蒙牛未来星 为孩子插上“毕加索”天赋翅膀

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怎样用想象塑造理想宝宝

用想象塑造理想中的宝宝

宝宝：今天你李茜阿姨告诉妈妈，如果想让孩子将来的模样遗传父母双方中的哪一点，就可以用意念进行引导。如果想让孩子长成什么形象，也可以把这一形象的照片拿来经常看看。妈妈觉得爸爸的鼻子挺漂亮，所以妈妈时常在脑海里加深爸爸高挺的鼻子的样子，并且跟宝宝说，“朵朵，咱鼻子也要长得这样挺拔哦。”宝贝，你要乖啊，就那么长哈！爸爸听了妈妈的这个安排非常得意。——选自朵朵妈的《准妈妈日记》

怀孕期间，准妈妈常常设想宝宝的美好形象，即使是相貌平平的父母，也能生出非常漂亮的宝宝。

当我们知道自己怀孕的那一刻开始，我们就不厌其烦地在心中描绘着宝宝的样子：他最好长着爸爸那样高挺的鼻子，长着妈妈那样水汪汪的大眼睛和秀美的眉毛，至于脸形，最好比爸爸的圆一点，比妈妈的长一点。。宝宝的模样究竟是由什么决定的呢？这几乎就是另一个“歌德巴赫猜想”呢！

用想象塑造理想中的宝宝

准父母可以用想象来塑造理想中的宝宝，无论是性格还是模样。这也是胎教的重要内容。通过意念构成胎教的重要内容，转化渗透于胎儿的身心感受中，从而影响着胎儿的成长发育。

对孕妈妈来说，这也是有利的。正因为心中存着美好的愿望，所以能够体现在言行举止中。正因为有了对宝宝将来的期望，才能在孕期非美不视、非美不做。因此，准父母可以强化“我的孩子应该是这样的”愿望，用自己的意象来塑造理想的宝宝。

为宝宝插上一双想象的翅膀

　　在宝宝的早期成长过程中，3岁以后，宝宝的想象力开始萌芽生长，这时，专家提醒爸妈要注意保护和鼓励宝宝的好奇心和探索欲望。

　　在宝宝的早期发育中，当3岁以后宝宝的想象力开始发展，这时，早教专家提醒爸妈要注意保护和鼓励宝宝的好奇心和探索欲望。父母可以让宝宝多做一些促进想象力发展的游戏，良好的刺激他们的大脑，那么激发宝宝想象力的有哪些游戏呢?一起来看看吧，为自己的孩子拥有过人想象力而助航。

　　1、按节拍做律动游戏

　　给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。

　　效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。

　　2、自制望远镜游戏

　　激发宝宝想象力的有哪些游戏呢?准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当tulaoShi.com望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。

　　效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。

　　3、认日期和时间游戏

　　在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了;明天，咱们还要去看爷爷、奶奶……”

　　效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。

　　4、敲水杯游戏

　　准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。

　　效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。

　　5、剪纸游戏

　　早教专家介意，我们可以给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。

　　效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。

　　6、看画册游戏

　　准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。

　　比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗……

　　其实，此游戏的效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。第七，积累日常生活经验

　　洗手、吃饭、穿衣服……日常生活中，宝宝自己动手操作的活动，既是在积累生活经验，也是在锻炼头脑。 宫外孕 湿疹 怀孕的表现 手足口病症状 宝宝感冒流鼻涕怎么办 孕中期注意事项 怀孕吃什么好 盆腔炎有什么症状 怀孕三个月胎儿图

　　还有，你在倒垃圾、使用吸尘器的时候，都可以让宝宝参与进来，宝宝从中可以学习和掌握一些技能。

　　效果：在积累日常生活经验的过程中，孩子可以领悟自身的价值和作用。早教专家还表示，宝宝还能将这些经验和技能迁移到游戏中去，进行想象和再创造。

　　>>更多早教知识

让宝宝的想象力插上翅膀

　　宝宝天生具有丰富的想象力，父母只需要稍加引导即可。不如指着云彩让宝宝想想都像什么，拿出一个数字或者字母看看宝宝能说出它们与多少中事物类似。

　　除了引导宝宝想像意外，还要培养宝宝表达想象的基本技能。否则，新形象只停留在脑中，无法进行创造活动。表达想像需要宝宝进行动脑、动嘴又动手的实践，手脑并用，才能顺利地表达出来。

　　想象的发展和思维、言语的关系是很密切的。在日常生活中爸爸妈妈对给宝宝讲故事，就能丰富幼儿的再创造性想象。因为语言能激发幼儿想象，激发幼儿广泛的联想，谜语、故事接龙等都能锻炼幼儿运用旧的知识联想，解决提出的新问题。

　　在对宝宝进行想象力训练时，父母更有耐心，要循循善诱，只有把孩子的想象引导到符合现实与科学的轨道上，才能使他们的想象力插上科学的翅膀，飞得更高更远。

　　实践一：教孩子解决问题

　　“你将怎么办？”“你打算怎么做？”类似的问话，是父母向孩子提供一个问题的情景，让孩子想出各种解决办法。如“走路遇到一片水洼，你将怎么办？”“你一个人找不到爸爸妈妈，怎么办？”鼓励并引导孩子多想。

　　实践二：补画面和画意愿画

　　补画面是画一幅未完成的画，是让孩子去补画其余的内容;意愿画是让孩子想画什么就画什么，不要硬行规定画的主题和内容，只要孩子愿意涂鸦，开心涂鸦就行。在画画的过程中，宝宝的手眼协调能力也得到了训练，还能培养艺术兴趣。

　　实践三：续故事

　　父母给宝宝讲故事时，不要都讲完，可以中途停下来让孩子去想象故事的结尾，即便孩子说得驴头不对马嘴，也不要斥责他。宝宝在发挥想象力的同时，还能提高语言表达能力。

　　实践四：多听音乐

　　经常播放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲所表达的情景，并将这一情景说出来，音乐节奏最好是欢快的动感的，这样便于孩子发挥想象。

　　实践五：由说到想

　　“你将怎么办？”“你打算怎么做？”类似的问话，是父母向孩子提供一个问题的情景，让孩子想出各种解决办法。如“走路遇到一片水洼，你将怎么办？”“你一个人找不到爸爸妈妈，怎么办？”鼓励并引导孩子多想。

给孩子一双能自由飞翔的翅膀

　　发展个性

　　积累独特价值

　　很多人认为要变得特别卓越才能对付激励的竞争，其实恰恰有另外一个出口可以让人成功，就是独特性。鼓励孩子发展不同的个性、特点，并为他指明生活中多元的可生存领域，就是给了孩子应对多元未来的重要能力。

　　只有父母有最多的机会观察到自己的孩子，也应该是最了解自己孩子的人，所以完全可以做到让他更具特色，并用这种特色为自己累积独特的生存价值。

　　个性无需改变

　　有时候我们会觉得孩子的某些个性不好，比如我们总希望内向的孩子能够更开朗、活泼一些。但其实，如何看待每个孩子不同个性，这可能是一个需要放在很长一段时间之内去看的问题。我们希望孩子开朗，那是因为我们认为开朗的个性有助于他在幼儿园、小学这样的集体环境中受到关注和重视，是把这样的个性放在一个很短的时间之内去评估的。但实际上，乔布斯也好，比尔·盖茨也好，他们都是很闷、很内向的人，可正是由于这样的性格，使他们有更多的时间和集中的精力去钻研，去思考，最终获得了非常大的成功。培养孩子是一生的事，从这个角度上来讲，我们无需为短时的利益改变他的个性。事实证明，什么个性的人都可能成功。

　　独特才能成功

　　在我们的观念里，成功者是远远地超过了别人，一眼望去就能看见的那个人。但是，我认为这样的人往往都是偏离常态的人，是非常极端的人。因为只有这样，他才可能成功。但是，如果所有的孩子都按某个人成功的方式去培养就能成功吗？不可能！当每个人都复制了同样的东西，这个东西也就不再卓越，而是自然而然地变成了非常庸俗、非常大众化的东西。

　　正是因为复制是这个世界上最简单、容易的一件事，我们才更应该想法设法地不按照一定的模式复制我们的孩子。让每一个孩子保持自己独特的个性，也许在此之上，才有可能谈及所谓的成功。

蒙牛未来星 为孩子插上“毕加索”天赋翅膀

　　2011年10月25日，毕加索艺术大展开幕一周，恰逢这位艺术天才的130周年诞辰纪念。直面大师真迹，从遗作中探寻他的前世、今生!如今，如何再现“毕加索”的传奇。不久的未来，“毕加索”能否重生?你是否在无形中葬送了“未来毕加索”?

　　今天，仍会有很多父母认为，“自己的孩子画什么都不像，别人孩子画的不错，大概是自己就没有绘画的基因，所以孩子画不好很正常”……这些观点，会在孩子幼小的心灵注入一种负面的认知：“自己没有绘画天赋”。于是放下画笔，斩断了天赋的翅膀。

　　无法预计，类似这样的悲剧，每天在多少个家庭轮番上演，有多少“未来毕加索”在被“葬送”。是时候觉醒了!上周，和2011毕加索中国大展同步开启的“蒙牛未来星——未来毕加索儿童绘画大赛”，正是为儿童搭建一个唤醒绘画天赋的平台，给他们充足的想象空间，发挥自身的天赋特质;同时也是启迪家长细心观察孩子的画作，发现画板上流露出的天赋“萌芽”。

　　回顾毕加索的童年，会发现他从小的绘画就让人难以理解。父亲却从中发现他的性格特质，认为他有非凡的天赋，激励他凭自己的想象去绘画。拥有自由的创作空间，使毕加索一生都保持着童心未泯和好奇，他特立独行，甚至狂妄不羁，正是父亲超前的教育观念，才使珍贵的天赋得以保留，成就一代艺术大师。

　　毕加索曾说：“画画就是一种写日记的方式”，有的孩子喜欢用文字，也有的喜欢用画笔，无论他们写什么、画什么，都是内心情感的流露。只要是尊重他们内心表达的作品，就都是优秀的。不要认为你的孩子不会画画，每个孩子都有表达自己的权力，即使方式各异，但表达出的思想，绝不存在正误和优劣。

　　“蒙牛未来星”作为中国首款专业儿童牛奶，其特别添加的DHA藻油直接由海藻植物萃取，未经食物链传递，安全无污染，天然成分，更有助于孩子吸收，还能提高儿童的认知能力，特别是注意力和记忆力。通过儿童绘画大赛，“蒙牛未来星”助孩子插上天赋的翅膀，成就“未来毕加索”。

手是孩子智慧的翅膀

原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论，他提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，强调了手指的运动，有利于幼儿智力的发展。

人的手指是大脑的“驻外”器官，大脑内部有与每一个手指相对应的“运动区”，幼儿手指的每一个运动都在刺激大脑中的手指运动中枢;反过来，大脑的运动中枢调动了手指的运动。正是大脑活动中枢和手指动作反复作用，形成了手脑互相促进的循环。动手训练不仅能有效促进幼儿手部肌肉的灵活。而且还能促进幼儿智力水平的提高。具体表现在，一是动手训练能够增强幼儿记忆能力。人的一举一动都要受到大脑的支配，各种各样的动作，能使相应的脑细胞得到锻炼。二是动手训练有利于幼儿思维敏捷性、灵活性的发展。西方学者克洛韦尔曾说过：“动作是智力大厦的砖瓦”。幼儿在动手拼拼、搭搭、拆拆活动中，能根据问题的变化，按照不同材料和条件及时地改变思维方法，并会用创造性的方法抓住问题的本质。

除此之外，动手与非智力因素发展也关系密切。一是动手活动能有效发展注意力。对幼儿来说，让他认识一个物体，掌握一种技能或明白一个道理，光靠家长的说教或直观演示是不行的，必须让幼儿亲自感知动手来实现，只有直接施于动作，被认识的对象才能进入意识中。二是动手活动有利于培养幼儿的意志力和独立性。其一是动手能力有利于培养幼儿的意志力。家长在训练幼儿动手能力时，可有意识地设置一些困难来磨炼幼儿，培养幼儿专心致志，坚持到底的毅力。教育他们在遇到困难和挫折时，要多动脑筋、想办法，以坚韧不拔的毅力去加以克服困难。其二是动手能力有利于培养幼儿的独立性。一般健康幼儿在三岁前就有意志的萌芽，能初步借助语言来支配自己的行动，出现独立行走的愿望，如：“我要——— ”“我自己——— ”因此家长除应有意识地让幼儿自己做一些力所能及的事情外，还可以让幼儿练习一些复杂的活动内容，如缝扣子，给布娃娃和玩具小动物缝制简单的服装，帮着大人择菜、包饺子、洗刷碗筷、到不远的地方买东西等，以此来训练幼儿独立完成任务的良好生活习惯。

那么如何培养幼儿动手能力呢?

日常生活中幼儿动手能力的培养。杨振宁博士在对中美学生的调查比较中，很中肯地指出，中国孩子动手能力差，胆小，怕出错，不善于选择和剔除，不善于提出问题，tuLaoShi.com崇拜权威。所以我们做家长的应更加满足孩子的动手动脑的需要，在动手动脑探索活动中，发挥他们的主动性和创造性，培养幼儿在日常生活中积极动手，养成爱动脑思考，自己的事情自己做的良好习惯。这需要家长在日常生活中，应有意识地训练孩子的动手技能，如抓、握、倒、挤、夹、敲、剪等;生活自理能力比如穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、洗手帕等;照顾环境能力，比如扫地、擦桌子、切水果、分碗筷、收拾玩具、拔草、浇花等，既能锻炼动手能力，又能使他们体验到成功的乐趣。动手能力应从婴幼儿开始，三岁幼儿身体和手的基本动作已比较自如，还能够掌握一些精细动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。同时还要利用幼儿好模仿的特点，鼓励支持幼儿模仿大人的生活。

用想象塑造理想中的宝宝

　　宝宝：今天你李茜阿姨告诉妈妈，如果想让孩子将来的模样遗传父母双方中的哪一点，就可以用意念进行引导。如果想让孩子长成什么形象，也可以把这一形象的照片拿来经常看看。妈妈觉得爸爸的鼻子挺漂亮，所以妈妈时常在脑海里加深爸爸高挺的鼻子的样子，并且跟宝宝说，“朵朵，咱鼻子也要长得这样挺拔哦。”宝贝，你要乖啊，就那么长哈！爸爸听了妈妈的这个安排非常得意。——选自朵朵妈的《准妈妈日记》

　　怀孕期间，准妈妈常常设想宝宝的美好形象，即使是相貌平平的父母，也能生出非常漂亮的宝宝。

　　当我们知道自己怀孕的那一刻开始，我们就不厌其烦地在心中描绘着宝宝的样子：他最好长着爸爸那样高挺的鼻子，长着妈妈那样水汪汪的大眼睛和秀美的眉毛，至于脸形，最好比爸爸的圆一点，比妈妈的长一点。.宝宝的模样究竟是由什么决定的呢？这几乎就是另一个“歌德巴赫猜想”呢！

　　用想象塑造理想中的宝宝

　　准父母可以用想象来塑造理想中的宝宝，无论是性格还是模样。这也是胎教的重要内容。通过意念构成胎教的重要内容，转化渗透于胎儿的身心感受中，从而影响着胎儿的成长发育。

　　对孕妈妈来说，这也是有利的。正因为心中存着美好的愿望，所以能够体现在言行举止中。正因为有了对宝宝将来的期望，才能在孕期非美不视、非美不做。因此，准父母可以强化“我的孩子应该是这样的”愿望，用自己的意象来塑造理想的宝宝。

　　把美好的愿望具体化

　　在用想象塑造宝宝的时候，应当具体化、形象化，不要笼统地想，“我的宝宝一定要漂亮”。可以看一些喜欢的儿童画和照片，并仔细观察夫妻双方的相貌特点，择取各人长处进行综合，在头脑中给宝宝画一个明晰的画像，并反复强化。每一遍的强化都默默地告诉宝宝：“你会长得这样哦。”时间一长，这些就会潜移默化地被胎儿接受，成为胎教。

　　有些科学家认为，如果准妈妈怀孕期经常设想宝宝的形象，那么胎儿出生后会在一定程度上与这种设想中的形象相同。这是因为母亲通过自己与胎儿在心理和生理上的相通，将这种信息传递给了胎儿。

　　另一个原因是，准妈妈在构想胎儿的形象时，情绪会非常好，从而促使体内具有美容作用的激素增多，这些激素利于胎儿面部器官的结构组合和皮肤发育，从而塑造出孕妈妈理想中的宝宝。

　　所以，我们经常会看到一些相貌平平的父母却生出了非常漂亮的宝宝，这在一定程度上离不开怀孕时母亲对宝宝形象的经常强化。

　　胎教百味屋

　　什么是联想胎教

　　联想胎教是一种重要的胎教形式，它通过对美好事物的想象，使准妈妈处于一种美好的意境中，并通过与胎儿在生理与心理上的相通，把这种美好的情绪和体验传递给胎儿，使胎儿也感受到美。比如，准妈妈可以想象漂亮的娃娃，想象美丽的风景等等。

　　孕期小知识

　　●显性遗传和隐性遗传●

　　遗传一般是指亲代的性状在下代表现的现象，遗传学上，专门是指遗传物质从上代传给后代的现象，这是生物界的普遍现象。宝宝会长得像父母，就是因为父母的性状遗传给了孩子。遗传分为显性遗传和隐性遗传。

　　所谓显性遗传，是指一对基因中只需要带有一个显性基因，而不用成对，其决定的性状就会表现出来，比如头旋、双眼皮都属于显性遗传。

　　所谓隐性遗传，是指决定表现性状的基因要成对存在，否则单个基因所影响的性状只会隐藏起来，比如小眼睛、直发都属于隐性遗传。

　　可见，一个人的相貌如何，是遗传与特定环境相互作用的结果。

　　准妈妈用脑做呼吸所谓的脑呼吸是指利用气能量的有意识呼吸法，孕妈妈可以利用它来进行联想胎教，使胎儿的发育更加完善。

　　在进行脑呼吸之前，先熟悉脑的各个部位的名称和位置，然后闭上眼睛，默默在心里顺序感受大脑、小脑、间脑的位置。最开始进行脑呼吸最好在安静的环境中进行。等到熟悉之后，可增加脑呼吸的次数。而吃饭前，身体比较轻快，这时候进行将更有效果。每次进行5～10分钟即可。

　　孕妈妈还可以用脑呼吸来和胎儿进行对话。进行的时候，孕妈妈在脑海里想象胎儿的各个身体部位，用心来感觉胎儿的存在。

　　宝宝模样的“哥德巴赫猜想”

　　妈妈的卵子和爸爸的精子通过遗传因子将基因传给了孩子，孩子的身高、皮肤的黑白、直发或卷发、单眼皮或双眼皮等大都是从父母那儿遗传而来。

　　在中国，关于长相的遗传有这样两句“老话”：一是“女孩像爸爸，男孩像妈妈”；二是“娘矮矮一个，爹矮矮一窝”。这两句话有道理吗？

　　我们先来看看第一句话。实际上，孩子从妈妈和爸爸那里所获得的遗传因子的影响力是相同的，所谓“女孩像爸爸，男孩像妈妈”的说法是不太科学的。从眼睛、鼻子、嘴等面部特征到体形特征，宝宝会同时从父母那里继承到各种身体要素的遗传因子，因此很难说父母哪一方的特征更容易遗传给孩子。第二句话也是误传。身高属于多基因遗传，决定身高的因素35%来自爸爸，35%来自妈妈，其余30%则与营养和运动有关。所以，“娘矮矮一个，爹矮矮一窝”的说法同样不科学。妈妈个子高孩子不一定就高，爸爸个子矮也不见得孩子一定会矮。

　　图老师图老师温馨提示

　　准妈妈要注意营养摄取

　　孕早期的孕吐反应致使很多准妈妈没有胃口，甚至害怕进食。这就容易造成对主食、肉类、蔬菜和水果等各种营养摄入不足，致使孕妈妈营养不良或营养素摄入不均衡。如果平时在烹饪时没有注意方法，营养素就会流失更多，这种情况就会更严重。孕早期，准妈妈的营养状况对胎宝宝的生长发育非常重要。如果营养不良或营养摄入不均衡，严重时会引发流产、畸胎及大脑发育异常。尤其是叶酸的缺乏，将大大增加胎宝宝神经管畸形(无脑儿、脊柱裂、脑膨出)的发生率。