两岁的孩子还不会说话 怎么办

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专家访谈：0-3岁婴幼儿全脑开发策略

　　导读：0-3岁的宝宝有着惊人的吸收力和发展潜能，作为家长该如何适时把握最佳的学习机会，为孩子提供恰当的、适宜的学习方法和成长环境呢？本期我们邀请到杨霞老师来为家长解读0-3岁婴幼儿全脑开发策略。

　　[主持人]：杨霞老师，为了让宝宝赢在起跑线上，我们的家长都很关心宝宝的早教，您能给我们家长讲讲早教究竟是教什么？
　　[专家]杨霞：很多家长已经认识到早教很重要，但不知道该怎么做才能给宝宝一个最好的早教。家长先要明白什么是早教，知道早教都包括什么内容，才能正确地给宝宝早教。这关系到家长的早教观是否正确。家长有意识无意识地都会按某种养育方式来教养宝宝，有什么样的早教观，就有什么样的养育方式，就会培养出什么样的宝宝。我们提倡的早教观是对宝宝进行全面的能力开发，简单说就是德、智、体、美、习得到健康和谐的发展。家长要给宝宝足够丰富的、持续不断的、科学适宜的早期干预，这样才能培养全面和谐发展的宝宝。不管宝宝处于何月龄，谁作为主要看护人，家庭条件如何，早教涉及内容要体现这种全面性，不能失衡。
　　[主持人]：杨霞老师，0-3岁的宝宝大脑发育非常快，今天我们提到的“全脑开发”，这是一种什么样的教育理念？
　　[专家]杨霞：全脑开发是指左脑和右脑的协同开发，强调均衡性和全面性。任何一项活动都离不开左右脑的123

专家访谈：1岁半宝宝乱发脾气

　　图老师育儿网专家访谈：儿童心理专家赵红梅老师，为父母们解读“如何应对家中的小淘气包”。

　　网友happyxligu ：专家您好，我家女宝，18个多月，脾气越来越大，遇到不顺心的事就往地上一坐，要么就扔东西，要么就咬自己的手或是敲头，这样的情况，做家长的应该如何处理？怎么才能纠正这种坏脾气？谢谢！

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　　赵红梅: 这个年龄段的孩子，在得不到满足时，还不能很好的调整自己的情绪，所以常常表现出发脾气这个时候家长可以采取两个方法TuLaoShi.com，一是家长用语言把孩子的不情绪表达出来，比如说你是不是因为什么不高兴了所以发脾气，让孩子了解你现在非常了解他现在的坏情绪，在孩子情绪得到缓解的基础上，在和他们进行沟通。第二，对于有一些孩子常表现出过激的行为，家长只要安静地陪在他身边，在旁边支持他，他的坏情绪自己能够慢慢地缓解。很多孩子过了二、三岁之后，便不会在这样乱发脾气。

专家访谈：2岁孩子沉迷动画片

　　图老师育儿网专家访谈：儿童心理专家赵红梅老师，为父母们解读“如何应对家中的小淘气包”。

　　网友状状宝贝 ：专家，您好！我家儿子现在2岁半，非常沉迷于动画片，而且一旦迷上后非常坚持，每天都要吵着看，想这种情况我们家长应该怎样对待为好？谢谢(www.tulaoshi.com)！

　　赵红梅: 小孩子过多的看电视和接触不真实的信息确实有一些不好的影响，比如：会影响他创造力的发展，也会降低他对其他事物的兴趣。这个年龄已经可以给他制定规则，每天最多不要超过半个小时，在固定的时间段里。接下来为他安排更有吸引力的游戏，带他离开电视机前，可以到户外，这样能更好的转移他的注意力。而且这个规定要全家人一起执行。

1到3岁的孩子如何成长

　　从1岁到1岁半，孩子将这样逐渐成长：

　　有8—14颗乳牙；能单独站立、行走、蹲下来再起来，会抬一只脚做踢的动作；走路时能推、拉或者搬运玩具；能敲打瓶子、鼓等发出声音的玩具；重复一些简单的声音或动作；听懂和理解一些话，能说出自己的名字；能用一两个字表达自己的意愿；喜欢看书，学着翻书，但不能一页一页地翻；能从杯子中取出或放进小玩具；喜欢玩“捉迷藏”的游戏；能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”；能指出或命名熟悉的东西；能堆起3—5块积木；能自己用杯子喝水、用勺吃饭；能指出身体的各个部位；能和小朋友一起玩一小会儿。

　　发展警示

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　　有以下情况家长需要引起注意，必要时看医生：还没有长出牙齿；不能表现出愤怒、高兴、恐惧等情绪；不能爬行；不会独自站立。

　　从1岁半到2岁半，孩子将这样逐渐成长：

　　能向后退着走，能扶栏杆上下楼梯；在成人照顾下，能在宽耳朵平衡木上走；能快跑；能扔球；喜爱童谣、歌曲、短小故事和手指游戏；能拉开和闭合普通的拉链；模仿做家务(如给成人搬个小板凳，学着捏面食)；能手口一致地说出身体各部位的名称；能主动表示大小便的意愿；知道并运用自己的名字，如“宝宝要”；能自己洗手、擦手；会说3—4个字的短句；能一页一页地翻书；模仿折纸，能堆6—10块积木，拼1-3块拼图；喜欢玩沙、玩水；能认出照片上的自己。

　　发展警示

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　　有以下情况家长需要引起注意：不会独立走路；不试着讲话或者重复词语；对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答；认不出镜子中的自己；囟门(xìn mén)没有闭合。

　　从2岁半到3岁半，孩子将这样逐渐成长：

　　乳牙出齐20颗；会骑三轮车；能跳远；能攀爬登架；能双脚向前跳；能独自绕过障碍物(如门槛)；能用手指捏细小的物体，能解开或者扣上衣服上的大纽扣；能走较宽的平衡木；能自己上下楼梯；会拧开或拧紧盖子；能把物体进行简单地分类；喜欢听成人念书；能说出6—10个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他”；情绪不稳定，没有耐心，很难等待或者是轮流做事；喜欢“帮忙”做家务；爱模仿生活中的活动。

　　发展警示

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　　有以下情况家长需要引起注意：不能自如地走，经常会摔倒；不能在成人帮助下爬台阶；不能指着熟悉的物品说出它们的名称；不能说出2—3个字的句子。

怎样给1岁的孩子读书

ya1ya1 原帖： （写于12/18/2001 9:38:04 AM）

安安马上就满周岁了，现在已经可以说好多单字了。平时我们给他读一些简单的故事，他可以安静地听，而且有时候还把书递过来要求念。我很欣慰他的好学。同时我很想请问有经验的妈妈：
1、这么大的孩子看什么书好？（最好告诉我具体的书名）
2、读书是一个故事一个故事的读，还是几个一起看？
3、读故事是tulaoshi.com“照本宣科”还是口语话的讲解？
4、另外，同样的东西在不同的认知类图书上会有不同的样子，会不会给孩子造成认识上的混乱？应该怎么办？

yanglu537 的回复： （写于12/21/2001 4:05:23 PM）

我家宝宝爱看婴儿画报，最好照本宣科，加入自己的表情，大约1.5岁，他自己就能和接你的故事，一般是最后两三个字。

smileii 的回复： （写于12/18/2001 4:20:16 PM）

1、我的宝宝才刚满3个月，我已经给他读《海贝儿（0－3岁）系列》他每一次都非常兴奋。还有《宝宝认知妈妈教》，我指着图片读，据说宝宝有记忆的智能。
2、我给他讲海贝儿是10个一循环，每天一个，10天后重复。
3、对于认图识字，我觉得最好是一本上面的。
欢迎到我的宝宝家来玩，宝宝是余天亦！

yaoxinghui 的回复： （写于12/18/2001 10:49:53 AM）

1、在一岁以前，我给我女儿看认图识字的书，每页一图。但她只认图不认字。一岁以后，我给她买的书是简单的故事书，一页上只有一句话的那种，你可以到书店看看，买适合1岁左右的孩子看的书。另外，我给宝宝读故事书是那种以图为主的，不只是读故事，还有儿歌，最好能配合动作给她读，宝宝会更感兴趣。另外把宝宝抱在自己的胸前，和她一起看，以后会形成一种习惯，现在我一拿起故事书，我的宝宝就主动的往我怀里靠。

2、 我读故事是口语话的讲解，而不是照本宣科。当宝宝要睡觉的时候，她就趴在我的肩膀上，我给她重复书上的故事，她经常是听着听着就睡着了。

3、同样的东西在不同的认知类图书上会有不同的样子，但绝不会给孩子造成认识上的混乱，我家宝宝认识的许多动物，再看到类似的不同版本的，连大人都觉得不太象的，她都能认出来。比如河马，有一本名叫《小手撕不破》的书里的河马是张着嘴的，每次只要碰上河马，她就伸出小舌头，我们家总共有5个不同样子的河马，其中有一张卡通的很夸张，很不好认，她都认得。其他的动物也一样。小孩的想象力让我们大人感到非常惊讶。