“哒哒……”的声音。这位老师说：“这个孩子的画面虽然零乱，但体现了孩子对海上情景的一个想象的真实设计。这种‘设计’本质上比画画本身的价值要大得多。”另外，孩子还可借助画画来进行游戏，设计出不同的游戏方法。

　　当孩子的知识面得到一定的扩展后，家长和老师就可以提出一些设计主题，让孩子去画，如提出一些经久不衰的话题：画出孩子想象中的未来的汽车、未来的地球、海底世界等富有想象力的题材让孩子去设计。

　　不要急于到绘画班去一板一眼地让孩子练功，发挥想象力才是第一位的。

　　2。把小设计体现在故事里

　　前文中已经谈过如何培养孩子自己编故事。其实不论是孩子讲刚才发生过的事情，还是据想象编了故事，都是一种设计的训练。如果把画画所表现的设计视为一种书面语言，那这种故事或故事情节的设计则可视为口头语言。为孩子用绘画方式设计出一个别致的作品后，要鼓励孩子再用口头语言去叙述这一设计。

　　3。把小设计融入游戏中

　　如果像老师交代作业似的给孩子规划一大堆设计内容，孩子往往会感到厌烦。但如果我们共同投入到孩子的游戏中，让孩子来决定游戏的方法，或经家长质疑后统一意见，把游戏进行下去，则是培养孩子整体设计意识与能力的重要途径。前文曾谈到指导孩子做些小创造、小实验或自己制作玩具，这从家长的角度讲是为了孩子形成各种动手技能。但从孩子的角度讲，做玩具只是一个部分，他们做玩具的目的是玩这些自己亲手创造的东西，做玩具只是设计整个游戏的一个部分而已。但就是在这一过程中，孩子学到了知识，在逐渐地成长。

　　家长要提示孩子，玩完了玩具后要把玩具整理好。指导孩子把东西放在应放的地方是玩游戏的另一个重要目的，这样可以训练孩子更加整体地把握计划，形成良好的生活习惯。

　　前文还讲过帮助孩子制订一个计划，这实质上也可看做是在设计，小时在游戏中发挥才干，长大则会体现在学习和工作中。家长也可有意识地引导孩子在各种游戏中去形成设计意识。如玩积木时可让孩子设计房屋及街道的构成，家长可暗示还应增加哪些设施，再把一些易开罐等废物利用到游戏中，完成孩子对城市规划的幼稚设计。

　　当然，做一些如轮船、飞机模型也得预先有个计划，如需要多少木片，大小如何，又需多少钉子等，都要按计划去一一准备好后，再去制作。如果需要一个钉子，就去买；需要一个木片了，便临时再加工，那就不划算了。如果孩子有这方面的兴趣，不妨引导他们进行设计。另外，当您的居家需要重新布置时，是否可以听听孩子的意见？特别是孩子自己的卧室最好以孩子为主来进行设计，家长只是参谋一下。

　　家长不可以放过这些让孩子发挥才智的机会。

缕空风格，性感且时尚呢。

哇，雪纺？

稍微有点肥了，但个性色彩挺强的哦，穿上它，绝对是焦点。

渐变色的服装，这两年可流行了。

哇，这裙子可有飘逸感

想穿这件去参加化装舞会了。

嗯，挺素雅的，我喜欢。

　　4岁的爽爽上幼儿园中班，她看到班里有小朋友在学习钢琴，自己也非常好奇，回家后就缠着妈妈给她买钢琴，让妈妈找钢琴老师，说自己也要学钢琴。妈妈对爽爽的行为很赞同和支持，非常痛快地答应了孩子，利用周六日的时间给孩子购置了钢琴，并给爽爽找了钢琴老师。刚开始学时，爽爽每天回家了都要按照老师的要求“叮叮咚咚”地弹奏一会儿。妈妈看着爽爽那兴致勃勃学琴的样子，心里也有说不出的高兴并暗下决心一定要好好培养孩子。

　　可是好景不长，爽爽对练琴的热情慢慢地退了下来。每天妈妈不催，她就不去练琴，如果妈妈催得急了，还会惹得爽爽不高兴。随着曲目难度的增加，爽爽越来越不愿意练琴了。妈妈为了让爽爽坚持下来，每天和爽爽做“斗争”，弄得大人和孩子都很辛苦。后来，妈妈觉得如果孩子实在不想学就让孩子放弃算了，但是也担心孩子会因此养成了做事情轻易放弃的坏习惯。不管怎样，最终爽爽还是放弃了钢琴学习。妈妈对此事的看法是——孩子实在不愿意学，也不能逼着孩子学吧。

　　一位老师介绍说：“他们学校共开设了英语、美术、钢琴、书法等10种兴趣班，共30个班级，分为初级班、中级班和高级班。来这里学习的有将近30％的孩子同时上3个以上的培训班，一般都是来这里整．整学习一天，中午就在学校附近吃饭，家长通常陪孩子一起来，很辛苦。其中，有一半以上的孩子学习一门课程坚持不到一年就放弃了，主要原因是孩子不喜欢学，或者家长觉得孩子没什么收获，等上完一个学期后，第二个学期就不上了。”

　　我们经常会看到，每到双休日，家长就会带着孩子奔走在几个培训班之间，时间用了不少，钱也花了不少，孩子哪一门都是略知一二，但都不精通。想放弃吧，觉得学了这么长时间了，不放弃吧，又觉得孩子确实兴趣不高，进步也不大。那么，当遇到这种情况的时候，家长该如何选择呢？

　　心理学研究认为，学龄前孩子的兴趣非常不稳定，他们对这个世界充满了好奇，什么都想去尝试，孩子的兴趣很容易发生变化。通常今天孩子想学钢琴，明天又要学轮滑，前几天还学得兴趣盎然，没过几天又没有了兴趣。此外，孩子也容易受到周围小伙伴的影响，看到其他小朋友学了自己就想学。这些都和孩子的心理发展特点有很大的关系，因此，孩子学东西出现这种“三天打渔、两天晒网”的现象也属正常。

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　　幼儿园阶段的孩子们总有旺盛的精力，而且还有很强的个性，喜欢或者不喜欢，全在他们自己的性格和爱好。在成人眼里的技能学习，对他们也许是一种新的玩的方式。如果你希望他参加一个兴趣班，那么首先应该知道他喜欢或者适合什么。

　　体操：

　　锻炼体格，增强力量、身体弹性和协调能力，培养运动能力，有助于建立自信心如果练习中要用到平衡木或其他器械，教练一定受过很好的培训，而且是教练小孩子的培训。远离蹦床，它容易造成伤害。非常活跃一族，他们总是喜欢在床上蹦来蹦去；或者相反胆子比较小的孩子，他们参加这类活动，无论在身体上还是在情感上都有助于建立自信心三四岁的孩子非常喜欢用一种有趣的方式来移动，如像鸭子一样走路，或者像轮子一样在垫子上滚来滚去

　　美术：

　　有助于发展孩子们在色彩、图案、纹理等美术方面的感觉，鼓励创造性如果老师总强调最后的结果，很在意孩子们画了什么，可能让孩子失去对美术的兴趣喜欢填色、捏胶泥，或在纸上画来画去的小家伙如果孩子带回家一幅他的作品，不要问"你画的是什么？"而 应该让他给你讲讲画上的内容

　　音乐：

　　发展孩子在节奏韵律方面的感觉，鼓励创造性。

　　学龄前的孩子并不都适合学习一种乐器，伴随着身体动作的音乐他们会更喜欢喜欢听音乐的的孩子，或者他最喜欢的玩具是那种可以发音的带有简单按键的音乐玩具。学龄前的孩子喜欢简单的音乐器具：如三角铃、小手鼓或者只是装有豆子的塑料瓶。

　　舞蹈：

　　增强力量、协调性，鼓励创造性，舞蹈训练还能让你的孩子更优雅。动作复杂的舞蹈可能让久学不会的孩子感到灰心，相反，动作自由随意的舞蹈更适合他们喜欢在屋子里随着音乐节奏，边摇摆身体边转圈的孩子上舞蹈课的孩子总是充满幻想：一会儿他们是公主和王子，一会儿又变成了风和随风摇摆的小花。

　　游泳：

　　学会游泳，意味着他们在水边更安全。增强力量性和协调性，让孩子感到更自信游泳课可能给父母一个错误的感觉，那就是只要孩子在水边，他们就需要监督四岁或四岁以上的孩子开始学游泳比较好如果孩子本来就害怕被强迫冲洗头发，也许游泳会让他们更恐惧水。一定选择好的，富有经验的儿童游泳教练。

　　厨艺：

　　鼓励孩子的科学探索精神，教给他们简单的数量和测量，培养他们胜任工作的能力看管很重要，为保证安全，让孩子用塑料的刀子切东西喜欢动手的孩子 如果孩子自己参与准备食物，他们会吃得更多。

早教必备小知识

1、早教需要适龄化

早教最忌讳的就是急于求成，每个月龄的宝宝都有不同的早教计划，这需要家长和早教中心都能够注意到，家长在为孩子选择早教班时，一定要选择那些把孩子年龄阶段细分，跨度不大的早教机构，比如悦宝园早教中心，他们的教育课程设计很完善科学，年龄阶段划分很科学，每个课程的递进关系尊重孩子的发展规律。

2、早教目的不是培养天才宝宝

这是很多年轻家长的误区，诚然早教有着开发智商的作用，但是这只是一个旁支，早教过程就像是一颗大树，我们要做的是给宝宝提供丰富有益的教育营养，帮助他们打好根基，这样才能让孩子的成长之路走得更好，更稳。若是一些教育机构打出“培养神童宝宝”的口号，它本身就已经违背了幼儿的成长规律，其教学品质如何更是值得商榷了。

3、早教不是书面教育

寓教于乐是正确的早教理念，悦宝园早教中心也是秉承着这个教育理念，不剥夺孩子玩耍的乐趣，尊重孩子爱玩的天性。早教应当以“情”为先，以养为主，重在品质培养和全面素质的提高，像是语言能力，乐观的情绪等而不是单纯知识的累积，如果早教都是书面教育，那就违背了早教的初衷。重视游戏与体验的结合，可能更容易达到学习的目的。

4、早教中心的教育不能替代家庭教育

家庭教育永远是孩子主要教育体系，因为孩子跟父母有着天性的吸引和依赖情绪，父母的行为处事对于孩子有着潜移默化的影响，且孩子个性的养成与父母有着紧密的联系，现代父母工作压力大我们能够理解，但是再忙碌也不能忽视了孩子的家庭教育，多给孩子一点关注和信任，家长期许的目光正是他们进步的动力。