避免孩子早恋 少不了家长引导

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从儿童身心发展的规律来看，一般孩子长到3岁时，就已产生社会交往的欲望，他们对同龄儿童发生兴趣并且需要找小朋友一起玩耍。在他们心目中，这时的男女伙伴并无什么差别，他们之间的交往是天真纯洁的，认为只要能在一起学习玩耍就是好朋友。

　　异性孩子在一起活动，有很多好处：可以使孩子消除性别的神秘感，培养自由交往、自由发展的天性；有利于他们社会交往能力的增强，也有利于各自心理的健康发展。

　　如果成人禁止异性孩子在一起活动，会使孩子对异性产生神秘感，不利于心理的健康发展；同时孩子也失去了与异性交往、学习的机会，使其以后可能因缺乏与异性交往的经验而导致对社会不能很好适应。

　　在指导男孩、女孩之间的交往时，家长应注意以下几个问题：

　　一、家长要有正确的态度。

　　孩子在区分男女时，往往是根据衣服、发型或语声，如果改变了人的外表特征，许多孩子就认为性别也随之改变了，所以，男女孩子在一起游戏时，家长不要担心孩子会因此而早熟，要用正确的眼光来看待他们之间天真纯洁友谊。

　　二、防止交往中的不良现象。

　　1、男女孩子之间出现拥抱亲吻等行为。

　　一般来说，他们并不理解这些动作的真实含义，而只是用模仿来的动作表达自己对某个伙伴的喜爱之情，家长不必担忧或斥责孩子，可以引导他们玩一些更有趣的游戏以转移其注意力。另外，家长应注意检点自己的行为，尽量避免让孩子看到影视画刊中的性爱动作，并对孩子进行一些适当的性教育。

　　2、防止孩子性别错位。

　　一般来说，2-3岁的孩子都已知道自己是男孩还是女孩。3-6岁是孩子性别认定的关键时期。如果家长发现孩子在交往中喜欢模仿异性伙伴的行为、服饰等(一般指男孩模仿女孩子)，就要引起注意。首先反思一下，自己有没有想把他当作异性孩子的言行，如果有，尽快纠正。要按孩子的性别给孩子起名字、打扮，要告诉孩子，他的性别正合父母心意。其次，家长应仔细观察孩子所在的伙伴群体里是否异性太多，使孩子产生了模仿心理。如果有，可一边加强孩子对自己性别的认识，一边考虑让孩子进入一个同性伙伴较多的群体，给他较多的模仿伙伴行为的机会。

　　3、孩子之间出现纠纷。

　　如果不是严重事件，可以让他们自己解决，同时培养孩子友爱、合作、分享、谦让等品质，教育他珍惜和小伙伴之间的友谊。另外，尤其要教育男孩不要凭借力气大而去抢别人玩具或欺负别人。

　　孩子长大到了青春期，家长要帮助孩子度过“异性好感期”

　　白女士在给13岁的儿子收拾房间时，无意中发现了一张女孩子的照片。照片中的女孩子白女士曾经见过，是儿子的班长。照片的背后写着“我天空最亮的星星”，底下还用英文写着“我爱你”，一看字体，白女士就知道是儿子写的。

　　白女士无法相信，13岁的孩子就懂这些。想想常常还和自己撒娇的儿子，白女士怎么也不能和眼前看到的照片联系起来。儿子的成绩一直不错，要是因为早恋耽误了学习可怎么办？白女士不知如何是好？

　　实际上，白女士的烦恼很多家长都会遇到。随着生理和心理的发展，处于这个年龄段的孩子已经进入“异性好感期”了。许多男孩女孩在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式予以表达，比如，对异性表现出冷漠、轻视的态度，有些男生甚至对对方采取一种不友好的攻击方式。

　　表面上看，这个时候的男孩女孩是对立的、排斥的，实际上不是这样的，他们的内心中，已经非常渴望异性的关注，非常在意自己在异性心目中的形象。因此，处于这个年龄段的孩子表现出对异性的青睐是很正常的事情，家长不必大惊小怪。但是，不可否认，也有不少男孩女孩，因为把握不住自己而陷入情感漩涡不能自拔。他们以为这就是爱情，实际多数情况只是一种好感，但心理不够成熟的男孩女孩却难以分清友情和爱情。

　　为了帮助孩子顺利度过这一时期，家长应该恰当地给予引导。

　　首先，不要因此给孩子贴上“坏孩子”的标签，避免孩子因此产生耻辱感和自卑感，而是要增强和孩子之间的沟通，可以和孩子谈谈自己在他那个年龄段遇到的一些事情，也可以以其他人为话题，来听听孩子的想法，在这个过程中，最需要注意的是平等、倾听和引导，而不是一味地将自己的观点强加给孩子。

　　其次，尊重孩子现阶段的心理发展特点，不要一味制止他们和异性接触，以免造成反效果。正确的做法是鼓励孩子和多个男女同学一同交往，发展广泛的友谊，而不仅仅是局限于某个异性同学。家长也可以鼓励孩子把同学带到家里，这样做，一方面有利于和孩子建立信任关系，另一方面也有便于了解孩子的交往圈子。

　　第三，家长要对孩子进行恰当的性教育。处于异性好感期的孩子，身心正在快速发展，他们懵懵懂懂，既长大了，但又不成熟，他们好奇心强，对成人的模仿也强，很多影视媒体里的内容都成了孩子模仿的对象，如果家长不积极引导，孩子很可能因为无知而做出让他们后悔终身的事情，因此，家长要提前认识到性教育的必要性。如果你真的很难做到这一点，那就为孩子买一本很科学很透彻的书，或者去找相关的专业人士进行性教育是非常必要的。

　　爱的感觉，是青少年成长过程中的普遍体验，青涩岁月的爱情将成为他们一生的回忆。现在人们受教育的时间延长，结婚越来越晚，但青春期却不断提早，令爱与性的初体验日益丰富。然而“早恋”是很多家长忌讳的话题，性爱更是禁区中的禁区。事情一旦发生，却是谁也无法否认的现实。家长一竿子打死的态度只会失去对子女的影响力，专家建议不如在爱与性的问题上加以引导，让孩子的感情生活更加安全。

　　初恋：敏感而纯真的幻想

　　在广州越秀区读小学六年级的静文当年只有11岁，同桌小雷长得斯斯文文的，成绩又不错，但在女生面前很严肃拘谨。两人虽说坐在一起，但除了学习上会偶尔交流一下，其余时间完全没话说。那一年《泰坦尼克号》在内地上映，班里有女生想捉弄小雷，就硬拉他去跟静文模仿杰克和露丝“You jump I jump”的经典片断，没想到他居然答应了。静文说：“虽然知道只是在玩，但当时我的脸都红了，有那么一刻我真的觉得他像杰克。”

　　小学结束聚会上，同学们在教室手拉手唱《泰坦尼克号》的主题曲《My Heart Will Go On》。正当大家唱得陶醉之时，小雷悄悄地在静文的耳边说：“下个礼拜，我要跟爸妈去美国了，我觉得……舍不得……你！”听罢，静文的眼泪不由自主流了下来。

　　14年一晃而过，静文至今没联系上小雷。静文如今已经为人妇，把这段记忆告诉丈夫，丈夫不但没有吃醋，反而说：“这也算是一种宝贵的感情。”

　　少男少女产生的爱多数以同伴为对象，也可以是成年人，例如老师、朋友的父母、年长的名人。在感情的驱动下，他们把老师、舅舅、电影明星等年长者高度理想化成完美的对象，然后长时间做白日梦。

　　美国临床心理学家玛丽·C·拉米亚博士认为，孩子的爱是一种迷恋——他们会花很多时间来想对方，希望对方对自己也有相同的感觉。与成熟的爱相比，迷恋是浅层次的吸引，喜欢的是对方的外貌，或者以为对方能给自己提供什么好处。

　　美国心理学家卡尔·E·皮克哈特称，恋爱的青少年希望花所有时间和对方在一起，把其他朋友都晾在一边。两人不在一起的时候，他们感觉自己是不完整的。当彼此关系出现风吹草动，两人就十分警惕，很容易为一些小事情而伤心，出现周期性的沮丧，原因是害怕失去对方——这是恋爱的代价。

　　大多数青少年的恋爱关系没能持续，很少有人与初恋情人结婚，因为青少年谈恋爱不是为了择偶，而是为了快乐。美国加利福尼亚州立大学心理学退休名誉教授南希·卡利什博士调查了1600名年龄从18岁到92岁的人，发现其中56%不愿意重拾初恋。尽管如此，爱的初体验对于一些人来说是一生中唯一的真爱。尽管他们后来找到满意的伴侣，但在婚姻中总感觉缺少了什么，仍然思念着初恋情人。他们说，如果年轻时与初恋结婚，婚姻才算美满。

　　“早恋”：家长的反对无效

　　Amy（化名）是广州市第25中学的初中生，不但人长得漂亮，学习成绩也很好，还是音乐代表。她从小学三年级就开始恋爱，上初一后与前男友分开，然后与另一个班的苏同学相恋。妈妈一直反对她恋爱，要求她把心思放在学习和考试上，令她心情抑郁，把QQ签名改成“死亡的坟墓”，还写了一封遗书给前男友。2009年1月5日，Amy和苏同学在街上拍拖被妈妈发现，妈妈当着多个熟人的面强行拉女儿回家。当天夜里，母女俩发生激烈争吵，万念俱灰的Amy从自家所在的第8层楼纵身一跃……

　　有的父母没有把子女情窦初开当回事，贬之为“早恋”——“小孩子懂得什么是爱？”然而，他们却乐于听见子女说“爸爸妈妈我爱你”。卡利什称，如果爱父母是真爱，那么少男少女之间的爱难道是假的？

　　孩子恋爱，更多的父母十分关心甚至担心。他们不希望孩子太早涉及人生大事，怕孩子遇人不淑，担心有不轨的行为发生，特别是性的方面。因此，他们不同意子女恋爱，甚至严格禁止。

　　华中师范大学心理学院的学者李阳等人认为，“早恋”不是科学的概念，却几乎成了不正常、不良学生的代名词，被贴上“早恋”标签的学生承受了严重压力，建议用“亲密同伴关系”、“异性友谊”等词语代替。性生理和性心理发育成熟的中学生相互喜欢、倾慕并带有独占性和性诉求的情感是理性、成熟和负责任的，与成人之间的恋爱是没有不同。

　　皮克哈特称，这些父母没有认识到“早恋”也有积极的一面：小情侣长时间黏在一起，就不会滥交、参加狂野派对等，少惹了许多是非；他们在社交上会比其他孩子更成熟；他们从恋爱中学习如何恋爱，为未来的亲密关系做好准备。

　　最起码，恋爱中的孩子情绪高涨，第一次有机会爱一个父母以外的人，增强了独立性。

　　皮克哈特认为父母的反对反而强化孩子的爱情。在大多数情况下，父母如果支持和包容子女的恋情，例如欢迎对方来家里做客，在他们感情遇到波折时愿意倾听、给予同情，在性行为方面提供指导，那么孩子会听父母的话。如果盲目反对，父母连施加影响的机会都没有。

　　失恋：警惕自杀与报复

　　东莞某镇一中学两名学生恋爱交往一段时间后，女生提出分手，男生一直不同意。2007年12月，男生将女生带回家里，用手机强行拍下她的裸照和一段视频，以此要挟她不要分手，她在惶恐之下同意复合。后来男生多次约会她都被拒绝，于是产生了报复心理，在QQ群内猛发她的艳照和视频，还注明她的真实身份。男生被女生告上法庭，最终被东莞市法院以侮辱罪判处有期徒刑十个月。

　　只要恋爱，就有失恋的可能。皮克哈特以中学生为例，称他们要不感情出了问题而分手，要不考上不同的大学后无法克服距离问题而各奔前程。恋爱的结束少有顺利的，至少有一方感到很受伤，特别是被甩的一方，感到痛苦、无助和被背叛。

　　失恋后，女孩会因为伤痛而出现抑郁，最糟糕的情况是伤害自己——“没有他我活不下去！”“我再也不会爱别人了！”伤心的她们会找闺密、父母倾诉，从而得到社会支持，有助于走过这一段艰难的历程。

　　相比之下，受过更多磨砺的男孩容易压抑受伤的情感，不习惯敞开心扉跟别人分享自己的感受，大多独自应对。通常男孩堕入情网比女孩更深，也许他们比女生更渴望感情上的亲密，而女生在成长的岁月中已有闺密相伴，在一定程度上满足了这种需要。因此，被甩后男孩可能反应过激，把失恋的伤痛转化为愤怒，出现报复行为而伤害别人——“她就是为了伤害我的！”“她会有报应的！”

　　大人们经常低估失恋的影响，漫不经心地跟孩子说“没什么大不了”。然而初次失恋对一些孩子来说是毁灭性的，可能令他们产生自杀的冲动。因此，美国“青年村”组织的专家克里斯廷·兰德斯提醒家长注意观察子女饮食和睡眠有无改变，有没有过分忧虑男友或女友的想法，发现任何不妥就要和子女谈心找出原因。皮克哈特建议家长多鼓励失恋的子女说出痛苦的感受，让他们明白爱是有风险的，我们所爱的人伤害我们最深，注意不能用自己付出的爱来衡量对方的爱。美国临床心理学家芭芭拉·格林堡博士建议，失恋的孩子不要只关注恋爱，而要寻找其他的兴趣爱好，而骚扰和跟踪女生的男孩要看心理医生。

　　性爱：滥交的孩子学习比较差

　　2008年的一天，一名15岁的阳江女中学生在姐姐的陪同下，走进了广州市第八人民医院，验血检查发现HIV阳性，证实染上了艾滋病。据介绍，她是当时该院收治过通过性接触感染艾滋病的患者中年纪最小的一名。原来，不谙世事的她竟然有多个性伴侣，初中未读完便辍学了。

　　大多数青少年在恋爱中会用性的亲密来巩固彼此感情，这被认为是“早恋”的弊端。据美国亚特兰大疾病控制中心的调查发现，美国有45%的女孩认识一位朋友或者同伴曾经进行性交或者口交，而且不是自愿的。

　　很多人相信，“涉性”的青少年学习不好，考上大学的机会也比较少。美国加州大学戴维斯分校社会学家比尔·麦卡锡与明尼苏达大学社会学家埃里克·格罗德斯基研究了十几岁的孩子后发现，有稳定情侣关系和性生活者在学习上与节欲的学生没有什么差别，包括学习成绩、上学出勤率、升读大学率等，被勒令停学的情况也不多。然而，性滥交的学生成绩较差，他们不太喜欢上学，被停学、开除的机会较高，升读大学的机会较低。

　　美国犯罪心理学家萨曼塔·斯梅瑟斯坦因博士认为，上述研究没有得出性生活不检点就是学习不好的原因，因为性与学习上的表现可能有着更深层的共同原因，人们应该关注性滥交的孩子是否有其他的问题。<

嫉妒之心，人皆有之。这种负面情绪几乎是与生俱来的。十几个月大的婴儿当看到母亲给别的孩子喂奶时，就会出现哭闹不安等反应。有的孩子长到五六岁时，如见到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的漂亮，便会感到不快。在学生中，嫉妒也是十分常见的现象：有的学生会因老师表扬同桌而嗤之以鼻;有的对同学在学习上超过自己或考试成绩名列前茅而闷闷不乐……

　　有嫉妒心的青少年性格怪僻，难与同伴相处，若不及时纠正，人格会进一步扭曲，灵魂会受到污染，甚至失去理智、泯灭良知。这样的孩子步入社会后，很难有融洽的人际关系，在事业、社交、家庭等方面会遇到意想不到的困难。现代医学研究表明，嫉妒是一种人格缺陷的不健康心理行为，所产生的过激恼怒情绪可导致中枢神经系统和内分泌系统功能失调，使免疫功能下降，易引起多种心身疾病。那么，家长和老师如何帮助孩子远离嫉妒呢?

　　生活在充满嫉妒家庭中的孩子，因受家庭成员的影响，也往往具有较强的嫉妒心。所以，家长要率先垂范，以自己美好的言行来教育孩子。当家长发现孩子显露出嫉妒的萌芽时，不要严加指责，更不能冷嘲热讽，以免伤害孩子的自尊心，应态度诚恳地耐心倾听孩子的诉说，然后和孩子共同分析问题，在和风细雨中消除其心中的种种困惑。

　　早恋已经是一个老生常谈的话题了，学校里的早恋现象屡禁不止，反而有越来越多的趋势，而且早恋行为也有所升级，不但会耽误孩子的学习，还会由失恋等问题影响他们的心理健康。

　　尽管早恋现象日益普遍，但不是每个青春期的孩子都对早恋蠢蠢欲动，那么哪些孩子更容易早恋呢？一位重点学校老师根据自己多年的教学经验总结到：

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　　１.缺少家庭温暖的学生容易早恋。比如父母感情破裂，常常吵架，对孩子关心不够；或者是父母离婚，孩子得不到完整的爱。生活在一个冷漠、压抑的环境里，他们渴望温暖，而异性同学对他的爱恋正可以弥补这一点。另外发育较早的孩子也容易早恋。

　　２.性格外向、相貌出众的孩子比性格内向、外表平平的更容易发生早恋。因为性格外向的人大多敢于触犯校规，有适合自己的对象，就会大胆追求，有的女生以被男孩爱慕为荣，很快陷入情网。

　　３.学习成绩差的学生比成绩好的学生更容易早恋。这些学生受到的关心少，无法把精力放在学习上，不会从学习中获得乐趣，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向“爱情”，以弥补感情上的空虚。

　　了解到这一点，可以帮助家长和老师尽早预防这些孩子早恋。而一旦孩子早恋了，细心的家长其实可以发现一些迹象，如：

　　１．特别注意外在形象。女孩爱打扮，很在意自己的发型、服饰；男孩突然爱整洁，注意修饰自己。

　　２.生活规律发生变化。例如，学习成绩突然下降，对很多事情心不在焉，纪律松散，不愿呆在家中，频繁打电话或长时间挂在QQ上等等。回家比较晚，对零用钱的需求比较高。

　　３.情绪突然变化。例如，性格内向沉稳变得爱说爱笑，活泼开朗变得沉默寡言。

　　这些迹象都可能说明孩子早恋了，尽早发现，可以及时制止或是引导孩子走出早恋，以免影响学习和心理健康。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（二）

4、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

5、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

6、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。