宝宝也会爱吃醋 “别人家的孩子”不可取

【 tulaoshi.com - 分娩 】

　　当你以为用“别人家的宝宝”来勉励自己的宝宝是种聪明的教导方法时，你有可能已经陷入了教导的误区。宝宝的心理正处于萌发期，别人家的宝宝只会让宝宝在受挫之余，萌发了嫉妒心理。

嫉妒是人类共有的，容易萌发却难以控制。嫉妒很有可能发展成为一种心理疾病，让人失去理性也失去了宁静幸福。或者不少人都会以为嫉妒是成年人世界所特有的，天真无邪的宝宝与它无缘，那就大错特错了。嫉妒不只是人类共有的，更有可能一不小心就会被助长，使得宝宝难以体会与人合作，共同进步的群体生活。

　　宝宝也爱吃醋

　　美国得克萨斯科技大学的助理教授赛比尔·哈特曾经做过一个实验：他请来以为母亲和她6个月大的女宝宝；让母亲把宝宝放在实验室一张高高的椅子上，前面是两台摄像机，用来记录小宝宝神态和表情变化。准备工作做好之后，哈特交给母亲一本书，让她读书、和哈特聊天，就是不要理宝宝。开始时，小宝宝只是好奇地打量着实验室里的一切，显得有些无聊。接下来，哈特从外面抱回一个和小宝宝差不多大小的布娃娃交给她母亲，让母亲好好“哄哄”这个小“婴儿”。看到自己“失宠”，小宝宝就不干了，她先是冲着母亲甜甜地笑。在发现母亲不理她之后，她又开始拿脚踢椅子，母亲还是忍着不看她。小宝宝这时忽然放声大哭起来，甚至哭得快要吐了。实验到此结束，结果证明小宝宝也和哈特在过去十个月的实验中碰到的每个小婴儿一样，表现出了强烈的嫉妒心理。

　　嫉妒心理是天生的，但却不意味着父母可以放任其发展。

　　嫉妒心理危害宝宝心理健康

　　幼儿嫉妒心理产生后，往往容易把怨气指向别人，或想方设法攻击对方，或千方百计地把“跑”在前面的人拉下来，使之与自己“同步”，或落在自己的后面。同时，过分频发嫉妒也会使孩子的性格渐渐变得古怪起来。如，抑郁多疑、神经过敏，执拗浅薄、自暴自弃、推卸责任等。

　　避开以下教导方法

　　在喂养中故意让孩子“吃醋”

　　3岁前宝宝的饮食、营养和健康非常重要，于是不少妈妈爸爸把“吃”当成排名第一的“硬道理”，其他的教育都为这个服务。明明知道宝宝已经有了“吃醋”心理，还故意利用它把东西喂到嘴里，就像被本文开头举的第一个例子，结果宝宝吃进了食品，同时也“吃”进了嫉妒。婴幼儿的“吃”固然重要，但是从长远来看，这样做是得不偿失的，因此，父母应尽量用积极的、正面的教养方式比较好。

　　有意“骚扰”宝宝，让宝宝由自卑转向嫉妒

　　有的成人喜欢逗宝宝，比如一把把宝宝手中的玩具抢过来，说“这是我的！”或者“我不给你了！”看着宝宝瘪着嘴哭了，才还给宝宝。但是，宝宝也辨别不出来玩笑的真假，被这样招惹以后，容易产生自卑心理，自卑常常是转化为嫉妒的前奏。当然，如果有朋友、邻居或者同事这么逗你的孩子玩，你也不好意思驳回人家的面子，你可以悄悄地对着宝宝耳朵说：“别着急，别理他，一会儿他就给你了。”这样反而锻炼了宝宝的耐挫心理。

　　反复传说宝宝的嫉妒趣事，让宝宝变得心安理得

　　皮皮说他想变成一只小虫子，钻进东东的嘴里，把他的牙齿都咬成小洞洞，这样他吃饭就不快了。原来，老师总是夸东东吃饭又快又不撒饭粒，皮皮怎么努力也赶不上他，就幻想出这么一个“损招”，暂时求得心理平衡。妈妈听了以后觉得孩子太有意思了，逢人就说这个笑话，皮皮就在一边听着，时间长了，他的“ 幻想故事”越来越多，博得妈妈的“快乐”也越来越多，后来老师提醒妈妈：“您这么做让孩子觉得自己的想法是正确的，不利于他的心理健康发展。”妈妈这才意识到自己太疏忽对孩子的正确引导了。

家庭教育对学龄前儿童的未来发展起着至关重要的作用，而爸爸妈妈要学会正确的教导孩子，这样才不会对宝宝的未来起到负面的影响。在这里，小编总结了家庭教育的“3无”原则和消极态度，一起来学习学习吧。

家庭教育的“3无”原则

“无错”原则：当孩子发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为孩子犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。其实这是孩子对客观世界进行探 索的行为，在他们自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为，千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”孩子。

“无批评”原则：一些父母在日常家庭教育中，一旦孩子出现不能令人满意的行为，就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式是十分不妥的，会使 孩子不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。对0岁-3岁的孩子来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能完全听懂。因此，教给他们正确的行为方式判断什么是对、什么是错。

“无压力”原则：一点儿压力也不给孩子，让他们在一种极为顺利的环境中成长，那么孩子长大后遇到困难了岂不手足无措？事实上，无压力原则并不是这样理解的。现代教育学和心理学认为，一个只有在平等尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。有些父母在养育孩子的过程中，盲目运用自己的权威地位，使孩子内心产生不必要的恐惧和紧张。

同时，家庭教育中父母的态度也是很重要的。

家庭教育的消极态度

表扬过多：太多的表扬会给孩子 造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好！”

提问过多：由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你？”“数学考得怎么样？”“都和谁一起玩儿了？”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触 ，落个“讨厌鬼”的名声。有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

命令过多：“写作业去！”“把电视关了！”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。

否认感觉：这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈 与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。

呵斥和嘲笑：当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋！木脑瓜！”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

不以身作则：当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人？”在孩子的心目中，父母已威信扫地 。教育应该是一个双向的过程。

由此看来，家庭教育也是一门学问哦。

　　小编就带你一探究竟，看针对不同血型宝宝有什么教育秘方。

　　A型宝宝：敏感天使

　　A型宝宝性格分析：

　　A型宝宝直觉很灵敏，性格倔强，喜欢按自己主观意愿做事，对他人给自己的评价非常敏感。他们多数比较胆怯，喜欢独处，不愿意和陌生人交往，更喜欢独自一人做自己想做的事情。而且A型宝宝比较缺乏自信，稍微受点挫折和打击，就会丧失信心。所以，当花瓶打碎的时候A型宝宝会吓呆后直接求助老师。

　　A型宝宝教育秘方：

　　针对A型宝宝的性格表现，父母应该在家里为A型宝宝创造更多独立完成事情的机会，不过多干涉他的行动。而且多带宝宝去参加亲朋好友的聚会，让宝宝多跟人接触，锻炼他的社交能力。周末要多鼓励宝宝与小朋友一起玩，不要让宝宝从小就开始习惯独处，这样宝宝多孤单呀。

　　鼓励宝宝的方式有很多，比如每次宝宝跟小朋友玩耍后回家，爸爸妈妈给宝宝几句夸奖：“宝宝好聪明呀，那么多小朋友都喜欢跟宝宝玩呢。”宝宝听到爸爸妈妈的夸奖也会很高兴，以后就更乐意找小朋友玩了，或者多邀请小宝宝的朋友来家里玩。

　　由于A型宝宝比较敏感，容易受挫而丧失信心，所以爸爸妈妈最好不要在公共场所面前数落宝宝，或者老是拿宝宝的缺点跟其他小朋友的优点作比较等等，老是这样说宝宝，他会觉得自卑，更加封闭自己，不跟小朋友玩了。父母最好是回到家里，在没有别人的情况下悄悄地告诉宝宝，今天他做了那些事不好，下次该怎么做，这样才不会挫上宝宝的自信心，又能让宝宝意识到自己的不好。

　　A型宝宝大多慎重、细心、规矩，他在理工方面能学有所长，长大了还适合做些事务性较强的工作，比如教师、学者、工程师等。

　　B型宝宝：乐天一派

　　B型宝宝性格分析：

　　B型宝宝天生乐观开朗、无拘无束，是典型的乐天派。他们喜欢悠闲自在，随心所欲地做事情，但有时候会过于冲动，做事情很没耐心。不过，B型宝宝只有在自己熟悉的朋友和环境面前才会这么活泼，而对陌生人他们却有天生的距离感，也不愿意参加集体活动。他们爱注意他人的脸色，对周围环境变化也很灵敏，与A型宝宝不同的是，乐观的B型宝宝是从不在乎别人对自己的评价和看法的。

　　B型宝宝教育秘方：

　　在培养宝宝的时候，父母要以家庭为中心，逐渐扩展宝宝的交往范围，让宝宝尽量广泛地接触到各种各样的人，鼓励他们多参加集体活动。比如，可以让宝宝和小朋友一起上幼儿园，一起回家，一块玩耍，让他们觉得跟小朋友一起玩是很开心的事，慢慢的，他们也会开始喜欢上集体活动。而且，B型宝宝在集体活动中，也可以学到更多为人处事的的小规则、小常识，宝宝从小在这样的环境中成长，长大后也会更加懂得交往，而且也不会过于冲动、意气用事。

　　由于B型宝宝是天生的乐天派，如果收到爸爸妈妈的夸张，宝宝会更容易得意忘形。所以父母除了夸奖宝宝，还要告诉他们原因，千万不要过分、盲目地夸宝宝，这样会让宝宝产生过人的优越感。而在宝宝做错事的时候，父母不妨直接指出，不用担心宝宝会自卑，乐观的B型宝宝会接受批评而且好好改正的呢。

　　B型宝宝大多性格开朗、思维活跃，长大了可以从事艺术性较强的工作最理想，如服装设计，其次是观光旅游、大众传播等职业领域。

　　AB型宝宝：动感超人

　　AB型宝宝性格分析：

　　AB型宝宝遇事反应非常灵敏，对他们感兴趣的问题总是有持久的热情，而且一定会追根究底，具有持之以恒的决心，而且极其细心、考虑周全。但AB型宝宝容易冲动，遇到克服不了的困难和障碍时，情绪会马上显得很不稳定，过于急躁。

　　AB型宝宝教育秘方：

　　对于热情的AB型宝宝，父母应该尽可能地满足他们的求知欲望，而不要因为不耐烦的态度而扼杀了宝宝探索的热情。比如在外出的时候，宝宝看到没见过的东西就会哇哇大叫，问爸爸妈妈是什么东西，这时候爸爸妈妈就应该耐心地给宝宝讲解，让宝宝长见识，又增加了他了解外面世界的欲望。

　　AB型宝宝遇到困难表现出急躁的情绪时，父母可以先用温和的语句安慰宝宝，让他的情绪稳定下来，然后再用鼓励性的语言告诉他们应该怎么做，比如说“妈妈知道宝宝现在很难受，但是这样做不好，让我们试试其他的办法，好吗？”在引导宝宝克服困难的过程中，也可以帮助宝宝重新树立自信心。AB宝宝急躁的情绪会在成长过程中慢慢改善，所以父母不要过分地宠爱和袒护他们，使他们失去自立自主的能力，只需要在适当的时候对宝宝进行正确的引导就好了。

　　AB型宝宝大多很聪明，求知欲望和独创精神强的文学或音乐等艺术创作方面能发挥他的优势哦。

　　O型宝宝：自信小子

　　O型宝宝性格分析：

　　O型宝宝最大的特点就是自信，只要是他们想做的事情，就一定会有毅力有耐心地去完成，而且也不会特别在意爸爸妈妈或者其他小朋友的批评。在四种血型中，O型宝宝社交能力最强，他们长大以后在接触新环境的过程中，头脑非常冷静，能把每件事处理得井井有条，但是过于自信的O型宝宝容易显得非常任性、倔强，固执地不愿承认错误。

　　O型宝宝教育秘方：

　　父母应该帮助O型宝宝保持积极自信的性格，适当地给他们一些小任务，比如可以买一些比较难的拼图玩具，并鼓励他们坚持把图案拼好，增强他们的自信心。但是也要多让宝宝与周围的小朋友多在一起玩耍、交朋友，让宝宝在接触其他朋友的过程中能够明白：所有的小朋友都很优秀，避免宝宝太过自信而不接受他人或者瞧不起其他小朋友，引导他们明白“团结就是力量”的道理。

　　对于宝宝任性倔强而不肯认错的情况，爸爸妈妈可以采取“先夸奖、后责备”的方式，比如可以在责备宝宝之前，先表扬一下他的长处与优点，然后再指出他做得不对的地方，告诉他“宝宝虽然有很多优点了，但是还要把这些不对的地方改正，宝宝才能变得更棒哦！”用这些提醒式的语言来引导、鼓励宝宝及时地改正缺点。切忌“硬碰硬”地斥责宝宝，这样会让宝宝产生反感、抵触心理，更加倔强不肯接受错误了。

　　O型宝宝大多具有很好的身体素质及坚强的意志，社交能力方面也很强，长大了在体育界、政界、外交界、服务业、营销业中，他们会大有用武之地。

　　3岁宝宝的教育重点有哪些

　　3岁宝宝如何进行教育

　　2-3岁宝宝礼貌教育的几个策略(图)

　　从2―3岁幼儿身心发展看独立性的表现

　　一是，要求“摆脱成人控制”。

　　2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

　　二是，由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。

　　这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

　　三是，渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

　　四是，2-3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏等。

　　家庭是培养幼儿独立性的首要场所

　　任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。

　　首先，珍惜幼儿自我独立性意向

　　当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。

　　父母要根据孩子独立性的表现，抓住2-3岁这个关键时期，因势利导地培养其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、收拾玩具等。若错过时机，形成依赖和懒惰的习惯，改正就难了。

　　其次，不要过度保护孩子

　　在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。

　　在我国，目前独生子女越来越多，往往导致父母对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。为了安全和其他原故，很少给1岁内的孩子提供练习坐、爬、站立、行走的机会。孩子醒着时经常抱在怀里，或经常让他们躺在床上，或坐、站在带围栏的小床里。这种过度保护和过多限制实际上剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。

　　再次，采用适当的教育方式

　　注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子 “不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。

　　民主型教养方式有利于孩子独立性的培养，家长不可以将自己的观点和要求强加给孩子，剥夺孩子独立解决问题和自我发展的机会。

　　另外，从兴趣上培养

　　让孩子们做任何事情都要避免简单的命令，防止他们对劳动产生对立情绪或厌恶心理。幼儿对游戏活动有强烈的兴趣，让幼儿做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加，如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，不爱劳动，害怕艰苦，怎么能够坚持独立性和自主性呢。

　　在研究早期教育的人都认为，3岁是最重要的，3岁的时候他知道用哭的方法可以引起别人的关注，他就哭。

　　他觉得乖的时候引起别人的关注，他就乖，你知道吧，他特别会察言观色。所以你什么时候关注他就特别重要，当孩子乖的时候你就不理他，一哭你就理他，他可能会用哭的方法来吸引你对他的关注，所以这可能是你的，不是跟看电视有关系，是跟你的教育方法有关系。我觉得3岁的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有没有种愿望，做事的愿望，帮你干事情的愿望？比如他想做些什么事情？ 这个三岁的小孩他最想干事，比如说你拖地板，他也要拖地板。你要洗头，他也要洗头。你要做事，他要做事，这时候一定要他作，他做的好坏你都不要说，不是，他做的不好，你也不要说。做的好你就：真不简单啊，比妈妈做的都好你可真能干。这个时候他就愿意做事了。

　　往往是在孩子3岁想做的时候，爸爸妈妈不让他做：你太小，你会弄一地水。我认识一位非常优秀的孩子现在北大，原来是“全国十佳少先队员”。他妈妈该与孩子的方法就是三句话“娇生不能惯养，自作必须自受，独立必须自主”那么从三岁开始自己洗头。他说一盆水放在凳子上他自己洗头，这个盆他自己放上去的。没放稳，眼看着盆就要翻了，他妈妈只有一摁，这个盆就能稳住。他妈妈没动，这盆就翻了，一地水一身水，孩子哭着把这个地面收拾干净，重新打水再洗，以后就知道要掌握重心了，就从这个一点点的小事情，慢慢做的，孩子三岁上幼儿园，第一天去就回来了，哭着回来了。老师给送回去，妈妈就把老师截在门口说：老师谢谢你。老师就走了，妈妈就跟他说：今天刚给你送去，你就回来，你不能进家你必须回到幼儿园去。孩子苦苦哀求，妈妈也不让他进家。最后孩子退让了说：妈妈送路路上幼儿园。妈妈说：妈妈已经给你送去了，你必须自己回去。孩子万般无奈，哭着倒走着回到幼儿园，因为他的幼儿园离他们家很近的。妈妈看到孩子进了幼儿园，自己回屋里大哭了一场，以后孩子再也没有发生过赖着不上学的情况。

　　所以一切都从第一次开始，所以如果你是个三岁孩子的妈妈，所以我觉得孩子所有发生的第一次你都要非常认真的对待，给他一个正确的引导，不要因为一哭就能获得他一切应该得到的东西。这样以后的孩子是一个娇的、爱哭的、无理的孩子。

　　希望能对您有所帮助，祝宝宝健康成长！

早教必备小知识

1、早教需要适龄化

早教最忌讳的就是急于求成，每个月龄的宝宝都有不同的早教计划，这需要家长和早教中心都能够注意到，家长在为孩子选择早教班时，一定要选择那些把孩子年龄阶段细分，跨度不大的早教机构，比如悦宝园早教中心，他们的教育课程设计很完善科学，年龄阶段划分很科学，每个课程的递进关系尊重孩子的发展规律。

2、早教目的不是培养天才宝宝

这是很多年轻家长的误区，诚然早教有着开发智商的作用，但是这只是一个旁支，早教过程就像是一颗大树，我们要做的是给宝宝提供丰富有益的教育营养，帮助他们打好根基，这样才能让孩子的成长之路走得更好，更稳。若是一些教育机构打出“培养神童宝宝”的口号，它本身就已经违背了幼儿的成长规律，其教学品质如何更是值得商榷了。

3、早教不是书面教育

寓教于乐是正确的早教理念，悦宝园早教中心也是秉承着这个教育理念，不剥夺孩子玩耍的乐趣，尊重孩子爱玩的天性。早教应当以“情”为先，以养为主，重在品质培养和全面素质的提高，像是语言能力，乐观的情绪等而不是单纯知识的累积，如果早教都是书面教育，那就违背了早教的初衷。重视游戏与体验的结合，可能更容易达到学习的目的。

4、早教中心的教育不能替代家庭教育

家庭教育永远是孩子主要教育体系，因为孩子跟父母有着天性的吸引和依赖情绪，父母的行为处事对于孩子有着潜移默化的影响，且孩子个性的养成与父母有着紧密的联系，现代父母工作压力大我们能够理解，但是再忙碌也不能忽视了孩子的家庭教育，多给孩子一点关注和信任，家长期许的目光正是他们进步的动力。