宝宝害羞要怎样改变

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幼儿特别羞涩怎么办？

　　羞涩在幼儿中非常普遍。对于羞涩的孩子，家长多少会有些担心。其实羞涩并不全是坏事，和同龄孩子相比，羞涩的孩子比较听话，遵守规则，行为和生活都比较有规律，智力上没有什么差异。

如果孩子在其他人周围不会感到非常不自在或者被忽视，那么就不需要过多干涉。但是，如果孩子的羞涩表现持续时间很长，或者在没有明确的引发事件时也会表现羞涩的话，家长就应该加以注意。

　　孩子的羞涩与家长的教育方式有很大的关系。有些家长不考虑孩子的感受，总在人前说孩子不好，比如孩子没有和人打招呼，就当众指责孩子；有些家长忙于工作，没时间陪孩子，孩子经常独自玩，缺少与人交往的机会；有些家长对孩子要求过高、管教过严、约束过多……这些做法很容易造成孩子的羞涩心理。此外，过度溺爱、过度照顾和迁就，也容易造成孩子害羞、胆怯的性格。

　　对于羞涩的孩子，父母要注意增强孩子的自信心，多鼓励，少批评！

　　要注重培养孩子的自理能力，孩子越早自理越不怕生。

　　带领孩子玩角色游戏，和孩子一起扮演“上幼儿园”、“叔叔来我家”、“买东西”等各种主题游戏，让孩子练习在不同交往场合的应对方法。

　　幼儿园是集体生活场所，教师和同伴的评价对于幼儿克服羞涩有很大的影响。尽量让孩子多去幼儿园，让孩子知道幼儿园是温暖的、可靠的，如果遇到困难，老师会给予帮助。家长也要多与老师沟通，使孩子对老师产生信任感。

　　可以通过练习口头表达和表演，给孩子创造更多的交往机会，比如教给孩子社交语言，如“我也能玩吗”、“我们一起玩吧”。

　　父母在家应与孩子多加练习人际沟通的技巧，事先的演练在轻松气氛下进行，指导孩子应对进退、待人处世的原则，tulaoshi使孩子自觉有备而来，减少临场慌乱。例如孩子在学校碰上“上台报告”的课程时，父母应当协助练习使之熟练，增强自我成就感。如果遇到挫折也知道如何去因应面对。

　　鼓励而非逼迫改变，接纳孩子的个性并不表示过度的保护与姑息。孩子在试图突破时，会有些许的尴尬，此时需要父母更多的鼓励才会再向前走一步。只要孩子的行为稍有改变，不论表现如何，都要鼓励赞美他的独立自主与勇气！

何为性羞涩

　　性羞涩的产生与社会文化有关。在封建时代或性禁锢的社会，男女两性的交往受到严格的限制，特别是女性，从思想到行为都受到约束。女性主动与男人接触，或有对异性感兴趣的表露，便视为淫荡，会遭到社会的非议，使女性在异性接触时不得不经常约束自己的言行，以免被对方误认为行为放荡。在现代社会，特别是在性自由的西方，男女双方都可主动与异性接触，对异性的兴趣坦率表达，性羞涩的现象已明显减少，但自卑感严重，或对性活动存在疑惧心理的人，仍可出现性羞涩。性羞涩可导致性交失败，进而引起性功能障碍。及时采用行为矫正等心理治疗对消除性羞涩有良好的效果。

2岁孩子害羞 宝宝害羞怎么办

 　　孩子会害羞，其实父母有很大一部分责任。

　　（1）包办过多，孩子的自主性没有得到发展。

　　（2）缺少社会交往。有的家长很少带孩子出去玩耍，与人接触少，缺少锻炼。

　　（3）批评过多。孩子难免做错事，不要总批评。

　　我们要如何对待孩子害羞呢？

　　1、不要批评。

　　2、不要把害羞当作错误行为。

　　3、不要当他的面给他贴标识。

　　4、对于自我tulaoShi.com评价低的孩子，要帮助他们提高自信心。

　　5、要对朋友、同事做工作，不要过份要求这种小朋友“叫人”。

　　6、还是要多讲一些故事，那些不害羞、胆子大的小主人翁影响他。

怎样克服羞涩的心理

　　羞怯心理产生的原因，缘于神经活动过分敏感和后来形成的消极性自我防御机制。一般情况下，过于内向和抑郁气质的人，特别在大庭广众下不善于自我表露；自卑感较强和过分敏感的人也会由于太在意别人对自己的评价而显得缩手缩脚，表现得不自在。

　　怎样才能克服羞涩的心理呢？

　　接纳羞怯：羞怯的人想摆脱羞怯，其结果是越想摆脱，反而表现越明显，逐渐形成恶性循环。因此，要接纳羞怯的表现，就采取“随它去”的态度，带着羞怯去做事，认识到羞怯只是生活的一部分，很多人都可能有这种体验，这样反而有助于使自己放松下来，克服羞怯心理。

　　增强自信：羞怯的根源部分在于看不到自己的优点，总认为自己无能，害怕不能给别人留下好印象。实际上，任何人都有自己的长处和短处，只要学会欣赏自己，增加交往的勇气，就会表现得更加出色，也会博得更多人的喜爱和肯定。一味地在意别人的看法，往往会限制了自己，使羞怯心理越来越严重。

　　多争取锻炼机会：针对自己怕羞胆怯的心理，可以有计划地采取一些训练方法。例如在大庭广众的场合，全神贯注地做自己的事情；多结交个性开朗、外向的朋友，学习他们泰然自若的风度举止。当出现不安时，可以不断地给自己积极的暗示：“没什么可怕的。”采用这种方法克服羞怯也十分有效。克服羞怯的训练可采用循序渐进的方式，先在自己熟悉的环境中锻炼与人交往，然后再逐步增加情境的陌生性与难度。