单亲家庭的孩子在想什么？

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单亲家庭也快乐（上）

提起单亲家庭的孩子，不少人头脑中会有一种错觉：性格内向、自卑、压抑、孤僻、冷漠，多憎恨、少爱心。长此以往，成为“问题”儿童，犯罪率高。然而，最近南京的一项调查显示，单亲家庭的孩子也有不少是出类拔萃的。其实，孩子能不能身心健康、愉快地成长，单亲与双亲并不是绝对因素，关键要看这个家庭的生存环境好不好，家长的素质高不高，对孩子的教育引导得不得法。如果家长在这些方面都能做到位，即便是单亲家庭的孩子，也是快乐的。

陶陶（男孩 3岁多 妈妈思雨是电视台编导）：身残心不残

在周围人眼里，陶陶是个不幸个孩子：还没出世，爸爸就出国了；不到一岁，爸爸和妈妈思雨就离了婚。在陶陶的世界里，没有“爸爸”的概念；还有，就是陶陶的天生残疾——左臂小臂和手没长出来，在左胳膊的肘部形成一个小拳头。

当初，医生说思雨可以放弃这个孩子，亲人们也劝她，可当护士把儿子抱给她时，她真的舍不得：“看着他红红的脸蛋儿、紧闭着的长长的眼睛、高高的鼻子、虎头虎脑，嘴不停地吸吮着自己小拳头的样子，我顿时觉得我和儿子，能彼此给对方快乐，我们能搀扶着走下去，不管多难。”

思雨内心的负疚感难以释怀，她认为是自己怀孕时的紧张劳累和电视台的工作环境造成儿子的残疾。但她不想以溺爱的方式补偿，而是在他对某件事情最感兴趣的时候，鼓励他去做，她明白：未来，儿子必定走入社会的竞争，所以更要及早培养他的自理能力，让他和同龄的孩子做事做得一样好，避免他有自卑感。陶陶每次摔倒，思雨都让他自己爬起来；一岁多让他自己练着吃饭；两岁开始教他穿衣服、穿鞋；三岁让他自己倒水喝、自己上厕所、学骑自行车……常常，思雨的心里流着泪逼儿子做得好一些、再好一些。偶尔，幼儿园的小朋友问陶陶：“你怎么就一只手呀？”陶陶也不在意，还自豪地说：“我一只手，吃饭穿衣照样好！”老师也经常夸陶陶，还要小朋友学陶陶做事认真，陶陶可高兴了。每学一件事，陶陶都得付出比别的小朋友更多的辛苦，同时也获得了成功的快乐。

生活中，思雨尽量把母亲的温柔、慈祥和父亲睿智、严厉集于一身。可她还是觉得没有父亲的家庭很难让孩子找到男性的榜样，尤其对男孩来说。她把儿子送到一家有男教师的幼儿园，又跟哥哥商量，请他和嫂子每周带着女儿来家里，或把儿子送去呆一天。舅舅常常带着孩子们去冒险、和孩子们一起“疯”，让他们体验既害怕又兴奋的感觉。用陶陶的话说："太好玩儿了！"舅舅还教他怎么自己解决和小朋友的纠纷、怎么争取得到自己想要的东西。思雨常带着儿子去台里，让他和男同事接触，偶尔到外地采访也带着陶陶，让他感受更丰富的世界，陶陶总是高兴地把在出门的经历讲给小朋友听。

思雨心里最不舒服的，是好心人对儿子的怜悯、同情、过度的帮助，她希望人们能像对双亲家庭和身体健全的孩子那样对待陶陶。

点评：思雨是个有爱心的、明智的妈妈，她知道孩子需要什么，有意识地培养儿子的生存能力，培养他快乐的性格；也知道什么时候该给孩子适当"加压"，使孩子得以身心健康成长。但是随着孩子一天天长大，她也将面临更多的难题，包括父亲话题。思雨要做的，是给儿子公正地解释父母的关系，不在孩子内心埋下仇恨的种子。（转下文）

单亲家庭也快乐（下）

单亲家庭的5大早教策略

　　随着时代的发展，中国传统的家庭婚姻观念已发生了很大的变化。由于离婚率的逐步上升，从小就生活在单亲家庭的孩子在逐年增多。由于单亲家庭的环境对孩子的健康成长易产生一些消极的影响，因此单亲家庭孩子的教育问题就显得十分重要。

　　据有关调查研究表明，四分之一的单亲家庭孩子在父母离婚的头半年时间里有强烈的恐惧、愤怒和羞愧感。近半数的孩子常出现哭闹等不良行为反应，有的甚至对他人怀有敌意或具有攻击性。近三分之一的孩子因为父母的离异而冷漠，凡事无动于衷。

　　如何根据单亲家庭孩子的特点进行家庭教育，是摆在我们面前的一个重要课题，宜采用以下几个方面的教育策略：

　　一、为孩子创造一种愉快的家庭氛围

　　研究表明，儿童从2岁起便能真切感受到家庭的气氛，不同的家庭气氛会使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展;如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良情绪和行为问题。在幼儿园里，我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常常为一点小事大哭大闹，而且很难制止。这些不良心理和行为倾向，如果不及时加以正确的引导，将会出现偏差，轻者表现为胆怯、孤独、固执和不合群，重者会产生对别人的妒忌和仇恨等不良心理或对一切都抱着无所谓的不良心态。因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一种愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展。

　　孩子是无辜的，我们没有理由让他们感不到幸。这就要求单亲家庭的家长要学会克制自己的不良情绪，使孩子不论在灿烂的阳光下，还是在急风暴雨里都能健康成长。

　　二、为孩子营造良好的文化氛围

　　父母是孩子塑造自我的镜子。作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。

　　要根据孩子的特点培养他们的兴趣爱好。经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做有趣的游戏，等等，为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快地从失去父爱或母爱的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信tuLaoShi.com的性格。

　　三、让孩子学会承担家庭责任

　　不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。

　　四、多为孩子创设人际交往的环境

　　针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，是一种良好的矫治方法。

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　　五、让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，以利孩子的成长

　　在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是必不可少的，单亲家庭要努力去满足孩子对这两种爱的渴望。让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，这对孩子的成长是十分有利的。

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中国家长的4大早教误区

中国家长的4大早教误区

　　“右脑开发”开发些啥？

　　儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程——全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。

　　研究显示，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。

　　从手与脑的关系来看，人的左脑支配右半身活动，右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0-6岁是开发右脑的最佳时期。

　　早教理论是否适合中国孩子？

　　孩子的早期教育；其他的爱好也很广，游泳、滑冰、长笛、画画，都懂一点，还参加了小主持人培训班。学习是愉快的、生活内容也丰富多彩，除了时常在北京走走看看，每年她都能跟着妈妈或者爸爸出去旅游，最难忘的是今年暑假随妈妈出差去了欧洲，因为妈妈是一家国际知名的化妆品公司驻北京的中方代表，珊姗也有了看看外面世界的机会。

和一些单亲家庭的孩子比，珊珊感到幸福的是爸爸妈妈能像朋友一样相处而非像仇人似的；他们开明、豁达，她有什么想法都能直接跟爸爸妈妈说，不用藏着掖着。比如，请父母彼此给对方过生日、希望爸爸为妈妈或妈妈为爸爸做什么。父母能理解珊姗，满足她的合理要求，在她遇到困惑时帮她揭开疑团；在与之有关的事情上，尊重她的意愿。珊珊说：“我从爸爸妈妈身上学到的是善待他人和善待自己。”

苏婷感到为难的是不想让珊珊频繁去爸爸家，又不好张口。因为，单纯的珊珊总控制不住和爸爸说妈妈的好话，十有八九招致阿姨不高兴，说点冷嘲热讽的话，让珊珊伤心。她不理解，能和自己疯玩的阿姨，为什么不能接受妈妈？

点评：能如此开明的离异夫妻并不多见，珊珊的运气真的不错。父母所给予珊珊的不仅仅是爱，他们以自己的言行告诉了孩子什么是宽容。然而，毕竟父亲又组建了新家庭，珊珊不能要求阿姨和妈妈一样大度，事实也是如此，这才是真实的生活。

文/ 晨歌
摘自《大众优生》