孩子怎么管理好玩具

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教你合理管理宝宝玩具的十个方法

玩具是孩子乐趣的天堂。每个孩子都拥有五花八门色彩丰富的各式玩具，这些玩具带给他们色彩的视觉，带给他们智慧的启迪。

孩子的玩具越来越多，妈妈整天跟在后面收拾烂摊子。这头才刚收拾，那里又开始乱放，家里到处都是玩具，大人走路时经常会踩到小玩具，而好奇的宝宝一抓到小零件就往嘴巴里塞，是时候与宝宝一起管理一下玩具了。

1、把最常用的玩具放在最显眼的位置

玩具整理的分类上切忌太过仔细，因为时间一久，妈妈自己都忘了放在哪里。每个宝宝都有天天不离手的玩具，比如抱熊、安抚巾之类体积比较小，且宝宝走到哪儿容易丢到哪儿的小物件。妈妈平时收纳时，就要摆在显眼的位置，譬如电视柜旁的抽屉或抽屉的最上层，方便大人拿取或收纳。

2、寻找合适的游戏地

将玩具散布在家的多个地点要比集中摆放在一起好，比如可以放在汽车里、爷爷奶奶家中。这样更可以提高玩具的利用效率。不同的玩具适合在不同的地方玩，比如遥控车最好放在室外玩，而附有组件的玩具(如建构性积木、拼图等)则适合在桌上或小地毯上玩，这样小组件才不会散落一地而找不到。

3、巧妙循环保持新鲜感

太多的玩具对孩子来说是过度刺激，没有办法达到预期的玩耍效果。那就不妨暂时收藏起一部分，然后每过几个礼拜再取出做一下循环。这么做的好处是，孩子在某段时间可将注意力集中于较少量的玩具上。当父母频繁进行玩具循环时，孩子才能永远保持一种新鲜感。

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孩子怎么管理好玩具

除了父母之外，玩具就是陪伴孩子成长必不可少的好朋友之一。可每次玩完玩具，有的小朋友任其摆满一地，家长不得跟在后边收拾。其实，管理好玩具，对孩子来说，也是一种极好的锻炼。那么孩子怎么管理好玩具?

 孩子怎么管理好玩具

怎么放 给玩具安个家

给玩具一个固定的家，这是孩子六七个月时就应该建立的秩序感，既可以培养孩子整齐的习惯，又能提示他将玩具物归原处。和孩子一起准备一些容器，贴上文字或图片标签，分门别类给玩具们安家，既雅观又整齐。最常玩的东西放在孩子可以自由取放之处，较重的玩具可以放在底层，这样孩子去拿的时候，才不会砸到他。

玩完玩具后，家长应鼓励孩子立即整理好放在原处，具体方法可以参考：

第一步：家长边收拾边鼓励：宝宝，你看，这个玩具不玩了，它需要休息，帮我一起把它收拾好，好吗?有的孩子喜欢唱着歌搬运东西，家长可以用他喜欢的方式，鼓励孩子进行整理。

第二步：孩子整理东西，大多不可能周到，比如有的玩具放不平整，有的丢三落四，家长应帮助他整理好细节。

第三步：收拾好玩具，家长应当给予孩子肯定：真好，玩具回家了，下次玩可以很快找到它。你真是个好孩子!

第四步：经过不断督察协助，直到孩子养成独自收拾玩具的好习惯。在这个过程中，他的动作协调能力、责任感、秩序感和规则意识也会得到加强。

孩子要玩具 妈妈怎么应对

在育儿的过程中，我们发现即使是给宝宝买了各种各样的玩具，但到了商场的时候，当宝宝看上了某种玩具的时候，还是会吵闹着要。那么孩子要玩具 妈妈怎么应对?母婴专家指出，我们可以针对孩子对于玩具的不同需求而采取不同的做法。

*如果孩子要玩具，是内心对随时拥有新玩具的渴求：那么我们就需要延迟满足他的需要。例如要孩子在满足某种条件后才能获得玩具，这样我们就能在这个游戏中控制局面，也就是由被动转变为主动。例如孩子说：妈妈，我想要那个玩具。此时，你可以说这个玩具非常好，我也很喜欢，但是我们需要这个月每天完成XX任务，就能拥有了。这句话的技巧在于父母对于这个玩具的认可，这样就不会让孩子认为你反对他拥有玩具，而是条件阻碍了玩具的获得。如果你的孩子这方面的需求特别大，你也可以每个月答应他拥有一个玩具，然后提出条件。这样会让孩子有一个明确的意识。在这个Yes-No?的游戏中，我们需要首先控制这个局面，而不是被孩子所左右。

当孩子以玩具为条件的时候，你不能因为周围环境而屈服于孩子的条件。比如说，在商场里，如果你不答应他的需要，他就会哭闹。很多时候由于我们碍于情面就向孩子妥协，看上去仅仅是一次妥协，却为孩子的教育留下了隐患，因为孩子已经开始意识到在什么样的场合用什么样的方法提出要求是容易被满足的。所以，建议父母这个时候需要非常坚定自己的不同意。但是请注意方法，建议使用温柔的严厉，也就是态度是好的，但是绝对不同意的。

*如果孩子要玩具，是因为其他小朋友的影响：幼儿园里如果有一个小朋友因为某种玩具而大受欢迎，就会导致班里每一个孩子会对爸爸妈妈提出相同的请求。所以在这种情况下，他所需要的并不是玩具本身，而是玩具所带来的认同感和满足感。如果孩子在班里处于跟随性比较强、胆小的孩子，在最开始出现这样的情况时，父母可以同意购买，需要注意的是回家后一定要和孩子一起弄清楚这个玩具的玩法。第二天他到幼儿园之后也许会因为自己的玩法出色而大受欢迎。

对于大一些的孩子，父母可以首先询问他希望购买玩具的理由，当他能清楚表达之后，你可以根据具体情况同意或者否决，重要的是孩子获得了一个表达自己的机会，也会让你的否决建立在他的理由之上，这对你们的沟通都非常有帮助。当孩子已经清楚的知道自己的内心需要的是别人的认同时，你可以教孩子一两个可以带领小朋友一起玩的游戏，让他能够在班里获得同样认可的机会。

图老师温馨提示：当孩子们提出需要玩具的时候，请分清他们隐藏在玩具身后的内心需要。我们在这场游戏中需要掌握主动权，同时让孩子拥有表达自己的机会，最后让获得玩具的过程变成一种教育机会。