做家务给工钱 对孩子好不好？

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　　打上初一开始，儿子对货币的使用价值有了更充分的认识，对钱的欲望也变得越来越强烈。平日里，虽然我们会给儿子一些零花钱，但他并不知足（这恐怕是人类的普遍心理吧），总想靠耍些小聪明来进行“创收”。比方说，我们让他帮家里买些小东西，他就会“有计划、有预谋”地“吃回扣”：明明是12元的东西，他报账15元；他妈给他50元到超市买一桶调和油，明码实价的42元，买回来后，他就会装傻似的把剩下的钱都“袋袋平安”了。

　　对儿子这种明目张胆的欺骗性“走私”行为，我总觉有些不妥。好几次，刚要对他进行批评教育，妻子却在一旁帮他撑腰：“算了吧，你又不缺这点儿钱。儿子大了，兜里是该有几个零用钱嘛。再说，他不是帮家里买东西吗，就当是劳动报酬好了。”有了当妈的这种态度，儿子在“图谋”他老子钱的方面，就更加有恃无恐了。我一说他，妻就护他，如此教育，两相抵消，效果也确实不佳。但我心里还是有块疙瘩的：儿子这毛病说大不大，说小不小，弄不好还可能会惯出他不诚实的毛病来，还是不能由着他。

　　思前想后，这育儿教育还得采取思想政治工作的一条基本原则：与其“堵”，不如“疏”。

　　一天晚上，瞅着儿子刚做完功课的空当，我决定和儿子来次促膝谈心：“俗话说，无功不受禄，你想挣些零花钱，本也无可厚非，但钱须取之有道，只有通过自己的正当劳动，而不是靠偷奸耍滑得来的才是正道。从今天开始，你可以利用课余时间，在家里打工挣钱，怎么样？”儿子一听，来劲了，忙问道：“怎么个打工挣钱法？”我说：“例如，你可以用家里的电脑，帮我把文章的手写稿打印出来，工钱照算。”儿子有点为难了：“我不太熟悉电脑打字啊，一分钟还打不到十个字。”“那你就要努力去提高挣钱的技能啊。技多不压身，只要技能不断提高，就能挣到更多的钱了。”我鼓励儿子道。

　　此后，平日只喜欢玩电脑游戏的儿子，开始潜心钻研起电脑打字来。每天做完作业，复习好功课，儿子就开始背字根，并在电脑上进行实机操作，有时吃着饭还在念念有词。弄得妻在一旁埋怨道：“儿子的学习这么紧，你还把他抓来当‘打工仔’，亏你想得出！”我却不这么认为：“年轻人精力旺盛，多学点东西累不着的。”儿子自然和我站在同一“阵线”，他一迭声地嚷道：“我乐意学，我就要学！”见寡不敌众，妻子也无话可说了，她嘟囔句“我看你其实是乐意多挣些钱”后就怏怏而退了。

　　经过一段时间的磨炼，儿子的打字水平一日比一日提高了。

　　由于工作的关系，我时常出差在外。过去出差，因为没有手提电脑，不管有没可写的东西，一般我都封笔不动了。但现在，有了儿子这个坚强的“后盾”，即使出差在外，我也会经常利用空闲的时间写写手稿，回来后，把那些涂得乌七八糟的手稿交给儿子，一会儿，就变成干净清爽的印刷体了。

　　从此，我写稿，儿子打稿，父子兵上阵，配合得天衣无缝，我和儿子都乐此不疲。

　　一次，我的两位女同事来家里玩，当得知儿子在家打工挣钱的事后，却一致认为我的这种教育方式不好：一来可能影响孩子的正常学业，二来容易养成孩子斤斤计较的习惯。她们说，儿子给老子做事、帮家里做家务天经地义，还讲什么报酬呢！但我坚信这样做是对的。在西方发达国家，做父母的与儿女之间，既有亲情的交流，也有市场观念与价值观念的培植，孩子帮父母做事，父母付给他们相应的报酬，这是很自然的事。我对同事说：“逐利是人的本性，是实现自我发展的最大驱动力。孩子大了，要走向社会，他们将面对的市场经济规律是：按劳取酬，公平交易。因此，家长应该有意识地对孩子进行早期的‘挣钱’教育，要让孩子形成这么一个观念：世上没有免费的午餐，凭劳动挣钱，天经地义，劳动技能越高，挣钱就会越多。而期间，由于无形的劳动价值转化为实用的使用价值后所带来的成就感，更带给孩子前所未有的满足和自豪。”

　　事实证明：儿子在打工挣钱过程中，干得愉快，挣得舒坦，学得有劲，在多方面都有了新的长进。

　　首先，儿子的自觉劳动意识在不知不觉间增强了。平时，我和妻子白天要上班，午饭就各自在外面吃，一家人只聚在一起吃晚饭。这次儿子放暑假，他竟破天荒主动提出要承包家中的晚餐，好让他妈在劳碌一天后，不再为家务事操劳。面对如此“殷勤”的好儿子，我自然会识相地给他一些“阳光下的利润”，至于多少，当然要视当日的烹调水平而定了。在正当报酬的激励下，儿子理所当然地潜心钻研起菜谱来，从不会做饭炒菜，到自诩已达到“三级厨师”水平，儿子只用了一个月的时间。

　　其次，在电脑技术方面，他的长进更令人刮目相看。前不久，在学校举行的电脑打字和制作表格的比赛中，自称“没有发挥最佳水平”的他，还是捧了个亚军回来。

　　与此同时，过去只偏爱数理化的他，由于经常帮我打稿子，接触文字多了，对写作也产生了浓厚的兴趣。打稿子的时候，他开始会对某些用语、某段描写或某种构思，提出自己的看法和意见。最近一次家长会，儿子的班主任说，过去作文水平一向中等偏下的他，现在成绩有了大幅度提高。我对儿子的进步欣喜不已，他也不无得意地对他妈说，经常给老爸打稿子，看得多了，不会写也会“偷”了。前几天，儿子写的一篇文章在《华西都市报》“校园版”刊登了，有朋友来家时逗他：“你那篇文章呀，八成是你爸给改出来的吧？”“他改出来的？”儿子挺不服气的，他快速反击道，“告诉你吧，我爸不少的文章还是我改出来的呢。”朋友听后，不由得哈哈大笑。看着逐渐长大成熟的儿子，我心里充满了骄傲和自豪！

　　专家点评：在如何对待孩子在家里打工挣钱的问题上，有人认为这种教育方式“一来可能影响孩子的正常学业，二来容易养成孩子斤斤计较的习惯”，何况“帮家里做家务天经地义，还讲什么报酬呢”；有人则认为“应该有意识地对孩子进行早期的‘挣钱’教育，要让孩子形成这么一个观念：世上没有免费的午餐。”两种观点似乎各有各的道理，那么究竟孰错孰对？这就要看家长如何把握奖励的尺度了。

　　在国外，许多家庭通过付给孩子报酬的方式来鼓励孩子劳动。这种做法是否适用于所有的家庭呢？在这个问题上，若家长能做到奖励适当有度，必能起到事半功倍的效果。像文中的父亲，他的尺度就把握得非常好。在发现孩子利用“不正当的手段”获取钱财时，他并没有采取粗暴的态度，而是采取疏导的方法，以劳动报酬的方式让孩子学会从正当的途径赚钱。他没有对孩子过分地溺爱，也没有无休止地给予奖励，而是合理地利用孩子的好奇心，鼓励孩子发挥潜能，以自己的劳动换取相应的报酬。家长的这种教育方式，正好符合了孩子在青少年时期，渴望得到别人理解和尊重的心理。适当地给予孩子一定的报酬，作为孩子出色完成任务的奖励，一方面，让孩子体会到劳动的价值，另一方面，有利于培养他们“按劳取酬，公平交易”的观念，让他们知道“世上没有免费的午餐”。给孩子充分的时间和空间，让他们细细品味劳动的艰辛和喜悦，让孩子学会在付出与收获中成长很重要。

　　但是，倘若家长盲目地“依葫芦画瓢”，无论孩子做什么事情，都以金钱的形式作为回报，甚至无条件地增加报酬的额度，教育效果就会适得其反。在金钱的利诱下，孩子将原本就应当自觉完成的事情（如做作业、洗自己的衣物、整理自己的房间等），也作为索取报酬的条件，就容易形成“斤斤计较”的习惯。家长缺乏原则，过分强调物质奖励的做法，无疑增加了孩子对金钱的欲望，使他们对钱的认识走向极端，以为钱是万能的，任何事情都可以用钱来解决。矫枉过正的结果，可能使孩子形成错误的人生观和价值观，最终产生金钱至上的意识，并成为金钱的奴隶。

　　任何事情都有其双面性，关键在于运用得当。

现如今，很多家庭的孩子都是独生子女，倍受家长的宠爱。这样就会造成很多学龄前儿童从来没有做过家务。可是，你知道吗？孩子多做一些力所能及的家务劳动是有意想不到的好处的哦。今天，就来和小编一起看看吧。

儿童做家务的好处

成就感。人类在解决温饱问题过后，都需要有一种成就感，尽管这种需求的多少因人而异，但是在我们每个人的内心世界都是客观存在的。成就感对有些人来说是登上了一座高峰，一个学走路的孩子，冒着被摔痛的风险，一摇一摆地学习走路，这也是成就感；再大一些的孩子，尽管努力了好几次，自己摆的积木还是没有达到预想的高度，但是他还是在坚持…这同样是成就感使然。成就感能让人内心感到说不出来的愉悦，对培养人的自信心有相当积极的作用，当孩子会做或做好了一件家务事，孩子内心中就会产生成就感，自己也会得到积极的暗示：我能行。

责任心。会做家务事，会让孩子产生成就感，但是，要让孩子坚持做家务事，成就感就没有那么大的作用了，因为孩子一旦认为自己会做了，成就感和征服感就会产生，下次再做已经征服过了的事情，可能就没有那么大的兴趣了，这时就要告诉孩子，作为家里的一员，我们每个人都有责任那么做，简单重复的劳动不会再次点燃孩子的成就感，但是责任心又将支持着孩子坚持下去。

感恩的心。懂得感恩的人生活会更幸福，认为别人的付出都是理所当然的人，会逐渐失去他人的帮助，变得“得道寡助”，所谓“贵人”更难以出现在他的生活当中。孩子也不例外，当孩子做家务时，孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易，感恩之心油然而生，这个道理犹如中国的那句老话：不养儿不懂父母恩。没有同样的经历，很难产生感激的共鸣，做家务就是给孩子这个机会来经历真实生活的不容易，这种教育胜过千言万语。

助人的习惯。有时让孩子做家务，我们也可以用请孩子帮忙的口吻来说，例如，“帮妈妈把饭桌擦了吧！”这样做的主要好处就是孩子很容易接受这种说法，因为孩子认为：我是去帮助别人啊！不是别人命令我，我才去做的啊！慢慢地也会让孩子养成帮助别人的习惯。

家长可以根据孩子的年龄来选择做什么家务哦。

儿童做什么家务好

9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。

2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。

3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。

5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。

6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。

7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上（有垃圾车来收）。

13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡；换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃（里外两面）；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服（全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜）；修理草坪。

最后，就来看看儿童做家务的注意事项吧。

儿童做家务的注意事项

明白真正的目标。要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。厨房整洁的重要性，比不上幼儿发展的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康情绪的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。

及早开始。小孩子几乎从一学会走路，就会产生“帮助妈妈”的强烈欲望，一个2岁的孩子能够替大人去拿和传送东西，甚至能够整理已洗好的衣服，借此可以教导孩子辨别颜色和形状。你可以把清理打扫变成游戏。4岁或5岁的孩子能了解简单的命令和替大人办点小事，而且还可以指望他（有时候）会自己收拾玩具、找衣服或端走自己的碗盘。7岁的孩子已经能负担一点家庭责任。第一件指派他们要做的工作，最好是能使他们做得令人满意的，别急急忙忙地要孩子做他力所不及的事。给孩子的新任务要有挑战性，但也必须能为他带来成就感，如果新任务令他做得沮丧泄气，他以后也许便不会再尝试了。

定出切合实际的标准。虽然大多数事情大人都比儿童做得好，但你要抑制住你自己来做或“把它再做一次”的行动，因为这样只会损害孩子的自尊和自信。教导孩子做一件工作最好的方法，就是让他重复去做。先向他示范如何去做，然后和他一起做，最后让他自己做。要随时给予指导，但不要太快就插手帮忙。孩子如果想照自己的方法去做，不要干涉他。但这并不是说可以容忍草率。如果孩子没尽力做好工作，应要他再做，定出个合理完成的时间表，但不可唠叨不休。例如，开饭时间已到，而碗盘尚未摆好，就要郑重告诉孩子，别人都在等着吃饭。

不要用利诱。孩子做完一件工作，最好的报酬就是给他一个微笑，搂抱他一下或者说一声“谢谢”。在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么自豪，也是一种很好的报酬方式。事实上，孩子自己也会认识到，计划并完成一项工作，本身就是一种报酬。

支持“出外”工作。孩子参加各种助民活动、公益活动，如替人打扫卫生或送报纸，能帮他们学会按不同人的不同标准工作，训练他们自立和培养责任感。

不可工作过度。孩子做太多的工作，会妨碍他学习、身体生长发育和其他社交活动。学习怎样工作是重要的，但重要的是从小培养良好的工作习惯和尊重劳动、自强自立的世界观。所以，让孩子做事，一定要适度。

儿童虽然做家务好处多，也要讲究方法哦。