两三岁孩子为何喜欢嫉妒人

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两三岁是孩子涂鸦的关键期

2、3岁的幼儿常常会吵着要蜡笔画画。除经特殊训练的个别孩子外，大部分孩子的画就是一些斜道和圈圈，不过是一些涂鸦画。

别小看这些涂鸦画，孩子在画画中往往伴随着丰富的想象。比如他们把圈叫做彩色气球，把斜道看成筷子等等。绘画比起听广播、学文字来得更直观，容易激发他们求知的兴趣。

另外，绘画又是发展孩子观察力、想象力与模仿力的重要途径，因而，2、3岁的幼儿一般对画画都格外喜欢。父母一定不要错过训练孩子绘画的良机，可以到文具店买些蜡笔及彩色铅笔给他们做绘画工具，先从画道和画圈开始，训练他们控制笔的能力，然后教他们画小红旗、小三角等简单的图形，以后还可教他们画小动物和小人。

另孩子与女孩子性别不同，爱好也有些差异，男孩子可教他们画飞机、大炮；女孩子可教她们画花朵、娃娃。这样，由易到难，由简单到复杂，使孩子不仅可以提高绘画能力，更重要的是可以发展孩子的观察、想象能力，有利于开发他们的智力。

让两三岁孩子听话的小妙招

　　仔细观察发现，不是小孩不听话，而是做父母的不会说孩子能听懂的话。这种年龄的小孩已具备一定的理解和接受能力，但这种潜在的能力只有通过适合其年龄特点的说话方式才能够被激活并得到充分发挥。那么，做家长的应该怎么说，两三岁的孩子才会听话呢？

　　借助孩子生活中熟悉的实物或动画形象

　　两三岁的孩子还不具备独立的判断能力，还不能直接依据父母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，应该、不应该等判断语句做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或厌恶的各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到鼓励或制止的作用，因为在这些物象当中，饱含着他们多种纯洁而深厚的情感。譬如，小孩子都比较喜欢黑猫警长、白鹤阿姨、啄木鸟医生，讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩的情感倾向，有意识地经常使用这些物象与他们交流，就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为反应。如冬冬睡觉不喜欢盖被子，爸爸说“天黑了，小朋友要睡觉了。蚊子就会嗡嗡嗡地叫着说：‘唉，我的肚子好饿呀，到小朋友的身上去找点吃的吧。’冬冬，你身上盖好被子，蚊子使劲一咬，哎哟！这是什么呀？一点也不好吃，还把我的牙齿弄歪了。再找找好咬的地方吧。”冬冬听完，乖乖地把被子盖上了。此后，每当睡觉时，只要妈妈说一句“蚊子又要出来找吃的了”，冬冬就会主动地盖好被子。

　　借助以小孩为“主角”的故事

　　快3岁的冬冬特别依恋妈妈。妈妈不在身边的时候，就哭闹不止，幼儿园的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听，收到了意想不到的效果。

　　故事是这么讲的：“有一个小朋友，妈妈给他取了一个好听的名字，叫冬冬。可是，这个小朋友给自己换了一个名字，叫跟—屁—虫，小名叫虫虫。因为他总是像一条小虫子跟在妈妈的屁股后面。他到幼儿园，班上的同学就问他：‘你就是虫虫同学吧。’冬冬想：班上小朋友的名字都挺好听的，虫虫这个名字多难听呀，以后妈妈不在的时候，我再也不哭了。于是，这个小朋友就又变成妈妈的好冬冬了。”爱听故事是(www.tulaoshi.com)小孩的天性，在他们心目中，虚构的情节也是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其是把他变成故事中的主角时，他对自己在其中的表现就格外关注，如果大家对主角的表现满意，他就会高兴和喜欢，并在实际生活中体现主角的行为倾向；如果大家对主角的表现不满意，他就会反感或害怕，并在实际生活中避免主角的行为倾向。这种说话方式在运用过程中有极大的灵活性和有效性。

两三岁孩子喜欢自己管自己

两三岁孩子为何喜欢嫉妒人

　　为什么会嫉妒

　　比较中的不平等

　　小宝贝大概从1岁左右就会开始产生这种嫉妒的情感，两三岁时会变得比较明显。那么，当他们连很多情感究竟是什么还分不清的时候，怎么就会产生了嫉妒的心理呢？

　　一位心理医生这样解释道：“这个阶段的孩子，正处在一个认识自己的过程中，他们把自己当作一个真正的独立个体来认知。那么他们靠什么来建立这种认识呢，就是靠主动地把自己和其他的人做比较。”因此，也就不难理解为什么往往是一个看去很小的“不www.tulaoshi.com平等”——“别人有，我没有”或者“妈妈抱弟弟，没有抱我”等等，就会被那些小家伙认为是一件很严重的事，从而生气或哭泣。

　　渴望爱和关注

　　其实不仅仅是孩子，成年人也同样渴望被爱、被关注，我们每个人，包括我们的小宝宝，都生活在或大或小的群体里，无形中从比较得出的“不平等”，极有可能引发孩子种种不安、烦恼、痛苦的嫉妒心理。而一旦嫉妒心膨胀起来，孩子就会出现愤怒、闷闷不乐的抑郁情绪。

　　帮助被嫉妒心困扰的宝贝缓解情绪

　　对于家长来说，最重要的就是要明白：对于两三岁的小宝宝，嫉妒并不是恶习，更算不上是什么“道德问题”，他们只是还太小。父母要给予他们的，不应该是斥责，不应该是娇纵，也不应该是回避。而是要用智慧和耐心，引导他们健康地把握自己的情绪和欲望。下面这些方法，也许能够帮助你缓解孩子的嫉妒情绪，并且给他们以正确的引导。

　　不要否定他的情感

　　当你的孩子让你把那个抢了妈妈怀抱的小baby扔掉时，你不要马上就斥责他，而要正视他的这种强烈的感情，告诉他：“我知道你有的时候希望小妹妹走开，特别是当你希望我跟你玩儿的时候。但是我现在正忙着给她换尿布呢。我当然一样地爱你，但是我们最好还是等你的小妹妹睡觉了，再找机会一起玩儿，好不好？”这时你也可以让他坐在你旁边，边给小baby换尿布，边给他唱歌。

　　给他一个也可以自豪的理由

　　丽丽看到莎莎天生的自来卷头发很漂亮，而自己却没有，难受得直哭。丽丽妈亲切地抱起她说：“每个人都有属于自己的美丽，就像别人也会羡慕你直直的头发一样。”然后妈妈给丽丽梳了两条麻花辫，系上了漂亮的蝴蝶结。丽丽开心极了。丽丽妈通过这种方式让丽丽明白每个人都有自己的独特和优势，要学会欣赏属于自己的美丽。

　　转移他的注意力

　　当你的小宝宝想跟大一点的孩子一起玩儿，可大孩子却不愿意带着他玩儿时，他可能就要产生不愉快的嫉妒心了。这时，你可以先对他的这种感情表示认同，然后分散一下他的注意力，找一些你可以和他一起玩儿的有趣的游戏来玩。

　　作为父母，首先应正视并尽量去理解小宝贝的嫉妒，但同时必须意识到，嫉妒毕竟是一种消极的情绪。学习调节和克制嫉妒心理，是一个很微妙的长期的过程。

早教妙招 引爆3岁儿童智力

　　1. 让孩子的右脑动起来

　　人的大脑分为左右两半球，他们既相互独立，又相互影响。

　　左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;

　　右脑具有音乐、绘画、空间、几何、想象等功能，具体体现直觉、节奏、形象、想象、空间间感、整体性等方面的能力。他们相互分工，又相互合作。

　　研究表明：人脑在孩子3岁前发育60%，在6岁前发育90%。但这期间左右脑的发育速度并不一样。一般情况下，孩子的右脑在3岁前就已经开始发展，而左脑要在4~5岁才开始发展。可通过以下几点来锻炼右脑：

　　·鼓励孩子左侧肢体和右侧同样多运动，左右交替活动。比如：拿东西、扔沙袋、日常取物、拼图、踢左右脚等左右交替多锻炼。

　　·和孩子一起参加音乐活动。创造机会让孩子感受音乐、感受自然界的声音，鼓励孩子边听边说出自己的感受、发挥孩子的想象力。

　　·和孩子玩拼图、折纸和积木等图形变化的游戏。可以围绕主题——如房子让孩子随意组合;也可以随意拼图，拼好后看一看、说一说自己拼的是什么。

　　·鼓励孩子参与画画活动。随便涂鸦都可以，并鼓励孩子“讲解”自己的画。

　　2. 孩子认识自己和认识世界一样重要

　　·引导孩子认识自己的身体。

　　·引导孩子正确评价自己。三四岁孩子自己还不能独立进行自我评价，对自己的评价主要来自外界对他的影响。所以父母家人应该注意公正地评价孩子，特别要注意鼓励孩子，多用褒义词，如“你真能干!”“你很棒!”等等，让孩子在成长的过程中拥有足够的自信。

　　3. 让孩子经常动动手指

　　·尝试让孩子用双手做力所能及的“家务”。比如：建议孩子用左右手交替为大家分发果、碗筷等;父母借用孩子喜欢的动画角色中的语言或者动作来提醒和暗示孩子试着换用不经常用的另一只手，比如“孙悟空说你很能干，他说想看看你换一只手会不会做”。

　　·鼓励孩子在玩的过程中多动手。

　　·锻炼孩子双手的皮肤感觉。比如把手交替伸进温度适宜的冷水和热水里，并说出感觉;或者多接触不同物体，如不同的木板(光滑的、粗糙的)、不同质地的纸张(软的、硬的，厚的、薄的)等。从而锻炼孩子手的感受性和神经反射的能力，促进大脑的发育。

　　·和孩子玩一些有针对性的游戏。可以用儿歌的形式引导孩子常做一些伸屈手指的动作。在手指上画上各种小动的形象(如小猪、小白兔等)，边说边玩：“小猪点点头，弯弯腰······”，这样一方面增加动手游戏的趣味性，同时增强了大脑和手指间的信息传递。

　　4. 鼓励孩子的奇思妙想

　　·四岁的孩子，其无意想象站主要地位，有意想象开始萌发。这时父母一方面要满足并肯定孩子天马行空的“奇思妙想”，另一方面，也可以问问孩子“树叶像什么?圆形像什么?”等来促使孩子进行有意识的稳定的想象。

　　·容易将想象与现实混淆。三四岁的孩子容易把很希望得到的东西说成已经得到的东西;把希望发生的事情当作已经发生的事情来描述。这是孩子想象发展过程中的一个明显的年龄特点，并不涉及孩子道德方面的说谎问题，父母要注意分辨。

　　·正确对待孩子的奇思妙想。父母应该更多地肯定孩子的想象，以微笑、称赞来与孩子一同享受想象的过程和快乐。如果发现孩子说出一些与现实不符的话，要尊重孩子的想象的特点，不要简单的斥责孩子“说谎”，要耐心指导孩子分清想象和事实。有时，父母不需要明确指出，淡化它就可以了。

　　·丰富孩子的经验。父母应该和孩子一起多走进大自然，多观察周围的事物，帮助孩子积累丰富的经验。多问“看看想什么”等问题来鼓励孩子喜欢想象、会想象，养成想象的习惯，发展孩子的想象力。孩子只有看过弯弯曲曲的头发才能说出“菊花的花瓣像烫过的头发”。

　　5. 正确对待孩子的好奇心

　　·重视孩子的好奇心。好问的孩子往往既聪明可爱，又罗嗦烦人，对他没完没了的问题不要表示推脱敷衍，应尽己所能给孩子有益的答案。

　　·为孩子设计一个良好的环境。可以和孩子一起观察动物或植物的特征和生长变化的过程。可以和孩子一起以绘画的方式记录动植物的生长日记。定期进行观察，说说、画画它们的变化，以满足孩子的好奇心和求知欲。

　　·和孩子一起动手做实验。比如“磁铁吸物”的实验，提供各种不同的材料让孩子做尝试;“水的浮力”实验，将不同的材料放入水中，让孩子观察材料的沉浮现象。

　　·正确处理孩子的“破坏”行为。由于好奇心强，孩子会做出破坏东西的习惯。父母不要只是简单的大声训斥，如果孩子的探索行为没有危险，父母可以和孩子一起修理东西，让孩子亲眼看到修理的过程;如果孩子的探索行为有危险，父母应实事求是地讲清楚危害，不能一味地吓唬孩子，避免泯灭孩子的好奇心，形成孩子遇事畏缩的不良情绪和习性。

　　6. 在玩耍中锻炼孩子的思维

　　·让孩子多动手。多给孩子提供一些具体的玩具或安全卫生的废旧材料，鼓励引导孩子玩一玩、拆一拆、装一装、敲敲打打、贴贴拼拼等。在玩耍的乐趣中让孩子的手脑并用。

　　·调动孩子的感官与大自然接触。通过“你看到了什么?”“摸上去有什么感觉?”“闻闻它有什么气味?”“想想它像什么?”等问题调动孩子的感官与实物相互作用，促进孩子的思维发展。

　　·和孩子一起玩游戏。

　　7. 让孩子学会数数

　　三四岁的孩子常常在点数5以外的物体时容易出现手口不一致的现象。父母不用着急，其实这是孩子数字能力发展的一个阶段。可以慢慢做一些引导：

　　·教会孩子数数的方法。利用孩子喜欢的玩具排成一排，可以手把手地按自然数的顺序不重复、不漏数地教孩子点数实物。

　　·鼓励孩子数一切可以数的东西。采用循序渐进法。

　　·运用孩子的各种感官练习数数。比如：让孩子扮演小白兔，“小兔子跳三下”，鼓励孩子跳一下、数一下，数到三表示跳了三下;还可以请孩子仔细听听妈妈拍了几下手，摸摸口袋里有几个玩具。

　　·对孩子数数活动给予即时的表扬和鼓励。

　　8. 让孩子自由自在的涂涂画画

　　·涂涂画画是孩子的需要。

　　·涂涂画画有利于孩子的心理调整。对涂鸦阶段的孩子来讲，它是一种能够把内心的高兴、生气、喜爱等心理感受和心理变化很自然地通过画笔抒发出来的一种轻松、愉快的游戏。

　　·涂涂画画可以增强孩子的感知能力。

　　·涂涂画画是孩子的另一种语言。

　　·父母要给孩子创造一个相对属于自己的绘画天地。一方面让孩子多接触可以涂画的各种工具材料，一方面告诉孩子要在固定的纸张上涂画，对他在纸张上的“作品”给予肯定和赞扬，在家里不适宜的地方则表示不喜欢。久而久之，孩子会知道在合适的地方作画。

　　·尊重孩子自己的涂画意愿。父母不要孩子画乱，就找来范本让他照着画，或手把手地替他画。在涂鸦期，千万不要给孩子任何绘画的压力，要接受理解孩子的作品，让他感到自己很“能干”，为他创造性地自我表现奠定良好的基础。

　　9. 听听孩子画画时自己的想法

　　·了解孩子画画的发展阶段。2到4岁的孩子画画的发展是这样的：

　　第一阶段，孩子拿起画笔来涂鸦，父母问“你在画什么?”他说“不知道”，画完后，画完后，父母问“你画的是什么?”这时孩子看看自己的画，他认为像飞机，就会说：“飞机。”

　　第二阶段，父母问“你在画什么?”他说“画飞机。”画完后孩子看看自己的画会说：“妈妈我画了汽车。”

　　第三阶段。孩子告诉您“妈妈，我想画一架飞机。”画好后他会告诉您：“妈妈，我画了一架飞机。”这是孩子画画从无意识向有意识发展的过程。

　　·要倾听孩子在画画中的想法。三四岁的孩子画画的随意性很大。父母要鼓励孩子边画边说或画后解说，以此来了解孩子绘画过程中的想法。父母不要用成人所谓“像不像”的标准去判断，对孩子“怪异”的想法应该给予高度评价，引导并保护好孩子在绘画作品中反映出来的创造意识和创造能力，让孩子画出来的每一副作品都闪烁着个性的魅力。

　　·技巧只代表了绘画能力的一个方面，不能以技巧取代能力。

　　10. 孩子识字要有趣味性

　　·如果孩子还未主动对文字表现出兴趣，千万不要强求他认字。可以先有意无意地读出马路上或报纸上的一些常见字等方法，来引起孩子对文字的关注。

　　·提供有趣的象形字。如画三座高矮不同的山峰，在旁边写上“山”字，鼓励孩子观察感受，说说像什么，让孩子感受识字的乐趣，萌发识字的愿望。

　　·当孩子对文字产生了兴趣，父母就要抓住契机，耐心地给孩子讲解。

　　·对年幼的孩子来说，游戏是最能吸引他的活动。父母在教孩子汉字时可以加一些有趣味的游戏。

　　·孩子的接受水平和兴趣，决定了他的识字数量。在孩子的识字初期，一定要以鼓励表扬为主，让他愉快地认识人生中的最初几个字。

　　·一定记住：小学前识字就是为了激发孩子学习汉字的兴趣，不是一定要会认会读会写。

　　11. 爱问“为什么”的孩子更聪明

　　·要肯定孩子爱动脑筋。父母可以用“孩子真能干，这个问题爸爸妈妈都没发现，被你发现了”等言语表扬孩子爱动脑筋。让孩子知道爱提问是对的，巩固孩子爱提问的好习惯。

　　·用孩子易于接受的方式解答问题。

　　·可以承认自己不会回答的问题。可以说“这个问题爸爸(妈妈)也不会，我们一起上网(看书)找答案吧。”“明天可以去问问老师。”等等。不要含糊其辞，不懂装懂。　　

　　12. 大自然是孩子成长的摇篮

　　·能够促进亲子间的感情。

　　·可以培养孩子的自我保护意识。

　　·可以培养孩子的观察力。可以引导孩子观察，如“看看花蕊在哪里?”“花的叶子是什么样的?”“有几个花瓣?”“什么颜色?”等等提问孩子观察。

　　·能够培养孩子的交往能力。鼓励孩子主动与小伙伴打招呼，在没有危险或其他特殊的情况下，可以让他们自由游戏。

　　·培养孩子的语言能力。回家后，父母和孩子一起交流，鼓励孩子说说一天的见闻和感受。

　　13. 要为孩子准备合适的读物

　　·为孩子准备一些色彩鲜艳的图画书。

　　·可以为孩子订一些“幼儿杂志”送给孩子。让孩子感受到等待阅读的乐趣。

　　·和孩子一起爱惜书。在房间里专设一块“图书小天地”，教孩子正确翻书看书的方法，引导鼓励孩子爱惜图书，鼓励孩子自己整理管理图书。

　　·和孩子一起看书。

　　·和孩子一起讨论图书的内容。

　　·耐心解答孩子提出的问题。

　　·当好孩子的小听众，鼓励孩子讲解图书的内容。

　　·不要把读书作为一种威胁。“如果不好好吃饭，晚上就不给你讲故事!”这样他对书的态度会从积极变成消极。

　　14. 和孩子一起玩猜谜游戏

　　·选择孩子生活中常见的较熟悉的事物进行猜谜活动。

　　·用恰当的方法鼓励孩子思考。

　　·鼓励孩子自己尝试编谜语。

　　15. 和孩子一起玩游戏

　　·做孩子的好朋友。首先，父母采用蹲、坐等姿势降低自己的身高，与孩子保持平视，让他可以与您轻松地游戏交流。其次，尊重孩子的想法。

　　·要能容忍孩子的行为。孩子是通过动作，通过触摸，摆弄玩具材料，通过不断地尝试来发展自己的各种能力。所以，父母和孩子一起游戏的过程中，看到孩子不断地重复和尝试同一个动作，不要着急，也不要急于把您的生活经验马上告诉您的孩子，给孩子探索尝试的自由和时间，让孩子先尝试自己的想法，然后再提出你的想法，鼓励孩子再去尝试，这样孩子会玩的感觉比较尽兴，又乐于尝试和游戏。

　　·要注意游戏的趣味性。

　　16. 让音乐伴随孩子一起健康成长

　　·和孩子一起欣赏音乐。

　　·尝试教孩子唱歌。

　　17. 训练孩子的记忆力

　　·鼓励孩子记些直观、形象的东西。

　　·给孩子提出简单的记忆任务。

　　·和孩子一起玩记忆游戏。如：把兔子、小熊、小狗等玩具排成一排，让孩子仔细地看看有哪些玩具，然后从中间拿走一个，请孩子回忆判断“哪个小动物不见了?”

　　·肯定表扬孩子的记忆能力。

　　18. 重视对孩子进行感觉综合训练

　　·训练孩子的平衡能力。如：走平衡木、过索桥、尝试学滑旱冰、玩滑板车等。

　　·发展孩子的触觉能力。如：教孩子玩橡皮泥捏各种物体;蒙上孩子的眼睛，让他在纸盒中摸出一种玩具，让孩子说出玩具的形状、名称、质地等。

　　·发展孩子的协调能力。如：让孩子穿小珠子;投球到篮子;和他到安全空旷的地上踢球、拍球、传球等。

小妙招激发2岁宝宝好奇心

　　激发宝贝的好奇心，鼓励宝宝多提问，父母的积极回应固然是不错，可是2岁之前的小婴儿，这招可能不是太管用。因为0—2岁的宝宝还处于感觉运动阶段，他们更多地通过感觉器官与肌肉的工作来获取外界的信息，他们的学习方式具有“感觉+动作”的特点，而不是用语言。

　　充分开发宝贝的各种感觉器官

　　摸、听、看、闻、尝是个体最基本的感觉，也是个体认识世界的最基础方式图老师。多种感官的参与，让孩子从不同角度了解信息，也使他对物体具有更综合、更立体、更准确的认识。

　　当然不可能所有的事物都能从这五个方面来体验，但是父母应该在安全的前提下，鼓励孩子尽可能多得运用各种感官认识事物。这招是对宝宝多方位的挑战，保证宝宝欲罢不能。

　　妙招分享

　　苹果和橙子，如果从图片上去认识，那么孩子只限于从视觉上理解，可能只是从颜色来区分两种水果。假如我们同时出示这两个水果：

　　摸：让孩子感觉到大小，外表的光滑程度不同。

　　听：让孩子将“苹果”和“橙子”分别和这两个实物联系起来。

　　看：让孩子从颜色来区分两种水果。

　　闻：让孩子感受两种水果不同的香味。

　　尝：让孩子体验到两种水果不同的味道。

　　螺旋式上升的学习

　　亮丽的颜色、特殊的造型会激发孩子的好奇心，未经历过的体验也会激发孩子的好奇心。宝宝的学习方式是螺旋式上升的，在不同的阶段，对同一个物体也会产生不同的好奇心。因此，父母应该利用同一物体，开发新的游戏方式，让宝宝保持对同一事物的好奇心。

五岁孩子如何教育？

　　五岁儿童的典型行为：开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受;已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应;虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。

　　在这个阶段对儿童进行适当的教育，对她们将来的一生是非常重要的。这个阶段是入学之前的准备阶段，如果没有适当的教育，那会不利于将来的发展。有关五至六岁儿童的教育问题可以从以下几方面考虑。

宫外孕 湿疹 怀孕的表现 手足口病症状 宝宝感冒流鼻涕怎么办 孕中期注意事项 怀孕吃什么好 盆腔炎有什么症状 怀孕三个月胎儿图 　　第一，采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力。游戏的选材应由成人来决定，但注意游戏的内容要适合五至六岁儿童的心理特征。这一点，成人要慎重的选择。

　　第二，利用生活中的机会，让儿童懂得更多的道理。如住在楼上，应告诉她们不要在楼上跳，否则会影响楼下的正常生活。五至六岁儿童喜欢问问题，在这方面，成人应该有耐心，有可能的话每个都应该回答。只有这样，才能养成幼儿爱问问题的好习惯，才能使幼儿明白更多的道理。

　　第三，提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。五至六岁儿童已有一定的兴趣爱好，当发现儿童有某一方面的兴趣倾向时，我们应该尽力去培养。但前提是这些兴趣是有益的，如果这些兴趣有害无益，我们应该去转移她们的注意力，逐渐使这一兴趣淡化。有的家长为了满足自己的虚荣心，让孩子学这个学那个，逼迫孩子学习，这些都是不正确的做法。

　　第四，减少担心，让儿童多做些活动。五至六岁儿童喜欢运动，这是家长最头疼的。殊不知运动可以促进儿童的发展，还可以促进骨骼肌肉的快速增长。所以，家长们，不要去在乎孩子的衣服有多脏，让她们自己去运动，但同时也应做好保护措施。

　　第五，做好幼小衔接。六岁儿童即将进入小学，因此，在这个阶段，应培养她们独立生活的能力和辨别是非的能力，让她们更好的保护自己。

　　介绍的这五点关于如何教育好五岁孩子的知识，需要父母们灵活掌握，根据宝宝的实际情况决用哪一种教育方法。

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