今天儿童所受的电视的影响，远远超过了儿童应该接受的内容。
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水是生命之源，这句话人人皆知。但水与生命到底是怎样的一种关系呢？许多人，包括我在内，也是知其然而不知其所以然。
为此，我请教了金日光教授。
金教授侃侃而谈，他说，早在远古时代，即离现在有３０―４０亿年的时候，当时，不但地球上有了水，而且形成了海洋。这种水，我们称为远古生态水。此外，还开始有了氢、氧、碳、氮，甚至甲烷等一些最小分子。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://www.tulaoshi.com/dianshi/）这些分子，经过闪电等作用，再加上含有水的某种金属离子的催化和激活，便引起了某种化学反应，从而形成了生命的最初物质――氨基酸，它是组成蛋白质的基本单位。
接着，在远古生态水中，又通过某些特殊物质的催化、激活作用，便形成了某种生物高分子，再逐渐发展成具有生命的物体，最后才有了人与动植物。总之，人的形成，是有关物质化学反应的结晶，人的生命过程也是一种物质的化学反应过程。而水，在生命的化学反应中，扮演着极其重要的角色。
123今天儿童所受的电视的影响，远远超过了儿童应该接受的内容。由于电视的迅速发展与普及，使得儿童提早进入了成人的世界，可以看的，不该看的，孩子们都看了。从动物世界、卡通动画到成人影视剧，谈情说爱甚至床上镜头都展现在孩子们的面前。节目中还往往充斥暴力、凶杀等血腥场面。现在一些日本产的动画片，像圣斗士之类更是让家长防不胜防：画面多是打打杀杀，但是形式却是动画，孩子们看得格外过瘾。节目中还混杂着反复出现的儿童产品推销广告。这些电视节目最直接的效果就是，孩子学到了很多不该学到的东西，对儿童产品的购买欲望也大大膨胀。
孩子们对电视的兴趣远远胜过看故事书、听音乐、聊天。对电视节目制作人来说，孩子们是最好的观众：他们对节目没有太高的要求，不要求有什么独创性，也不需要什么艺术性，还特别相信那些商业广告。
父母亲常常觉得如果不让看电视，孩子会跟不上其他的孩子，因为从电视上也可以Tulaoshi.com学到很多知识。有些家长觉得有些儿童电视节目是孩子都喜欢看的，如果不让自己的孩子看，总觉得亏欠了孩子。还有的父母因为太忙于工作或者家务，乐得让孩子乖乖地待在那儿看电视。其实，从孩子的健康成长角度看，这些做法对孩子的身心健康有着不小的负面影响。
概括地说，电视对孩子尤其是学龄前儿童的负面影响主要有：
1.电视中的节目常常过于暴力化和刺激。画面切换得频繁，配上相应的音乐，常常给予观看者过多的感官刺激，造成紧张情绪。有很多孩子，因为受电视的刺激，常常晚上睡不着觉;好不容易睡着了，又恶梦连连。因为在孩子的眼里，电视里的节目就是活生生的真实生活。
2.电视节目也会影响孩子的言行举止。孩子的模仿能力、学习能力很强，节目中的某些角色的行为，不管是好的，还是不好的，孩子都会在不知不觉中学习到。而现在的电视节目中，暴力、凶杀等一些不该让孩子看到的内容越来越多。
3.电视剥夺了孩子的日常活动时间。学龄前的孩子需要花时间游戏，花时间听一些童话故事，随着音乐跳舞，出去跑跑跳跳，也需要时间静静地堆积木。这些都是他们学习的重要内容，电视的“入侵”会影响孩子正常的学习。
4.孩子看电视过多，没有时间与家人谈话聊天或交流，而这恰恰是孩子走向社会必需的基础训练，也将影响亲子关系的质量。
5.使孩子的语言能力下降，因为他只听不说。视力也要下降。
6.看电视代替阅读，将使孩子体会不到阅读的快感。
另外，美国专家对儿童与电视的研究结果显示，每天持续看电视数小时会对儿童大脑发育产生不利的影响。人的左半脑是语言和动作中枢，右半脑是视觉中枢。看电视时间长了，将使右半脑疲惫，而左半脑则由于没有机会将思维和感觉汇集成语言而发生迟钝现象。
身为父母，当然都希望自己的孩子健康地成长，那么如何正确指导孩子看电视呢?
(1)严格控制孩子看电视的时间。不要让3岁以下的孩子看电视。如果电视节目过于喧嚣、暴力、刺激，很容易吓坏孩子。学龄前的孩子最好少看电视，一个礼拜不要看超过3小时的电视。吃过晚饭之后，孩子就不可以看电视了。尤其是睡觉前的一个小时，最好是平缓地度过，让孩子能在松弛的状态中入睡。
(2)严格控制孩子看电视的范围，不能把遥控器交给孩子，让孩子自己选择节目。如果孩子常常看某一个节目，父母也要把这个节目从头到尾地看一遍。看完之后，家长要想一想，这个节目对孩子有益吗?
(3)要和孩子一起收看电视节目，并对电视节目进行讨论，使孩子知道，电视节目是“做”出来的，并不一定是真实的生活，不能不加批判地全盘接受。
(4)父母亲要花时间计划一下，孩子一天里都要做些什么活动。有了计划就不必用电视来填补其中的空白了。生活起居，如起床、三餐、点心、就寝、午休、户外活动、室内活动、讲故事、搭积木时间以及和小朋友玩耍的时间、亲子时间等等，都要有规律，要让孩子的生活充实起来。
(5)父母要以身作则，少看电视。电视是休闲的工具，大人在一天的忙碌之余喜欢用它来放松一下。但学龄前的孩子不要花时间在电视上，因为孩子在这一阶段有很多生活技能要学。为了孩子，父母也要限制一下自己看电视的时间。
从2000年起每隔三年，国际学生评估项目就要对全世界几十个国家和地区的15岁学生进行测评，以评估他们在阅读能力、数学知识和科学知识这三个方面的水平。去年底，全世界许多大媒体上都公布了2009年的国际学生评估项目提交的报告。其中，第一次参加该项目的中国上海的学生们让所有关心教育的人们都吃了一惊。
此次参加2009年评估的一共有65个国家和地区，中国的香港、台湾、澳门和上海都是分别计算成绩的。其中上海学生在测评的三个方面都排在第一，他们的成绩把各国平均分数遥遥甩在了身后，其中数学成绩居然高出总平均值104分。
上海学生们的辉煌成绩令欧美国家的人们瞠目，甚至在美国被称为是可以与上个世纪五十年代苏联发射的卫星相媲美的重大成就。但是在中国人们却对此褒贬不一，甚至在媒体上盛传着中国孩子计算能力第一、想象能力最差的消息。
其实，这个国际学生评估项目并不测算孩子们的想象力，所以所谓这次的评估发现中国孩子想象力最差的说法，可能是出于很多对中国教育制度不满意的人们的想象。但是这种说法又不是完全没有根据的。
中国青少年研究中心与北京师范大学发展心理研究所，在2000年曾经做过一项名为“我国城市儿童的想象力与幻想”的调查研究。他们采用了美国著名的创造力教学研究专家威廉姆斯编造的创造倾向测验，选取了从小学三年级到初中二年级的1370名学生进行测验。
这个测验包括了好奇心、想象力、挑战性和冒险性这四个方面的内容。结果发现在这四个方面，中国孩子们的好奇心得分最高，而想象力的得分最低。所以研究人员得出了中国孩子欠缺想象力的结论。
说到想象力，我想起了当年我读研究上的时候，在课上读到过的一首小诗。诗中讲到了一个爱画画的小男孩，喜欢用彩笔画出各种颜色的花草。小男孩上学以后第一天，老师让大家画一张画，小男孩便按自己的习惯，画出一支长着彩虹般色彩的枝叶的玫瑰花。老师看了以后批评说：“玫瑰花应该是红色的、玫瑰花的枝叶应该是绿色的，你画错了，要重新画。”
后来呢，一年很快就过去了。到了学年的最后一天了，老师又让大家画画。这一次小男孩又给老师交上了一幅美丽的玫瑰花图，图中有一朵被碧绿的枝叶衬托着的红艳艳的玫瑰花。就这样，小男孩在学校教育的打磨之下，渐渐地失去了他的想象力。
这当然只是一个故事而已，但这样的事情，我在中国的幼儿园里还真的亲眼见到过。我见过一位慈祥的老师，手把手地教会了一个小女孩怎样画红色的花瓣、绿色的叶子和金黄色的花蕊;也见过一位年轻美丽的老师，在黑板上一笔一画地教孩子们怎样画小狗的爪子。这些老师们都在履行着自己的职责，保证孩子们能够按部就班地学会所谓正确的画法，但是他们没有意识到，这样的做法，其实也在扼杀着孩子们的想象力和创造力。
除了画画，学校里其它许多课程其实也在消失着孩子们的想象力。有一位身为记者的母亲在网上讲了这样一件事，有一天她正上5年级的女儿问她：“转瞬即逝”的同义词是什么?”这位记者说：“白驹过隙”可以，另外还有一些一时没想起，你就填这个吧。”结果第二天她的女儿回来对她不满地说：“你还是高级记者呢，你的答案错了。我们老师给的唯一标准答案是‘奔跑如飞’。”
像这样的情况在中国的学校里每天都在发生，孩子们和家长们却无能为力。为了保证良好的学习成绩，孩子们只能放弃一切想象空间，由标准答案来左右他们自己的大脑。
记得我小的时候，经常会听到老师对我说“让我们插上想象的翅膀”，那个时候我们还没有“人生的起跑线”，也不需要拼命为生存而竞争，所以我们还能够“飞”得起来，不知道现在的孩子们是不是也会听到他们老师讲这句话。但是可以想见，在现有的教育环境里，即使孩子们仍然保有自己“想象的翅膀”，沉重的课业负担也足以使他们从飞翔的天空中坠落下来，成为最现实的一群。
爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。所以，我们在关注孩子的学业的同时，也应该鼓励孩子们想象力的发展。不然的话，孩子们在学校学到的那点儿知识，岂不是成了无源之水?那他们又能走多远呢?
过度使用消毒产品，反而图老师会破坏保护宝宝皮肤的“天然屏障”；一天内频繁替宝宝洗澡，反致宝宝皮肤干燥、瘙痒……
记者从沪上部分医院了解到，最近前来就诊各种皮肤干燥脱皮、瘙痒、皮疹等问题的小患者还真不少。今天上午在新华医院召开的“第三届全国儿童皮肤病学术会议”上，专家披露，年轻父母盲目追求干净、无菌，过分为宝宝“消毒”，反而易致宝宝频发皮肤病。
过度使用消毒品破坏“天然屏障”
钱女士的宝宝只有6个月大，可她总觉得宝宝皮肤抵抗力不强，容易受细菌感染。为此，她买来很多消毒洁肤用品，每天给宝宝擦身，希望“杀菌消毒”。（女人志）
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