家长陪同 让孩子产生学习兴趣

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家长陪同 让孩子产生学习兴趣

 　　陪伴孩子学习的正确做法

　　一、陪伴孩子产生学习兴趣

　　家长陪孩子做作业的方式基本就是：你做，我看；你做，我评；你不懂，我帮。然而，如果孩子不喜欢学习，还反感这样的培养方式，那家长首先该考虑的寻找孩子学习的兴趣点。

　　1.超越法

　　超越自己、今天超越昨天、明天超越今天，这对每个人来讲都不是一个很高的目标，可以让孩子接受并激起他“试一试”的兴趣。比如，让孩子一题一题的对比，这道题昨天不会，今天已经会了，明天就解决更难的题目。一天一天的统计超越的成果，然后展示给孩子看，并且给予一定的奖励，培养孩子学习的兴趣和动力。

　　2.迁移法

　　家长应该善于挖掘孩子兴趣的核心，比如孩子有计算机、武术、体育、手工等方面的兴趣，那写作业之前就从核心的兴趣点出发，让孩子先进行自己喜欢的活动能够，再开始做作业，这样有助于将孩子活跃的情绪迁移到做作业当中，尤其对常备责备的孩子更有效果，让孩子有兴奋感去完成作业。对于一些一做作业就翻脸的孩子，家长要减少迁移的痕迹，找准迁移时机，讲究迁移技巧，让孩子更好的进入学习状态。

　　3.结伴法

　　孩子自己单独学习没兴趣也不喜欢家长陪，那就找有共同语言、信得过的同学一起学习，邀请小伙伴到家里和孩子一起同桌完成当天的作业，然后再邀请水平相近的学习“榜样”来陪伴孩子，让孩子产生学习模仿兴趣。

　　4.爱抚法

　　孩子不能好好完成作业，学习基础就比别人差一些，这样的孩子在学校、家庭中大多缺少关注和爱抚。家长想要陪伴这样的孩子学习就应该多分析孩子作业的细节，别急于指点迷津，用爱的目光关注孩子，让孩子体会到父母的包容。

　　二、陪伴孩子学习到能无师自通

　　家长不要以为陪伴孩子有了学习兴趣后就可以撒手不管了，还要扫除孩子在学习中碰到的障碍。比如孩子每次做作业为什么磨磨蹭蹭，没法进入状态；孩子做作业的速度为什么只持续一会儿就减慢不前了；为什么孩子的作业只完成一部分而故意漏掉一部分。通过思考这几个问题，家长会发现孩子的学习还没有到“无师自通”的地步，表现在以下几方面：

　　第一、作业应该完成的内容，孩子在学校没有搞得一清二楚，回家就因为疑惑而丢三落四。

　　第二、各个学科作业读写算的完成类型孩子没有合理的安排程序，不注意时间和节奏的把控，造成不必要的混乱、拖沓。

　　第三、没有把握作业完成的重点是什么，没有听明白老师布置的重点内容，保证在最佳的时间和状态下完成重点内容，而是当很晚很累的时候才草草完成应该细心完成的重点内容。

　　第四、对于作业的难题没有事先理清，能否独立完成也是个问题，等到很晚的时候才懊恼的问大人、打电话问同学、老师。

　　陪伴孩子学习就应该让孩子能“自通”以上四个方面的问题，这样孩子基本可以脱离需要“家长陪伴”的依赖，还能培养主动创新精神。（图老师健康网（图老师健康网）专稿，如需转载请注明出处。）

激发兴趣 费雪牌宝宝学习电脑

　　1、费雪宝宝学习电脑：产品信息

　　早教机的早教资源一定要具体、有针对性，因为不同年龄段的宝宝对事物的接受能力是不同的。太小的宝宝就不能给难度太大的，这样会挫伤宝宝的自信心、积极性。

　　评测产品信息：

　　产品名称：费雪(www.tulaoshi.com)牌宝宝学习电脑（双语）V8727

　　适用年龄：6-36个月

　　制造商：美泰有限公司（注册地址：美国加利福尼亚州埃塞尔贡多市大陆大道333号）

　　进口商：美太芭比（上海）贸易有限公司

　　注：本次评测结果只对评测样品有效

　　评测室将从费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727的外观包装、操作便利性、学习功能、安全性4个方面进行评测，下面我们一起来看看评测结果吧！

　　2、费雪宝宝学习电脑：外观包装

　　评测项目一：外观包装

　　评测方法：

　　1、观察早教用品的外观设计，并对其进行点评。

　　2、按动早教机上的按键，观察反应是否灵敏。

　　评测结果：

　　费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727外包装为开窗的彩盒，包装盒上生产厂家、使用介绍、功能介绍等信息，还有防伪标志。机身整体用橙紫绿三种颜色搭配，色彩鲜艳，键盘上共有9个数字键和1个鼠标。屏幕则设计成小狗扶着的形式，活泼可爱，旁边还有一些卡通图案以及相应的英语单词。

　　编辑点评：

　　作为一款6-36个月大的宝宝的学习机，设计本身色彩鲜明，操作简单即可。费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727机身整体采用橙紫绿三种颜色、9个数字键、1个鼠标和小狗屏幕，既简洁又可爱的设计，相信很快就会成为宝宝们的“好朋友”。

　　3、费雪宝宝学习电脑：操作便利性

　　评测项目二：操作便利性

　　评测方法：

　　编辑进行亲身体验，并对其操作便捷性进行评价。

　　评测结果：

　　费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727共有9个数字键、1个鼠标、1个切换键。按动按键将会出现相应的关于颜色，形状，ABC，计数等知识;滚动鼠标时，会播放单词、歌曲和其他音乐，同时在屏幕上显示相应的图像，按键灵敏、操作十分简单。

　　编辑点评：

　　学习机最主要的操作者是宝宝，因而操作是否简单方便很重要。费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727的操作很简单，按相应的按键就会显示相应的内容，同时在屏幕上显示图像，操作简单方便，宝宝通过学习应该很快就能掌握。

　　4、费雪宝宝学习电脑：学习功能

　　评测项目三：学习功能

　　评测方法：

　　1、简单描述早教用品的使用原理。

　　2、对早教用品的学习功能进行详细介绍。

　　评测结果：

　　费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727有3种模式：包括学习、音乐与双语演唱歌曲，宝宝将学会关于颜色、形状、ABC、计数、正反义、物体等知识;互动式的LED屏幕有趣的图像和灯光模式;当宝宝按键盘或滚动鼠标时，他们会听到单词、歌曲和其他音乐，同时在屏幕上显示相应的图像。

　　编辑点评：

　　检测一款早教产品的优劣，最重要的指标当然是学习资源丰富与否，学习内容是否合适宝宝。费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727的3大学习模式，基本上囊括了宝宝日常学习的需求，激发宝宝学习兴趣的同时，还能全面发展宝宝的学习能力。

　　5、费雪宝宝学习电脑：安全性|总结

　　评测项目四：安全性

　　评测方法：

　　观察学习机的电源、机身材质，机身外观十分有菱角等，对其安全性进行评价。

　　评测结果：

　　费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727使用安全的塑料材质，表面具有一定的摩擦力，体积适中。同时，可根据宝宝的喜好进行调节音量。经实测，当音乐播放最大声时，噪音值为78dB，对人体不产生影响。

　　编辑点评：

　　由于宝宝会经常使用学习机，那么学习机的安全性也显得尤为重要。一款劣质的产品，可能会对宝宝的健康造成不良的影响。经过安全性的测试，费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727在各方面的都表现较好。

　　评测总结

　　综合以上4项评测，费雪牌宝宝学习电脑（双语）V8727在各方面都表现优秀。首先是外形设计上，用色鲜艳，配图活泼生动，体积适中;操作界面简单方便，学习内容丰富;安全性也做得很好。各位家长可以考虑为宝宝入手一款哦！

如何提升男人的肾动力激发性潜能?

　　"马鹿"，其营养成分包括：氨基酸、微量元素、大量的肽。鹿腺肽软胶囊就是从马鹿鹿鞭中成功提取的，它是纯生物，没有副作用，能提升男性能力、康复前列腺、告别肾虚，涵盖了男性保健所有方面，见效快，持续时间长。如果连续服用3个月，补充足够的鹿腺肽，将使男性免疫力增强，抗疲劳能力提高5~8倍，有效解决男性功能障碍，恢复年轻态。另外，鹿腺肽符合健康法则，不透支体力，非壮阳药。

　　鹿腺肽进入人体后，高效率地被催化，使肾脏细胞运动加速，受损的肾结构得到修复，有效增强肾动力，使男性精力旺盛，能量源源不断地释放，浑身有使不完的劲。

妈妈的肯定是孩子最大的动力

　　有的父母把儿子当“宠物”养，什么都替孩子干，从不让儿子为自己做点什么。其实，母亲对儿子的肯定，最能激发男孩的潜力。为了给妈妈一个惊喜，儿子可以创造奇迹，这种动力能使一个弱小的男孩成为勇敢的男子汉。

　　那么，父母该如何使用孩子呢？在许多书中都表达了感受：享受儿子，对儿子说：“有儿子就是不一样。”

　　有一位男孩的母亲。从小就常对儿子说这句话：儿子3岁时，有一次我抱他挤公共汽车，不料腿下一软，我没挤上车，差点摔在路边。儿子马上关切地问我：“妈妈，您怎么啦？”我认真地对儿子说：“妈妈下乡插队时，把膝盖摔坏了，抱着你上不去车。”

　　儿子一听，马上跳到地上，用小手为我捶腿。我抚摸着他的头，欣慰地说：“有儿子就是不一样！”儿子十分得意，以后再也不让我抱了，而且经常为我捶腿。

　　儿子上小学二年级的那个盛夏，一天我下班回来，儿子兴冲冲地端上一杯茶：“妈妈，您喝茶！我为您倒的。”茶已经凉了，我胃不好，不爱喝凉茶，但我仍一饮而尽，然后知足地说：“有儿子就是不一样！如果茶再热一点就更好了！”第二天，我就“享受”了儿子倒的一杯热茶。

　　儿子上四年级时，一天他爸爸要出差，儿子高兴了，我却为难地对他说：“你高兴了，我可惨了，下了班还得急忙回家为你做饭。&(图老师整理)rdquo;谁知，儿子拍着胸脯，神秘地说：“爸不在，还有我呢！”看他那样子，我仿佛有了“依靠”，马上“恍然大悟”：“对！对！还有你，你也是个男子汉！”

　　出乎我意料的是，第二天，放学后他早早地回到家，炒好两盘菜，放在盘子里，还用碗盖上。我一回家，儿子马上说：“妈，您快去洗手，我给您盛饭去！”

　　我特别“听话”，洗了手，就在饭桌前坐着。儿子盛来饭，我大口大口吃起来。

　　儿子在旁边看着，用电视广告里的语气问：“味道怎么样？”

　　“味道好极了！”我也用了“广告语”。

　　“和我爸做的菜比怎么样？”

　　“比你爸炒的菜强多了！”我夸张地说。其实，他的手艺比他爸差远了，还有点不熟呢！但几年以后，儿子就是炒菜的好手了。

　　儿子多么渴望被母亲需要，被母亲肯定。母亲的伟大，不在于能否让儿子上大学、出国留学(课程)，而在于让儿子有一种成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社会对他的需要！当他找到了父母和社会对他的需要，他便找到了一种责任，一种幸福。

4招帮孩子解决学习障碍

　　在现在所有的学生中，不少的孩子不是不努力，却总是得不到自己努力想换来的结果，这和学习方法有关系，同时家长也要警惕孩子是否出现了学习障碍，如果发现，做为父母一定要想办法及时的为孩子排解困难。

　　中学生学习中的心理障碍是互相交错的，各人身上存在的问题不同，程度也各有差异，因此，在预防和排除上都应专题研究。另外，各种心理障碍的成因也较为复杂，既有社会、学校、家庭的因素，也有学生本人的主观原因。因此，只能从几个大的方面加以说明，以期得到综合治理的整体效应。

　　1、良好的社会环境是防治基础。要预防和排除学生的心理障碍，首先要提供良好的社会环境。

　　第一、实现党风和社会风气的根本好转，清除腐败现象，提倡实事求是精神，这是预防和消除学生逆反心理、封闭心理、冷漠心理的社会条件。

　　第二、净化社会文化，彻底清除资产阶级精神污染和封建思想文化的余毒，这是预防和消除学生心理障碍的重要条件。现在正在清理文化市场，扫除黄色低级的音像书刊，对中学生确实是当务之急，他们也受益最大，对可以出版但有一定副作用的影视书刊要通过评论明确导向，消除产生不良影响的诱因。

　　第三、树立正确的教育观和人才观，破除上大学才是人才的片面认识，尊重学生的人格和个性，不在学生中人为地划分等级，不轻视和歧视差生，彻底清除智育第一、分数第一、升学第一的旧观念，使每个学生都能在温暖、平等的大家庭中自由愉快地生活，学习和发展自己，许多心理障碍自然就不会产生和发展了。

　　此外，诸如公正地评价中学生的优缺点，正确对待犯错误的学生，真正树立男女平等的社会观念等等，也是很重要的。

　　2、合理的家庭教育是必要条件家庭是培养健康情感、良好习惯、优秀品质和高尚道德的第一个基地，对学生的成长影响极大，对心理障碍产生或消除也同样具有重要意义。

　　第一、家长不能溺爱和娇宠孩子，尤其不能以满足孩子的过分要求作为对学习的奖赏，许多不良习惯常由此产生，最后发展为心理障碍。为此，家长应该学一点教育学、心理学常识，目前正在兴起的家长学校是值得大力提倡的，尤其对于独生子女家庭，更为必要。

　　第二、家长应该尊重和理解孩子，这一点在我们这个封建时期漫长的国家里特别值得宣传和提倡。不少家长还认为对孩子拥有至高的权力，可以随意打骂，根本不知道要去尊重孩子的人格，更谈不上理解。有些封闭、孤独、狭隘、自卑的学生往往就是这种家庭教育的产物。

　　第三、家长应正确认识和估价自己的孩子。望子成龙的心情固然可以理解，但一定要从实际出发，对孩子提出的学习目标不可过高，否则，就会导致他们产生心理障碍。

　　3、正确的学校教育是重要因素中学生的活动大部分在学校，学校教育正确应该说是预防和消除学生心理障碍的极其重要的因素。

　　第一，为了实施九年制义务教育，我们认为初中不应该设重点学校，所有学校都不应该设重点班（高中问题这里暂不作讨论）。

　　这种等级划分对少年的心理影响弊多于利。解决这个问题是预防某些心理障碍的一项重要措施。

　　第二，对学生平等、尊重、信任、理解应该成为对每个教育工作者的职业要求。学生是人，有独立的人格和尊严，我们学校教育工作者要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心理的需要和感情上的渴望，尊重需要是较高层次的需要，中学生对此的要求尤为强烈。而尊重是要建立在信任和理解的基础上的，要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，以“假如我是学生”的心理去感受、思考、分析和体验问题，就能沟通学生的感情，排除学生的心理障碍。

　　第三，提倡疏导，忌用堵塞，这应该成为我们学校教育的一条原则。对学生严格要求无疑是正确的，但绝不能用关卡压的手段来对付学生，更不能随意训斥和惩罚。特别对已有心理障碍的学生，堵塞会适得其反，只有通过感情交流、意见沟通、热情帮助、积极引导去晓之以理、动之以情、暖之以心、扶之以行，才能达到教育的目的，使学生走上健康发展的道路。

　　第四，学校应施行正确的性心理教育，让学生科学地认识和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育结合起来，是可以收到良好效果的。

　　4、加强学生自身的修养是关键社会、家庭、学校的综合治理可以产生强大的力量，但预防和排除学生的心理障碍还必须通过学生内因产生效果，因此加强学生自身的修养才是问题的关键。

　　第一，帮助中学生树立新的学习目标。每个升入中学的学生都有一种新鲜感、自豪感，也都有重新开始好好干一番的潜在愿望，这时一定要及时帮助他们树立新的学习目标，这样就不会松懈，才能尽快适应中学多学科的学习要求，适应儿童到少年的过渡。

　　第二，培养中学生自我教育的能力，学会控制自己的行为和情绪。在学习上应保持适度的紧张，以集中注意力；在行动上要善于自我激励和反省，通过自我暗示、自我说服，克服盲目冲动，把“独立性”、“成人感”导向自强、自尊、自控的境界。

　　第三，教育中学生严格要求自己，形成良好的学习习惯。无论听课、自习、复习、作业都要按老师的要求认真完成。要学会主动反馈学习情况，如主动回答提问，及时反映疑问，对不懂的、不适应的、甚至不满意的问题都要虚心向老师请教和反映，以求得老师的了解和帮助，一个主动接近和求助于老师的学生，收益往往要比封闭自己大得多。

　　第四，帮助中学生掌握适合自己的学习方法。比如总结过去的学习经验教训，看哪些方法对自己有效；也可以比较自己各科的学习情况，思考一下为什么某门课好些，某门课却不行，从中找出原因和方法，再比如同一门课为什么有的章节、定理、文章理解的深透些。有的又差些。养成善于总结、思考和自我调节的习惯，逐渐完善一套适合自己的有效方法。

　　第五，培养中学生尽快适应、关心和热爱班集体，团结同学，与大家建立真诚的友谊。温暖的班集体是良好的学习环境，也是健康成长愉快生活的好园地。

　　第六，逐渐树立中学生正确的人生观和世界观；学会辨别是非、美丑、真伪、善恶，懂得坚持真理，抑制不良影响，按“有理想、有道德、有文化、有纪律”的要求，在完善自我的同时，也起着完善班集体的作用。

　　第七，告诉中学生每当烦恼、苦闷时，要坦诚地向老师倾吐，求得理解和帮助，遇到表扬或批评要自警和自省，遇到诱惑要自控，要使自己保持开朗和愉快，自然就不会出现什么心理障碍了。

　　孩子的成长中，父母的呵护和照顾是必不可少的，无论是身体和心理的健康都需要做家长的付出更多的耐心和细心。

孩子学习有困难怎么办

 　　学习“困难”或“障碍”的表现方式有如下几种：

　　一是学习困难。有的学龄期的儿童虽然有适当的学习机会，但由于环境、心理或素质等方面的因素，他的学业成绩明显落后于同班同学，并且达一年以上，这类儿童一般并没有智力上的缺陷。

　　二是学习无能。在涉及理解或应用语言进行说或写的时候，有一种以上的基本心理过程的障碍，具体表现在听、想、说、读、写、拼音或数学计算上的能力缺陷，包括以下几种情况：知觉缺陷、脑损伤、轻微脑功能障碍、失读和发育性失语。

　　三是学习障碍。是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害并不是单纯缺乏学习机会、智力发展迟缓、后天脑外伤或疾病的结果。

　　科学界将这一问题的形成原因归纳为：

　　外界因素。包括家庭环境和学校环境。家庭背景对学习成绩有明显的影响，如果家庭关系不和睦、矛盾冲突多、情感表达和交流少，或者对文化知识的价值和个人成就不重视的家庭，还有教养方式的不良类型家庭，如态度不一致、走极端，或娇纵溺爱、或严厉责罚，这些家庭环境下成长的孩子，均会出现心理发育障碍，以及情绪和行为问题，进而导致学习tulaoShi.com困难。

　　学校环境也是一个重要因素。比如有的孩子受到来自学校、教师、同学的歧视，有的孩子受到来自学习和校园人际关系的挫折和压力。

　　生理因素。它是遗传、生物学因素和环境因素共同作用的结果，比如胚胎期脑发育的轻微异常，出生时或出生后疾病、脑损害的影响，微量元素缺乏等，这类问题常导致学习技能发育障碍。

　　心理因素。各种心理障碍和心理卫生问题，如情绪问题、行为问题、多动症等，都会影响到学习。此外，还要注意学习方法和策略，要学习依靠多个感觉通道，如听说读写等进行协同的活动，如果长期仅依赖某个感觉通道，比如只看书不朗读、识记方式简单，或者偏科学习，也会影响到学习技能的发展，出现学习困难。

　　解决儿童的学习障碍问题要从以下几方面入手，首先要通过一些有针对性的感觉刺激运动，来增强和改善脑神经的组合，促进感觉统合能力的发展，提高中枢神经系统的控制能力;再通过一些丰富的多重感官的刺激，进行视、听、动的综合训练来促进孩子大脑学习管道的打通;另外还要给孩子心理上的支持，用行为改变技术给孩子指导、帮助，逐渐增强孩子自我约束控制能力;同时还要针对每个孩子的问题，如注意力、记忆思考力、语言、运算能力，阅读等诸方面的问题进行认知能力的训练调整。孩子在专业机构内，一般通过一到三个疗程的训练就能在注意力、控制力、思维力、记忆力、交往能力特别是学习能力方面取得明显进步。

　　同时，优生、优育、优教可以从源头上杜绝学习问题的出现。家长一旦感到孩子在学习上可能存在问题，要及时咨询专业人士，因为儿童时期是大脑、心理功能发育的关键期，可塑性很大，专业人士可以实施心理健康系统工程，对孩子进行心理评估，在此指导下因材施教，及时发现，解决问题，保证儿童心理健康发展，做到“早发现，早干预”。对于学习确实存在困难或者障碍的儿童，制定个体化方案，进行综合处置。