早期智力培养的原则

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早期智力培养的原则

每个家长都希望自己的独生子女聪明活泼，学习成绩优秀，将来能成为建设社会的有用人材。要实现这一美好理想，必须注重早期智力培养，并且遵循科学的培养原则。

早期智力培养的原则是：从胎教起步，抓培养的最佳年龄，循序渐进，提供良好的环境刺激，启发思考，鼓励上进，同时又不忽视非智力因素。

一、胎教起步

在胎教4～5个月以后，就可以而且应该给予胎儿一定的刺激，方法之一就是多让孕妇每天听旋律优美的音乐，孕妇自己也可歌唱，或利用胎教话筒直接放在孕妇腹部，这样胎儿不仅能听到声音，而且还能记忆，将来小孩长大后，对乐感可能会更好，有利智力发育。

二、抓培养的最佳年龄

小儿智力发育由低级向高级、循环渐进地发育成长，但发展并不均衡而有一定的关键年龄。在某一关键年龄，对某一方面进行相应的培养，可取得事半功倍的效果，相反，则可能事倍功半。小儿智力发育以头3年为最快，也最重要，因此要特别加强训练和培养。3岁内应与父母住在一起，不要母婴分离，否则影响小儿智力发育。造成母子感情、父子感情不和。如何抓最佳时期：

1岁婴儿要抓运动功能训练。

1～2岁要抓视、听、味、嗅觉及皮肤触觉训练。

1岁半至3岁是口语训练的最佳时期。

4～5岁是书面语言洲练的最佳时期。

5岁是训练掌握数的概念的最佳时期。

6岁是训练大小、方向、知觉诸方面的最佳时期。

3～8岁是学外语的最佳时期。

3～5岁可进行特殊才能的训练，有音乐才能者3岁可开始学小提琴，5岁可学钢琴。对子女要注意因材施教，不要赶时髦，不能强迫，不能按父母的愿望强行让子女学习某种乐器。

三、循序渐进

智力培养要从简单到复杂，有阶段性、循序渐进地进行，不宜过分要求或要求过急，完全超出该年龄可能达到的水平，但应该略为超前。

对小儿智力的进步，要多表扬，少教训。应尽可能地提供有助于智力发育的良好环境刺激，并且采取启发式教育方法，鼓励小儿多提问，多思考，多实践，多创造，争取10岁以前智力呈直线上升的趋势向前发展。

四、不能忽视非智力因素

注意与智力有关的心理因素tulaoShi.com的培养，因为非智力因素与智力因素相互联系，相互影响，非智力因素也能促进智力的发育。

非智力因素包括性格、兴趣、情感、意识、意志、品德、精神状态以及心理特征。

性格：是比较稳定的心理特征和行为方式。也受遗传与环境的影响。学龄前期是儿童性格初步形成的时期，性格有可塑性。不应该错将性格内向的孩子认为是智力低下，或者将外向性格的孩子误认为聪明。对性格内向的孩子要鼓励他(她)多说话，多活动，多与人交往。对爱说、好动的外向性格孩子，不要过分严厉以免妨碍他(她)性格的发展，等到小学、中学时期，性格就相对稳定，难于改变。

兴趣：兴趣、爱好同样因人而异，要引导他们兴趣广泛而又有所特长。

情感：小儿情感有易变的特点，情绪不稳时可有冲动行为。

意识：要培养小儿自我意识，同时又能理解他人、帮助他人。要鼓励小儿独立意识，培养竞争意识，鼓励拼搏精神。

意志：要注意培养小孩具有坚强意志，勇于克服困难，敢于攀高峰。

品德：在强调智力培养的同时，不能忽略品德教育。要教育小孩从小养成良好生活习惯、卫生习惯；五讲、四美，全面发展。

精神状态：培养儿童热情、诚实、辛勤、好学的精神。

心理状态：心理健康指心理活动与环境和谐一致，相互协调，个性稳定，能经得起意外事故或意外打击，不悲观，不失望，不忧郁，心境愉快，充满信心，充满希望，努力上进。

小儿智力测验的方法

智力发育呈渐进性、阶段性规律，有明显的年龄特征，一定的年龄有一定的智力水平。在特定年龄有智力的飞跃，称枢纽龄。通过成千上万正常儿童智力的长期系统观察与跟踪，建立了各年龄小儿的智力测验的方法，可用以测出智商。

小儿智力测验的方法很多，分为初筛测验与确诊测验两大类，测验时年龄等于测验日期减去小儿的出生年、月、日(从右到左计算)。

一、小儿初筛性智力测验

(一)丹佛智力筛查(DDST，DDST-R)

适合6岁以下小儿，分成应人能、细动作、应物能、语言能及粗动作等4大类105项。凡有2个或2个以上项目迟长者为失败。

(--)我国学龄前儿童50项智力筛查量表

适合于4～7岁儿童。6岁能通过者，可以上学。包括自我认识能力13项，运动能力13项，记忆能力4项，观察能力6项，思维能力9项，常识5项，是一种较全面的综合智力筛查方法。

(三)模拟年龄测验

让小儿照着画若干几何图形。3岁应能画○图和＋字。4岁应能画方块□和菱形◇。5岁应能画三角形△。

(四)绘人智力测验

对3岁以上儿童可以说：你按自己脑子里想的人，给画一张全身的人像。可以画男人或女人，也可以男孩或女孩，随你的便。给时间10～20分钟。每画出人的任何一个轮廓给1分，总分50分。所得分数×0.25+3岁即智龄或得分×0.3137即智龄。

二、小儿诊断性智力测验

(一)盖泽尔婴幼儿发育检查量表

检查适应能力、大运动精细动作、语言及个人一社交行为，测出成熟年龄与实际年龄之间的关系，算出发育商。

发育商=成熟年龄&tulaoshidivide;实际年龄×100

(二)韦氏智力量表

测验时说：今天要你做一些练习，回答一些问题，做一些很有意思的作业。有的题目很容易，有的比较难。难的题目你也许不会做，或者答不出来，你尽量做就行。你现在年纪还小，长大以后就会做了。现在开始做第一个练习。智测包括语言测验和操作测验两大部分，包括常识、词汇、算术、动物下蛋、图画填充、迷津、图片概括、几何图形、视觉分析、领悟、木块图案。根据全量表分计算出智商(IQ)。

智商=智龄÷实际年龄×100

IQ是相对数，能精确表示不同年龄的智力水平。

一般智商为100。智商130为非常优秀，120～129为优秀，110～119为中上，90～109为中等，80～89为中下，70～79为临界状态。<70为智力低下。

三、智力正常分布曲线

人群智力呈正态分布曲线，中间高两头小。80～119占82.2％(其中，90～109占50％)，120～129占6.7％，130占2.2％，<70占2.2％。我国大规模调察结果智力低下发生率为1％。

总的来说，一个天资聪慧的人，如不努力学习，也是枉然。相反，即使天资平凡，只要主观努力，接受良好的教育，同样可发展成为超群人才的。现实生活中这样的例子很多，如大科学爱因斯坦天资并不特别好，4岁才能说话，但经过努力却取得了惊人的成就。爱因斯坦曾总结出一个成功公式：

A=X＋Y＋Z，即：成功=勤奋＋正确方法＋少说废话多干实事。

大科学家爱迪生也说过，天才是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。

中国现代儿科学奠基人诸福棠曾说：我是一个中才，既不是天才，也非地才，我有今天全靠努力，说明勤能补拙。

这些名家名言，值得大家体会和借鉴。决不要一旦测出智商低就悲观，就放弃一切努力。

1-3岁幼儿的智力开发

环境事物对幼儿感官的刺激，对幼儿的智力发展能起重要作用。父母应尽量利用节假日带孩子到花园里、树林中、湖岸边、马路上去玩，让他们领略大自然的风光美景。在父母的启发下。通过儿童自己的积极探索，大自然的一切会不时在儿童面前提示出新的事物，激发他们对自然的惊奇感，这种情感能抓住儿童的心，燃起儿童心中好奇的火花，激发出对世界万物的兴趣。这种珍贵的童趣正是他们渴望知识、追求真理的源泉。

1-3岁的幼儿的主要兴趣有三种：对养育者的眷恋，探究外部世界的兴趣和练习新的运动技能的兴趣。如果幼儿对妈妈的兴趣过分，经常缠住妈妈，这会妨碍孩子另外两方面兴趣的发展。而后两个兴趣才能导向幼儿智力开发，使他们成为生活的主动与探索者。因此父母对待孩子应当既不溺爱又不苛刻，要(图老师整理)让孩子在感受到母爱的同时，能以快乐、自信的性格发展他们的兴趣。

注意幼儿右半脑功能的开发。人的右脑负责形象思维，用来欣赏音乐和绘画，因此人们称右脑为直观脑，音乐脑、创造脑。一个人对社会做出贡献要有灵感和创造力，因此必须对孩子进行开发右脑的训练。最适合的训练方法是：制做粘土工艺品、画自由画、做识字卡片等游戏。这些游戏一般在孩子2岁时就可以开始了。

游戏是幼儿有意识的一种以假想为中介的反映社会生活的一种运动，孩子们都喜欢游戏。游戏对幼儿的身心发展具有重要的意义，它既能锻炼幼儿的智力，也能促进幼儿社会性的发展。父母应给幼儿创造游戏的条件，指导他们做游戏，寓教育于游戏之中。