育儿最好让孩子自己去尝试

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育儿方式影响孩子的性格

　　孩子性格的形成与早期生活习惯有密切关系，这一点尚未引起人们足够的注意。常听到有的父母抱怨孩子天性胆小、娇气，殊不知，恰恰是自己无意中以错误的育儿方式养成了孩子的这种毛病。实际上。培养孩子性格品质要从小抓起，从建立良好的生活习惯着手，如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等，这些先入为主的习惯就是孩子日后的习性。

　　父母的情感态度对孩子性格的导向作用十分重要。现代父母的情感流露比以往更明显，频率和强度更高，这样会使孩子变得非常脆弱和具依赖性，在娇宠中变得批评不得，甚至父母的声音稍高一点，孩子也会因此受恢而大哭不止，显示出脆弱的性格特征。

　　一般情况下，娇气脆弱的孩子常缺乏足够的心理承受力，一旦受到挫折极容易出现心理障碍。

　　再则，如今独生子女多，父母的悉心照顾表现在各个方面，如替孩子包办的事情过多，对孩子的正常活动限制过多等。这些过分“担心”的心理，不可避免地通过言行举止显露出来，对孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想参加某项活动之前，总是向孩子列举种种危险，结果使孩子产生了恐惧的心理，并因此畏缩不前。年龄愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特点极易潜移默化地传导给孩子。

　　现在的父母还往往把孩子的身体健康寄托在各种食品和药品上，而不是让孩子在阳光、新鲜空气和户外运动中锻炼身体。一般说，体弱多病与性格懦弱之间有着一定的内在联系，因为病儿会受到父母更加细心的照顾和宠爱，从而成为助长软弱性格的温床。这种保护过度的育儿方式，会使孩子的性格具有明显惰性特征，表现为好吃懒做，好静懒动，缺乏靠自身能力解决问题的内在动力。>>延伸阅读：什么是“完整的孩子”？你的孩子“完整”吗？

　　图老师育儿网育儿问答：

　　图老师育儿网友问：孩子在家不爱学习，怎么办？

　　图老师育儿网特聘专家Apple(向她提问)解答：什么叫学习呢？传统的认为学习就是看书写作业。我认为不对。对于一个四岁的小孩子来说，学习意味着接收新鲜事物，所有的人物，事物，行为都是他学习的内容。在玩耍中，游戏中，他学会了认知，学会了创新。哪怕是在和同伴的争吵打闹中，也学会了人际交往和处理事物的方法，再结合大人的指导，会让孩子进步很快。>>详细

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育儿课堂：少夸孩子你真棒

　育儿困惑：　　宁宁的妈妈平日里总对五岁的儿子赞不绝口，孩子做一点儿不起眼的事，妈妈就说：“儿子你真棒！”&nbstulaoship;　　一天晚上，宁宁玩得高兴时发疯般把喝水的杯子扔到地上，水洒了一地。妈妈说：“这孩子越大越不像样了，随便扔杯子，捡起来！”宁宁坚决不理睬妈妈的指令，妈妈很生气，把宁宁拎到卧室去反省。过了会儿，妈妈来找宁宁，跟他讲道理，宁宁也表示自己错了，妈妈还是让他把杯子捡起来，宁宁这时撅着嘴小声求妈妈：“那你夸夸我，说我真棒，真是个好孩子。”妈妈说：“明明是你自己犯了错误，让我怎么夸你真棒？！”宁宁表情急转，大哭起来，妈妈又赶紧哄他说：“你是我的好儿子，你很棒……”　　北京工业大学人文学院高级儿童心理咨询师鲁杰点评：　　小生命的心理成长需要精神营养，适度的赞美与夸奖可以增强孩子的自信心，培养孩子的自尊心，但如果夸得不合适，反而会起到相反的效果，比如老听表扬的孩子内心会较为软弱，害怕失败，不能正视自己的错误，经受不起挫折，对别人的评价和态度过度敏感，很容易出现悲伤与沮丧，易形成自卑及过度自我保护心理。宁宁的妈妈平时对孩子夸惯了，孩子很依赖这种“精神营养”，却很难分清是非对错，承受自己错误的能力就很差。　　赞美是发自内心的一种非常真挚而深沉的情感，生活中不适合经常使用，对自我意识仍不健全的孩子更要慎用，建议父母们用静默的动作和眼神的欣赏来代替夸奖，同时建议父母以鼓励、肯定代替“你真棒”，比如“你很用心”、“你观察得很仔细，很细心”等具体描述来鼓励和肯定孩子的良好行为，这样才能形成优良品质。

夸孩子少用“你真棒”

夸孩子少用“你真棒”

　　好孩子是夸出来的。可如何夸奖，也是门深奥的学问。美国畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中特别提醒广大家长：称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。时间、“剂量”都要谨慎小心，否则可能引起不良反应。

　　首先，夸具体不夸全部。宝宝会笑了、会走了、会说话了……孩子成长的每一个细节都能带给家长无限惊喜。可是，如果习惯了笼统地对孩子说“你真棒”、“真厉害”，而不告诉他到底哪里做得好，会让孩子感到摸不着头脑，无法建立恰当的是非对错观。因此，表扬孩子时最好具体指出事实，比如“今天自己穿衣服了，真不错”等，有针对性的表扬会让孩子更容易理解，知道今后该怎么做。

　　其次，夸努力不夸聪明。美国有这样一个实验：让孩子回答一些问题，然后，对一半的孩子说“答对了8道，真聪明”；对另一半孩子则说“答对8道，很努力”。结果在接下来的任务选择中，被夸努力的孩子多数选择了有挑战性的难题，而被夸聪明的孩子则大多只选择完成简单问题。如果对孩子的每一个进步都用“聪明”来定义，一方面他可能会变得自负、骄傲，而不是更自信；另一方面，这样的孩子面对挑战容易回避，甚至发展成投机心理。

　　最后，夸事实不夸人格。“好宝宝”、“真听话”这样的语言，家长可能会无心挂在嘴边。但是，对幼小的孩子来说，“好”、“听话”是一个很虚的概念，如果总被扣上这样的大帽子，反而会让孩子感到压力，一旦某件事情做得不好，他们容易感到内疚、自卑，怀疑自己“到底是不是好孩子”。因此，赞美孩子最好有一说一，不可盲目夸大。>>论坛网友经验总结：表扬孩子的学问

　　图老师育儿网育儿问答：

　　图老师育儿网友hulin_999问：如何用好赏识教育？

　　图老师育儿网特聘专家王小新(向她提问)解答：宝宝需要夸赞，就如同花儿需要阳光一样，所以家长的鼓励和赞扬非常重要，千万不要吝啬您的表扬。在鼓励宝宝的同时也要让宝宝正确认识自己，而不是盲目的表扬宝宝，让宝宝迷失方向。表扬宝宝时，出自真心，千万别敷衍。同时表扬的话语不要太笼统，如宝宝吃饭吃得很好，请别只说：宝宝你真棒！而要说：今天宝贝把饭全吃光了，太能干了，要是下次能再多吃点蔬菜，我宝贝是不是会像兔子一样，跳房顶那么高！>>详细

　　

育儿－从了解你的孩子开始

　抚育者充分了解孩子的需要
　抚育者应该了解孩子全面情况，包括体格生长、智能发育、心理需求、情绪变动、性格特点、日常的生活情况、所处家庭、托幼机构及周围的社会状况：

　 * 了解体重、身高指标是否达到正常儿童的水平？体质是否健壮或经常生病？生了什么病？饮食情况如何？不但了解吃了些什么食物，还要知道进食量，才能粗略评估食物是否合理搭配，是否达到营养需求。同时，了解孩子食物口味的喜恶、进餐速度及自己吃饭的能力等。

　 * 了解孩子的智能发育和心理发展，如社会适应、情绪变化、个人性格及用手、用脑能力等，注意日常的行为表现，对周围的人、事、物的好恶，与家庭中亲人和托幼机构中小朋友、保教老师的关系如何，心中在想些什么及有哪些生理和心理需求等。

　* 了解日常生活中所经历的内容，如睡眠时间早晚、多少及是否安宁、哭吵；吃饭是否按顿、有无兴趣，进食时情绪好坏；大小便次数，性状，能否表述；衣着是否合适，洗漱等卫生习惯是否良好，生活安排有无作息规律等。

　* 了解孩子生活的环境，如家庭经济、文化情况、父母素质、抚育孩子的方法、对待孩子的态度、要求和期望等。

　 * 了解托幼机构的生活环境、布置、卫生制度；保教人员的素质、教养活动内容、室内外Tulaoshi.Com环境活动场地、老师的品德修养及教导方式等。

　 收集上述有关孩子的各方面信息，目的就是要通过分析这些资料，进一步评估孩子的情况，找出目前所显露的积极和消极因素，针对实际情况，调整今后的教养抚育措施，使之更为合理、更具促进作用，并能及早避免引导或处理失误，走入歧途。
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育儿最好让孩子自己去尝试

　　儿童在婴儿期，享受着妈妈无微不至的照顾。可一旦进入幼儿期，儿童会逐渐脱离母亲的控制，什么事都想自己试着干。

　　“妈妈，我自己洗脸。”

　　“妈妈，我来擦桌子。”

　　……

　　许多妈妈每逢听到孩子这样说，总像没听到一样，照例不让孩子干这些事情。因为妈妈知道，孩子洗脸会洗不干净，有时还会玩起水来；妈妈怕孩子擦桌子弄脏了新换的衣服；妈妈更怕耽误时间，每天一早送孩子上幼儿园时，穿衣穿鞋妈妈一手包办，怕孩子穿得慢，系不好还得重来。

　　替孩子完成了大大小小的“任务”，在妈妈看来，这是应尽的义务。因为好心的妈妈疼爱孩子，怕孩子失败，因此一味地取代，结果让孩子失去了许多尝试的机会，反而增长了依赖性。妈妈过度给予帮忙，时间长了孩子会失去做事的信心，每当遇到困难与挫折时，就会自卑，长此以往，孩子永远也不会自立。

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　　兰兰刚满3岁的时候，看到了笔，就拿起来在纸上画了许多歪歪扭扭的线条，有时连书上也画满了，衣服上也出现了道道。妈妈并未因此而训斥她，还特意拿来许多纸让孩子画，还试着教孩子画圈圈、方块、三角等。孩子有了兴趣，妈妈因势利导又送她到少年宫学画。孩子大胆地尝试，失败与成功互相交织，从中获得了两者的平衡。

　　当然，给孩子尝试机会需要了解他们的心理需求、兴趣爱好，使他们得到充分的体验。

　　一般3岁的幼儿，最有兴趣的是扣钮扣和折叠自己脱下的衣服。如有条件，父母最好给孩于准备属于他自己的衣柜，让孩子折叠并整理自己的衣服，还可准备各式各样的带钮扣、拉链的衣服，让孩子练习。

　　4岁的幼儿，让他们在具有穿衣服的能力基础上逐步尝试系鞋带。父母可以将一条布带拴在椅子的扶手上让孩子练习打结。 五六岁的幼儿应更多地尝试料理自己的事情，如洗小手绢、袜子，并协助父母做一些力所能及的劳动，如扫地、擦桌子等，还可以让孩子学习缝钮扣。

　　总之，给孩子尝试的机会，有利于孩子自立能力的增强。有了这个条件，孩子就能大胆地迈出人生第一步，尽管摔倒过，也会勇敢地爬起来。

育儿：家长决定孩子的健康

　　当前我国第一代独生子女开始进入生育期，如何保障孩子的健康正成为一个严重的社会问题。

　　过度关注，让孩子健康变得更糟糕

　　“不是撑着，就是饿着，患儿中至少有70% 是因为家长养育方法不当造成的。家长的过度关注，以及健康育儿经验知识的匮乏致使孩子多病。”据山东大学齐鲁儿童医院儿保所主任赵冬梅介绍，很多父母不按婴幼儿的生长规律及时添加辅食，甚至忽略辅食，仍以奶水为主；还有的家长把辅食变成了主食，孩子过多地食用零食，到吃饭时就不再愿意吃，造成了孩子体质、抵抗力下降。

　　养育方法不当已经成为儿童生病的一大诱因。一些家长对孩子过分强调“捂”，却往往捂出疾病来。家长不根据气温变化及时给孩子增减衣物，常常在换季时穿得过多。而孩子新陈代谢快，体表面积小，吃的又好，尤其在外出活动时，体内热量出不来，容易出汗。等孩子出汗了再脱衣服，这样就非常容易导致孩子着凉，引起感冒、发烧。

　　“平常俺连门都不敢出，怎么还会感冒呢！？”还有不少家长认为孩子小，抵抗力差，坚决不让孩子外出活动，只让孩子呆在家里，使孩子成了“温室里的花朵”；而另一些家长虽乐意带孩子外出，却是去逛商场、逛超市，到人员集中、空气流通差的地方，很容易传染上疾病。

　　“一感冒就用药打下去，自身免疫、抵抗力差了，再生病就不敢不用药了。在家长要求下的过度医疗，又造成了儿童体质的衰弱。”据山东大学第二医院副院长、儿科专家王一彪介绍，在临床上经常遇到一些这样的家长：孩子一出现感冒发烧症状，就赶紧抱着孩子往医院跑，而且不管什么病情，都让医生给开吊瓶、打抗生素，用激素给孩子降烧。如果不能“一针见效”，就开始怀疑医生的诊疗水平、重视程度，弄得一些医生尽管明知有些药可用也可不用，但还是都给用上了。孩子的症状虽有所缓解，却给孩子的抵抗力造成了很大损害。

　　既要给孩子看病，又要给家长看心病

　　“孩子一生病，很多家长就手足无措。”山东大学齐鲁医院儿科主任、主任医师鞠秀丽说，家长想当然地认为只要看过医生、 吃过药，病状就会立即好转。很多家长在给孩子治疗感冒时只盯体温，吃药后孩子的体温一时下不来，就十分担心，盲目轻信长时间高温会导致肺炎、脑炎的错误观念。“其实完全没有必要” 。

　　家长表现出的缺乏耐心，正使孩子的治疗过程变得复杂化。儿科最常见的是病毒性感冒，病程一般 5至7天后自愈，但需要有个过程，不可能一天就治愈，再好的药也要有个过程。很多情况下的检查、查血，过度检查，治疗，都是为了满足家长的迫切要求。

　　“虽然中国孩子的地位很高，但儿科医生的地位并不高。” 一位不愿透漏姓名的儿科专家坦言，“医生不仅要给孩子看病，还要给家长看心病，还要会理财。有钱的人，认为价格高就能代表药好，检查多了才说明看得仔细，给开太便宜的药不行，他们会认为不好；没钱的人，开了贵的药也用不起。要让病人信任医生，这中间既有经验，也有技巧，很不容易把握。只有把家长哄好了，获得家长的信任，才能提高病人的依从性。”

　　但作为家长，却必须面对一个现实：孩子有病就应及时就医，听从医生建议，而且任何疾病都有个发生、发展、恢复的过程，没有“神医”可以一下把病从身上“拿下来”，再心痛、再着急，也代替不了疾病的规律。

　　这时，家长的耐心对孩子健康的恢复至关重要。

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　　孕前TuLaoShi.com应考本“育儿证”

　　家长缺少基本的育儿经验和医学常识正成为孩子健康水平滑坡的主要原因，尤其是当前我国第一代独生子女也开始进入生育期，如何保障孩子的健康正成为一个严重的社会问题。鞠秀丽呼吁，“孩子养育，平时锦衣美食，放纵吃喝；一旦生病，家长又马上变得十分焦急、手足无措，这似乎已经成了一种社会通病，年轻家长养育孩子的方法亟待改善。”

　　“既然买电脑、买车、买房，都需要做相应的知识准备，是否生孩子之前也要考个‘本’！不合格就不能生养孩子！”针对当前年轻父母缺少起码的医学、育儿常识的问题，山东大学齐鲁儿童医院主治医师叶冰建议，婚前教育不是看一次电视就能行的，而是要在拿准生证前，就要先拿育儿证。使每对夫妇在生育之前就做好相应的准备，完成心理和知识、技能等方面的培训和积累。而现实生活中，很多家长在这方面很无知。

　　如中国营养学会的专家们提出，要在餐桌上给孩子们建立一个“金字塔”：最底层即每日摄入量最多的为谷类，其次为蔬菜、水果类，再次为奶类、豆类，第四层才为畜禽肉类、鱼虾类、蛋类，塔尖即每日所需量最少的为油、盐、糖等。营养均衡、合理搭配，且比例适宜，应该是60% 的主食，20% 的蛋白质，20% 的水果和蔬菜，并且保证孩子全面、合理食用。如遇孩子生病发烧，应清淡饮食，暂时禁食肉、 蛋、 奶、 鱼、 虾等蛋白质含量高的食物，以免加重孩子的肠胃负担，不利于及时康复。另外，疾病刚刚痊愈时脾胃消化功能较差，不宜进补。这些常识，对保证孩子的健康显得尤为重要和珍贵。

　　家长在疼爱孩子的同时，对养育方法和疾病防治有一定的了解，才能避免对孩子不必要的伤害。尤其在孩子患病、看病、治疗过程中，家长更要多与医生沟通，彼此多一些信任和理解。

育儿方式影响孩子性格

孩子性格的形成与早期生活习惯有密切关系，这一点尚未引起人们足够的注意。常听到有的父母抱怨孩子天性胆小、娇气，殊不知，恰恰是自己无意中以错误的育儿方式养成了孩子的这种毛病。实际上。培养孩子性格品质要从小抓起，从建立良好的生活习惯着手，如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练等，这些先入为主的习惯就是孩子日后的习性。 父母的情感态度对孩子性格的导向作用十分重要。现代父母的情感流露比以往更明显，频率和强度更高，这样会使孩子变得非常脆弱和具依赖性，在娇宠中变得批评不得，甚至父母的声音稍高一点，孩子也会因此受恢而大哭不止，显示出脆弱的性格特征。 一般情况下，娇气脆弱的孩子常缺乏足够的心理承受力，一旦受到挫折极容易出现心理障碍。 再则，如今独生子女多，父母的悉心照顾表现在各个方面，如替孩子包办的事情过多，对孩子的正常活动限制过多等。这些过分“担心”的心理，不可避免地通过言行举止显露出来，对孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想参加某项活动之前，总是向孩子列举种种危险，结果使孩子产生了恐惧的心理，并因此畏缩不前。年龄愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特点极易潜移默化地传导给孩子。 现在的父母还往往把孩子的身体健康寄托在各种食品和药品上，而不是让孩子在阳光、新鲜空气和户外运动中锻炼身体。一般说，体弱多病与性格懦弱之间有着一定的内在联系，因为病儿会受到父母更加细心的照顾和宠爱，从而成为助长软弱性格的温床。这种保护过度的育儿方式，会使孩子的性格具有明显惰性特征，表现为好吃懒做，好静懒动，缺乏靠自身能力解决问题的内在动力。