七款训练孩子数学概念的游戏

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　　早教，每一位家长都不会陌生。那么，如何通过早教训练孩子的数学概念呢？下面小编就来推荐几款训练孩子数学概念的小游戏。

　　一、认识钱币

　　游戏方法：

　　1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。

　　2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。

　　3、并教他认识上面的数字。

　　4、告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。

　　游戏目的：

　　教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。

　　二、跳蚤市场

　　游戏方法：

　　1、爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。

　　2、然后准备一些零钱（也可以用假币）给宝宝。

　　3、由爸妈来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。

　　4、对于小宝宝，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。

　　游戏目的：

　　通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的常识，也让他知道钱用完了就不能再买东西，同时，建立简单的物品价值观念。

　　三、魔术游戏

　　游戏方法：

　　1、准备彩色画图纸、彩色沙子和胶水。

　　2、让宝宝在画图纸上用胶水写数字，然后在上面撒上彩色的沙子。

　　3、去掉未粘住的沙子之后，就能看到漂亮的数字。

　　游戏目的：

　　宝宝既能陕乐地学习数学，又能培养色感以及双手、眼睛的协调能力。

　　四、制作花园的游戏

　　游戏方法：

　　1、在白纸上画出花枝，然后用彩色纸剪裁出几张花瓣。

　　2、投掷写有1～3的数字骰子。

　　3、依照骰子上的数字，粘贴相等数量的花瓣，然后反复地数完成后的鲜花有多少瓣。

　　游戏目的：

　　白纸上粘贴鲜花，就能制成花园。不仅能提高注意力，也能让宝宝体验成就感。

　　五、印章游戏

　　游戏方法：

　　1、投掷写有1～3数字的骰子，然后依照骰子的数字，印上相同数量的章。如果掷出“3”，那么就应该由下至上印出3个章。

　　2、如果出现“2”，那么就该继续向上印2个章。反复地掷骰子，直到印章数量达到10为止。

　　3、宝宝在跟妈妈进行游戏的时候，以先达到10个章为胜。

　　游戏目的：

　　通过游戏，宝宝能自然地学会演算。

　　六、连接别针的游戏

　　游戏方法：

　　1、准备五颜六色的别针和数字卡片。

　　2、把数字卡片放进箱子内，然后让宝宝亲手挑选数字卡片。

　　3、根据选择的数字，连接相同数量的别针，然后比较谁连得长。

　　游戏目的：

　　通过游戏能掌握数字，亦能学习数字的增加知识。

　　七、保龄球游戏

　　游戏方法：

　　1、准备10个空塑料瓶，摆放在一侧。

　　2、在距离塑料瓶3～4步的地方，朝塑料瓶方向滚球，然后数一数被撞倒的瓶子数量。

　　3、等到宝宝熟悉了这个游戏，就可以增加瓶子的距离，让宝宝了解“远”和“近”的概念，同时还能掌握数字。

　　游戏目的：

　　能培养宝宝的距离感，还能提高眼睛和双手的协调能力及注意力。

　　几乎所有的孩子都有的一种玩具，是什么？——球。

　　球类游戏是比较古老的儿童游戏，在球类游戏中，不但可以训练孩子的手腕力量，还可以训练孩子手控制方向的能力，提高手眼协调性，增强孩子的快速反应能力。而球的反弹特性，使孩子对事物运动方向的改变产生思考和认识，提高了孩子预测运动方向的能力。

　　孩子在完成独立行走以后，随之就是高级的运动技巧的发育和形成，比如跳跃、模仿肢体动作、接球、跳绳等。孩子运动能力的提高和培养，需要我们指导者结合孩子的生理特征来制定一套符合孩子发育特点的、科学的训练计划。

　　在这里，我们提供给您一些精彩的球类游戏。

　　※精彩的球类游戏

　　(1)接抛来的球

　　和孩子相距一定的距离，轻轻地把球抛给孩子，鼓励孩子接住。这个动作较难，刚开始的时候，您可以拉孩子两只手帮助孩子接住球，让孩子有成就感，激发游戏兴趣。多次练习以后再鼓励孩子独立完成。您和孩子间的抛球距离要根据孩子的完成情况适当地调整。

　　【讲解】训练孩子手眼协调性和快速反应能力。

　　(2)接反弹过来的球

　　在第一步游戏训练的基础上，可以先把球在地上反弹一下，再要求孩子接住。和上个游戏一样，您首先要帮助孩子完成，然后再引导他自己完成。

　　【讲解】提高孩子手眼协调性，让孩子对事物运动方向改变有一定的预测性。

　　(3)学原地拍球抱起

　　有了接反弹球的技巧，您可以教宝宝把球往下拍，然后抱住球。这对2岁多点的宝宝来说是比较难掌握的，您可以把动作分解开，让宝宝配合您的帮助完成。比如您拍球，让宝宝抱球，或是让宝宝拍球，您抱球。反复多次，再教孩子连起来做。接近3岁的宝宝基本可以掌握了。完成情况较好的宝宝就可以教他连续拍球了。

　　【讲解】训练孩子高级的连续动作运动技巧。

　　(4)打保龄球

　　用家里的废易拉罐做靶子，让孩子坐在距离靶子2米以外的距离把球滚过去击倒易拉罐。观察孩子的滚球动作是否有方向性。

　　【讲解】促进孩子的手眼协调发展，提高空间知觉能力。

　　(5)用脚推球

　　让宝宝面对墙50公分的距离坐下，并用胳膊在身体后面支撑地，放一个球在宝宝脚下，让宝宝先练习原地用脚底板滚球，等熟练了以后，教孩子用脚把球踢出去，并尽可能用脚接住反弹回来的球。

　　【讲解：】增强宝宝的下肢运动肌力和控制能力。

　　(6)对滚球

　　和宝宝相距2米以上面对面坐在地上，双腿分开。然后和宝宝互相对滚球。在游戏过程中，您应该配合球的滚动增加一些“音响效果”配音，增强游戏的兴趣。

　　【讲解】提高宝宝的手腕力量和手眼协调性，促进亲子关系。

　　(7)手指转球

　　准备一个与宝宝手大小相合适的花皮球，您先示范如何用四指配合拇指转动球，然后帮助宝宝完成；您也可以让宝宝模仿您尝试用两只手配合转动球。在游戏的过程中，您应该配合动作和球的转动“做配音”。除了球，您还可以用其他需要用手指转动的玩具让宝宝玩，比如陀螺、碾子等。

　　【讲解】增强宝宝的手指灵活性和力量，提高双手合作能力。

　　(8)投球

　　先给宝宝可以单手握住的小球，教宝宝握球、过肩投掷。在适合的时候可以增加球的重量；然后再给宝宝必须要双手才能抱起的球，教宝宝抛球或是投篮。在游戏过程中，可以要求宝宝朝一定的目标扔出去。

　　【讲解】增强宝宝的手臂力量，提高宝宝身体协调性和手眼协调性发展。

　　(9)“抢”球大赛

　　准备一些乒乓球和几把大一点的汤匙，把乒乓球放在洗菜的塑料筐里，您和宝宝每个人手里再拿一个小碗。“比赛”开始以后，您和宝宝用勺把球舀到小碗里，看谁舀得多。您当然要让着一点孩子，如果有朋友的小孩来玩，让小朋友们之间一起玩耍就更好了。

　　特别提醒您，最好不要用较小的玻璃珠，容易发生危险。

　　【讲解】提高宝宝的手控制能力和手眼协调性。帮助宝宝建立竞赛意识。

　　(10)“吹”球射门

　　准备一个乒乓球并用积木塔一个小门当“球门”，把乒乓球放在距离“球门”20厘米以外的地方。您先示范如何用嘴吹球进球门。然后鼓励宝宝尝试着做。宝宝进球的时候，您要及时鼓励宝宝。这个游戏最好在床上或是沙发上做，桌子太光滑了，球会到处乱跑。游戏时间不宜太长，否则不利于孩子健康。

　　【讲解】提高孩子的肺活量，增强身体素质训练。

　　※相关提示

　　A.在给2-3岁宝宝选购合适的球时，要注意球的材质不宜太硬，气不要打得太足，以免反弹球击伤宝宝身体。

　　B.球类游戏容易让孩子兴奋，所以最好在午睡以后再引导孩子玩球类游戏，时间不宜过长。球类游戏最好的游戏场所是室外绿地。

　　C.根据不同的游戏，给孩子选择大小合适的球。

　　※致家长的话

　　配合有游戏材料的活动会让宝宝更感兴趣，宝宝在这样的游戏中会得到更多的快乐和健康。

想培养感觉统合能力，一点都不难，只要运用身边一些垂手可得的小工具，六个月后，就可以明显看出成效！

　　1. 摆荡游戏：（0～1岁起）

　　从宝宝出生起，就得开始训练宝宝的感觉统合能力！只要由家里的长辈将孩子抱在怀里轻轻地摇晃，就可以达到刺激前庭、改善平衡反应、增加肌肉张力的效果。等到宝宝一岁大左右，就可以找一条大毛巾，并将孩子置于毛巾中间，由爸爸、妈妈各拉住毛巾的一边，轻轻摇晃。

　　2. 丢接球：（1～3岁起）

　　宝宝一岁时，可将直径约20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓励孩子主动伸手拿球；待宝宝二岁后，就可以玩进阶游戏，即使用20～30公分的橡皮球，然后与孩子间隔约二公尺，分别坐于地上，用滚球的方式与宝宝玩传球游戏。宝宝三岁就可以完高阶游戏，将您与宝宝的距离拉长至3～5公尺，并改以弹跳的方式传球。如此一来，可以改善宝宝的手眼、双侧，及视觉追踪的协调性。

　　3.镜子游戏：（2岁起）

　　从宝宝二岁起，就可以开始玩模仿游戏。藉由孩子模仿父母动作的过程中，可藉机让宝宝认识自己的身体，及区辨左右方向，这对宝宝的观察，与动作计划能力有长足的进步。不过，一开始不要太难，应从一只手开始，再进展到全身，以免动作太复杂，宝宝一时记不清，而产生挫折。

　　4.地面探险：（1～2岁起）

　　仅需不同材质的拼装地毯，就可以提供宝宝触觉及本体觉刺激，有助于改善其动作计划能力。玩法很简单，宝宝一岁时，就可以在家里布置各式不同材质的地毯，让宝宝在地毯上爬或走，或从事任何游戏，让宝贝接受不同材质的刺激。等到宝宝二岁起，妈咪就可以做难度稍高的设计，将地毯高度任意变化，让宝宝在不同高度的地毯上，从事各种游戏。

　　5.叠积木：（2～3岁起）

　　自宝宝二岁起，就可以开始着手进行精细动作训练，工具是约5公分立方的积木，让宝宝尝试用一手或两手将积木叠高即可。待宝宝长大些，到了三岁，就必须换小一些的积木，约三公分立方来训练，让宝宝试着使用积木，进行叠高或创作游戏，有助于改善手眼协调，并可顺道训练宝宝的创造力，及注意力，一举数得。

　　6.跳格子：（3岁起）

　　现代都市寸土寸金，孩子游戏的空间大大缩减，想玩跳格子游戏，似乎不是容易的一件事。不过，也有变通的方式，不能在户外玩，换个地点在家里也可行，只要运用家里的拼图地垫，就可以享受童年。玩法很容易，将每块地垫放置于地，并固定，注意喔！每块的间距需为20～30公分，然后就可以让宝宝用跳的方式踩地垫，很有趣吧！这对baby的空间概念训练，及本体觉刺激，都相当有帮助，不妨多进行。

爱玩是孩子的天性，哪个孩子小时候不淘气，不爱玩？想想当年我们小时候，只要不过于出格，安全有保障，想怎么玩就怎么玩。回想起来，虽然那是一段吃得不好也吃得不饱的日子，但却是永远值得回味的童年时光。

　　孩子小的时候，玩对他们来说太重要了。他们把成年人的生活搬到自己的游戏中，过家家、打仗、卖东西、看病、开汽车等，孩子模仿着社会生活中他们所看到的一切事情和他们想象的一切事情，这对孩子的成长与人格健全有极大的益处。

　　可现如今，孩子爱玩的“天性”正在退化，失去了在玩中自发学习和自我教育的机会，这对于成长中的孩子来说是莫大的损失，也在一定程度上损害了孩子的身心健康。

　　东子给80后家长的建议——

　　1. 玩和学不是对立的。

　　长久以来，我们抱着“玩会影响学习”的观念来教育孩子，很多家长这样训斥过孩子：“就知道玩！玩能考上大学吗？玩能有出息吗？”家长有这样的想法似乎也可以理解，我们的传统文化历来崇尚“头悬梁、锥刺股”的学习方式，那些寒窗苦读的楷模被我们颂扬和模仿。所以，玩在大家眼里是“不务正业”、学习态度不端正的表现。

　　玩和学习真的就是对立的吗？我认为：玩和学习是统一的，有益的玩就是学习，而科学的学习就是玩；玩可以促进学习，而游戏化的学习可以让学习变得轻松愉悦。

　　对于“有益的玩是学习”这句话，大部分家长都能理解，因为大家都知道，小孩子从呱呱坠地那天起，就是在玩耍中认识和感知世界，学会语言交流，懂得人际交往的。孩子的很多能力也是通过游戏获得提高的。

　　可是，如果说“科学的学习就是玩”，则有好多人不理解，因为在大家看来，学习是一件严肃的事情，无兢兢业业的态度、无专心致志的学风，是不足以学好的。所以，当孩子上学开始学习文化知识时，我们就不再认同“玩”的学习方式，而是把玩看做耽误学习的一种行为了。

　　事实上，学习需要有快乐的感觉，我们完全可以让学习像游戏一样有趣。想一下，孩子为什么那么喜欢玩？因为玩可以让他们快乐。如果学习也能让他们快乐，孩子还会有厌学的情绪吗？还会把学习当成苦差事吗？当然不会。而且，在快乐的心境下，孩子的学习效率更高。

　　我的女儿依依学习认字，就是从游戏开始的。当时女儿两岁多，喜欢用小木棍在地上画各种奇怪的符号，我也手拿小木棍和她一起画。她画一横，我就在上面加一竖，她则接着继续往上加笔画。每当所画笔画组成一个字时，我就告诉她这是个什么字，她会饶有趣味地打量这个字，并把它读出来。再在地上画的时候，她画一笔我画一笔，不自觉地她就把认识的字写出来了，然后很得意地告诉我，这是个什么什么字。

　　而女儿学习计算，是从玩扑克牌开始的。最初，我们数扑克牌上的图案，女儿懂得了数字的概念；接着，比谁出的扑克牌大，女儿明晰了数字的大小；再玩追20点，女儿学会了加法；再玩凑24，女儿精通了加减乘除……

　　后来女儿上学了，我更加注重培养女儿的学习兴趣。孔子有句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习和求知最大的动力，以快乐的方法和手段激发孩子学习的乐趣，孩子自然会对学习充满热情。

　　2. 玩是为了将来更好地学。

　　没有不会玩、不爱玩的孩子，而只有一味抑制孩子玩的父母。看看现在的孩子，虽得到了许多父母在童年时代得不到的物质上的享受，却也失去了许多过去的孩子所享有的童年玩耍的乐趣。孩子们背负着沉重的学习压力，课余时间被各色各类的辅导班、提高班所占据。许多父母一提到孩子玩，首先想到的是耽误学习。我们时常听到有人训斥那些爱玩的孩子“一天到晚就知道玩，真没出息！”可是，家长是否想过，如果连幼儿时都没有玩的机会，孩子的童年该有多么惨啊！

　　让我们来看看一位80后母亲的来信：

　　随着孩子渐渐长大，他已不再像小时候那样，每天只是吃喝和睡觉，而是多了几分活泼和调皮，多了一份玩心。看到孩子成天疯玩，我的内心真的很着急，孩子会不会就此不安心学习？于是，我开始限制他，正儿八经地教他认字、背英语单词，想让孩子收心后按照我们的意愿去学习和发展，最终成为令人羡慕的天才。

　　然而，孩子的反应和表现却大大令我失望，他不但丝毫没有要接受“正统教育”的意思，依旧“我行我素”，而且一旦玩起来，便把所有其他事情抛在脑后。是自己的教育能力有问题，还是孩子根本就不是学习这块料？面对这种情况，我该怎么办？

　　看完上面这段话，你是否觉得似曾相识？是否觉得自己的孩子也是一个“疯”孩子，从而对孩子的前途丧失信心？其实，很多父母在教育孩子的过程中，往往忽略了一个最为关键的要点，那就是——玩是孩子的天堂。孩子只有在这个天堂里，才能找到属于自己的快乐，找到自己的目标和方向，这是每个孩子的成长规律。

　　没有玩耍的童年算什么童年啊！会玩的孩子才是健全的孩子，只知道学习而不会玩，再聪明的孩子也会变傻，将来也是废物一个。现在讲的是综合素质，将来更是如此。父母们要把眼光稍放远些，不要按照自己的意愿来培养孩子，不要你自己当年没考上清华北大，就逼着孩子去实现你的梦想，这对孩子不公平，也是极不负责的表现，孩子是你的，但他永远是独立的，你不应该、也无权完全抑制他玩的天性。

　　再说了，玩可以培养孩子的动手能力，可以启发兴趣爱好，还可以从玩中发现问题，培养主动性。有许多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己爱玩的东西，从而有了小发明、小创造。还有些孩子，自小疯玩，上学后爱动脑、善学习、成绩棒，我女儿就是这群孩子中的一个。所以说，玩是为了将来更好地学！