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婴儿学习理解语言阶段
婴儿学习语言理解阶段进行了多年的研究，把这一阶段分为5个时期： ①刚出生的
新生儿能对听觉刺激做出反映，根据声音的频率、强度、持续时间和速度来辨别各种声音的差别。 ②新生儿在2周左右开始分辨噪声和其他声音之间的区别。例如：新生儿哭闹时如果有人逗他，他会笑，如果引他咿呀发音，可令哭闹的婴儿安静下来。 ③2个月时，婴儿已能区别熟悉与不熟悉的语言，对友善的语言能够报以微笑，对惊吓的语言会躲避。 ④5～6个月的婴儿学会区别几种不同的语言内容，已经意识到语言的语调和节奏。 ⑤1岁左右的婴儿已学会辨别语言中的单个语义，为学习讲话打下基础。这时的婴儿已开始能理解一些语句的意思，并能模仿发音，可以学习如妈妈之类词汇了。 从出生开始就进行语言训练，不仅是人类语言发展的规律所决定的，也是人类大脑的发展所决定的。 婴儿的语言潜能是巨大的，只要教育得法便会收到意想不到的效果。例如：3岁左右的婴儿就完全可以开始认字、写字了，可是有多少3岁的婴儿开始认字写字呢?许多成人觉得婴儿还太小不可能识字，其实3岁左右的婴儿一天学习两三个生字是一件很轻松的事。 实验表明：3～4岁左右的幼儿在语言训练下，半年的时间里就认识了(图老师整理)200多个汉字，有些发展好的幼儿能认识400多个汉字，并且能看一般的儿童读物了，而没有经过训练的幼儿几乎一个字也不能认、不会写，这些幼儿的语言能力没有能发挥出来是件十分可惜的事。
婴儿语言训练的误解
在我国至今还存在着两个影响很深的误解。 ①认为语言能力是人的本能，婴儿早晚会讲话，婴儿早些讲话、晚些讲话没有什么问题，在婴儿讲话前没有必要进行专门的训练，在婴儿会讲话以后再训练也不晚。 ②认为婴儿在上幼儿园之前(3岁左右)没有必要进行科学系统的语言训练，在婴儿上幼儿园以后再开始训练也不晚。 以上两种误解有极大的迷惑性，这主要是人们仅从自己的经验出发，而不了解人类语言产生、发展的规律，尤其是不了解语言发展的关键期理论造成的。 首先，我们先来了解一下人类语言发生的生理机制和语言发生的中枢机制：人类的语言活动包括说和听两个方面，在生理上，由发音器官和听觉器官掌管。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带，以及口腔、鼻腔和Tulaoshi.Com咽喉三部分。在婴儿出生的前几个月这些器官发育尚不成熟，只能发极少的单音节，随着时间推移，这些器官逐渐成熟，便能发出多音节语音。 语言是人的大脑皮质的功能，语言中的听、说功能，在大脑中有相应的语言运动区和听觉区的功能定位。而这两个功能定位区都在人的左半脑。国内的研究还发现，胎儿、
新生儿和1～3岁的婴幼儿大脑两半球的功能已有明显的单侧化倾向，语言反应区域已明显表现在左半脑，这一点与成人极相似。这已表明，就人的语言中枢——大脑的发育而言，婴儿已具备了初级语言的功能需要。 在还没有开始讲第一句话之前，婴儿并不是远离语言，而是处于前语言理解阶段和语言理解阶段。在前语言理解阶段，婴儿正在为理解语言而积累信息;而在语言理解阶段，婴儿通过理解语言、语义，学习掌握语法、语义，开始学习用语言进行交流。经过前语言理解阶段和语言理解阶段，婴儿逐步学会了说单词句、双词句以及以后的完整句。
语言开发的作用和意义
0岁开始进行语言开发有以下的作用和意义： ①0岁开始进行语言开发有利于婴儿尽早进入意义音节阶段，从而早日理解掌握语言的真谛。 ②有利于婴儿大脑语言中枢以及整个大脑的发育。 ③有利于婴儿未来智力素质、知识学习和优秀非智力心理素质的建立。 ④有利于大脑代偿能力的发展。 我们应该明确，从1岁左右婴儿开始学习说话，到2岁左右婴儿能讲简单句和一些复合句，并掌握母语常见语法规则，语言已开始成为影响婴儿心理发展的最重要的因素。&tulaoShi.comnbsp; 巴甫洛夫指出：婴儿开始讲话后，词和语言给人的高级神经活动带来了新的原则，从而使人的心理和动物的心理有了本质的区别。
