儿童玩具三件就足够

2015-10-13 21:37 11 1 收藏

父母们都想为孩子好,早教也因此不容忽视。今日图老师小编给大家精心准备了些早教小知识,详解介绍儿童玩具三件就足够。

【 tulaoshi.com - 分娩 】

  

  从孩子出生开始,不管是家人,还是朋友,都会买很多玩具给他们。但其实,大部分玩具都是应该在宝宝大一些时再玩的。过多的玩具、过多的信息只会对他们的脑发育产生过度刺激。尤其在宝宝只有几个月大的时候,太多、太复杂的玩具可能会引起他们的行为问题,比如注意力缺陷、多动症等。

  美国福克斯新闻网撰文建议家长,不要给孩子买太多玩具,一只闪亮的红色皮球、一本故事书和一面镜子就够了。在专家看来,只要利用这三样东西变换出各种玩法,就能给孩子提供他们所需的刺激。

  需要特别提出的一点是,重复同一本故事书中的故事,唱同一首歌,对于父母来说,可能是一件令人厌烦的事,但对孩子来说,则十分有利。因为婴儿的大脑尽管不能接受大量信息的刺激,却对这种简单的反复刺激有着较高的接受度。

  家长给孩子选择玩具时一般要注意下面几个方面:   

  适龄性: 随孩子的成长,选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起孩子的兴趣。   

  安全性: 幼儿的自制及判断力较弱,不易区别危险与否,因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。   

  教育性: 孩子可以从玩具中学到一些东西,例如颜色、数字、方位、文字……等。   

  多样性: 玩具的功能不止一种,具有变化性,能够灵活改变,将会刺激孩子的潜能发展。   

  创造性: 孩子可以从玩具中启发创意,例如七巧板、积木、组合玩具等均是。   兴趣性: 玩具的颜色、造型、合潮流、新奇等都能引起孩子的学习动机。     

  ▼ 为3个月的宝宝选择玩具   

  3个月宝宝清醒的时间明显增多,感觉能力得到进一步发展。眼睛调节功能增强,能看清较远和较近的物体;耳朵的灵敏度有了提高,已能初步分辨来自不同方位的声音;被成人抱起时头部可稍微竖起,头部转动自如;见到成人逗引会报之以微笑,嘴里会发出轻微的“a”、“e”等语音。   

  家长可根据他们的这些情况来选择玩具。怎么为3个月的宝宝选择玩具呢?   

  1.选择造型优美、色彩鲜艳、有利于促进宝宝视觉发展的玩具。如:   

  (1)和人脸相仿的彩色脸谱。人脸是宝宝天天见到的熟悉的形象。妈妈利用彩色脸谱与宝宝玩游戏,既可使宝宝加深对妈妈的认识,又可使宝宝感受美的色彩。   

  (2)悬挂直径约为16厘米的彩色气球。气球光滑、无棱角,色彩又多,挂起来后十分好看,又可拍打。   

  (3)悬挂形象各异的小娃娃或小动物。   

  2.选择有利于促进宝宝视听协调发展的玩具。   

  (1)音乐旋转玩具或音乐拉响玩具。这些玩具既可以发出动听的音乐,又有转动的美丽色彩。  

  (2)会发出悦耳声音的花铃棒、彩色小铃、可拴在手上或脚上的小铃铛。成人可在不同方位摇动小铃,逗引宝宝转头寻找。宝宝手脚运动,小铃铛就会发出响声,使宝宝获得快乐。   

  在给宝宝悬挂玩具时必须注意:   

  1.悬挂的支架必须牢固、安全。  

  2.悬挂的高度必须随宝宝月龄的增长而有所调整。  

  ▼ 为4~6个月的宝宝选择玩具   

  1.选择有利于发展宝宝感知能力的玩具:   

  (1)用松紧带拴在床沿的玩具小动物。宝宝清醒时,就会伸手抓取这些小动物玩,甚至会放到嘴里啃。通过玩、啃,获得了感性经验。   

  (2)机械或电动玩具。成人开动玩具,这些玩具就会发出各种声音或做各种有趣的动作,使宝宝充分感知,从中得到乐趣。   

  2.选择有利于锻炼宝宝手的抓握能力的玩具。如容易清洗,宝宝又能捏响的玩具。   

  3.选择有利于发展宝宝身体动作(翻身、俯卧、抬头、支撑胸部)的玩具。   

  (1)发展翻身动作的玩具有吹塑玩具、发响玩具。成人当着宝宝的面用力把吹塑玩具吹大,放在宝宝侧身,逗他翻身。或敲击响铃引他翻身。   

  (2)在宝宝俯卧的前方悬挂或摆放有趣、好看的动物、娃娃玩具等。宝宝就会撑起前胸、抬头看或伸出一手去抓取。   

  成人在选择玩具和逗引宝宝时必须注意如下几点:   

  1.选择抓握玩具的大小要合适,玩具约长6厘米,宽4厘米。玩具太大,宝宝抓不住、捏不响,玩具太小,宝宝易放入口中或误吞。   

  2.选择的玩具必须无毒无害、无棱角,并易于清洗、消毒,比较坚实耐玩。    

  ▼ 为10~12个月的宝宝选择玩具   

  1.有利于促进宝宝语言和认识能力的发展。   

  (1)小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物玩具。这些玩具既可发展宝宝的认识能力,同时又可引导宝宝学小动物的叫声。   

  (2)人物玩具。除引导宝宝认识家里和周围的成人以外,还可利用玩具巩固认识。如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。并利用这些玩具教宝宝学讲话,学招手、挥手等礼貌动作。   

  2.有利于发展宝宝的动手能力,可供选择的玩具有:   

  (1)积木或光滑的木块。教宝宝拿一块积木摞在另一块积木上。也可拿一个小筐让宝宝把积木放进去又拿出来。   

  (2)干净的纸盒子。教宝宝学开纸盒。纸盒里可放入少量食品,如糖果、饼干。宝宝可以用小手打开盒盖,也可用手把纸盒捅破,把食品抠出来。   

  3.有利于促进宝宝站立和行走。   

  (1)小围栏。在围栏的横杆上可串些木珠或挂些玩具。让宝宝练习站稳和走路。   

  (2)小推车。在成人帮助下,宝宝扶着小车站立或推着小车慢慢走步。   

  (3)拖拉玩具。成人扶着宝宝的一只手,宝宝另一只手拿着拖拉玩具,边走边拖,增加宝宝学步的兴趣。   

  在与10~12个月的宝宝玩游戏时必须注意如下几点:   

  1.该年龄的宝宝不懂什么是害怕,什么是危险,他们刚学会走路,动作不稳,不协调,容易跌倒,成人在引导宝宝走路时,一定要加强保护,避免受伤。   

  2.宝宝的围栏和推车要经常检查,不牢固的或损坏的地方要及时修复,以免发生危险。   3.该年龄宝宝已听懂和理解成人的语言,成人在讲话时声音要柔和、亲切,切不可大声呵斥和喊叫。  

  ▼ 为1~2岁的孩子选择玩具   

  根据1~2岁孩子的年龄特点,选择有利于促进孩子语言、认识和动作的发展的玩具。   

  1.促进宝宝语言发展的玩具。   

  (1)图书、图片。图书和图片色彩鲜艳,孩子既可看到图片中的画面,又可认识色彩,学说词语。妈妈还可利用图片给孩子讲简短的故事,念短小的儿歌。   

  (2)镜子。妈妈抱着孩子一起照镜子。妈妈说出五官和身体的某个部位,如手、脚、头等,让孩子指认,也可由妈妈指出五官和身体的部位,让孩子说出名称。   

  (3)录音磁带。孩子收听磁带中的儿歌、故事和歌曲,语言和乐感可以得到发展。   

  2.促进孩子认识能力的玩具。   

  (1)娃娃和餐具。宝宝抱娃娃,摆弄锅、碗、勺、盆,认识了常见物品及其玩法。   

  (2)沙水玩具。如铲子、筛子、瓶子,宝宝随意玩耍,从中获得感性经验。   

  (3)套叠玩具。如套碗、套盒、套杯、大小瓶盖等。宝宝在摆弄中获得对大小概念的感性认识。   

  3.促进孩子动作发展的玩具。   

  (1)促进手部动作发展的构建玩具。如积木、塑胶拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接长,手的动作更加灵巧。   

  (2)皮球。孩子可以用手掷、滚、用脚踢。   

  (3)串珠。训练手眼协调。   

  (4)运动器具。如滑梯、摇船、攀登架等。爸爸和妈妈可带孩子到公园的儿童乐园去玩运动器具,既可锻炼胆量又可发展动作。    

  ▼ 为3~4岁的孩子选择玩具   

  家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具:   

  1. 3~4岁的孩子动作发展不够协调,因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具,如大皮球、手推车、三轮童车等,使孩子在活动中得到全身的运动,使其动作协调发展。   

  2. 3~4岁的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点,幼儿的自我控制能力差,缺乏目的性。因此,为3~4岁幼儿选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣,以激起幼儿的兴趣,吸引孩子积极主动地玩。   

  3. 3~4岁孩子对事物的认识仍依靠直接感知,他们凭借颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物。因此,这一年龄阶段,家长可为孩子选择一些侧重发展孩子感知觉的玩具。如色彩鲜明,差别明显的彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等,让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等,使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方法。   

  4. 3~4岁孩子认知发展还保留了相当大的直觉行动思维成分。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善,手眼协调能力较差。因此,家长为孩子选择的玩具要能看、能拼,让孩子自由运用双手,培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。

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  做游戏离不开玩具,它是促进宝宝身心健康发展的重要工具。宝宝爱玩具就像您爱宝宝一样,通过各式各样、妙趣横生的玩具,宝宝一步步认识周围的世界。

  同样,宝宝爱玩的玩具才是好玩具!如果妈妈变换不同的手影让宝宝觉得新奇,那**的双手就是宝宝的好玩具;如果简单的骑马游戏能让宝宝乐不可支,那么爸爸的腰背就是宝宝的好玩具;如果宝宝对您的脚趾产生了兴趣,那您的脚趾就是好玩具了。因此,只要宝宝爱玩,只要没有危险,任何一种物品都有可能成为宝宝的玩具。

  玩具能促进宝宝感官的发展

  好玩的塑料球、旋转的彩花、五彩缤纷的串珠让宝宝眼前一亮;美妙的音乐盒、会唱歌的风铃、梳着两个“小辫子”的拨浪鼓使宝宝耳聪目明;软软的海绵给了宝宝柔滑的触觉享受……在玩玩具的过程中,通过摸、看、拿、听、吹、玩,宝宝的各个感官都得到了训练。

  玩具能发展宝宝的创造力和表现力

  玩具能引起宝宝对所体验过的事物的联想和想象,发展起想象力。

  一个不起眼的望远镜可以引起宝宝对航海、登山、侦察等无限的联想;普普通通的积木玩具能提高宝宝分析判断的能力、思维的灵敏性以及创造力。就连大自然中微不足道的沙子、水、泥土、小木片、小石头、小树枝,也会让宝宝的小脑袋充满各种各样美妙神奇的想法。妈妈们需要注意的是:根据不同年龄段的特征来为宝宝选择合适的玩具。

  1~2岁的宝宝喜爱的玩具

  1~2岁的宝宝喜欢研究周围的事物,对任何东西都很好奇。娃娃与动物玩具仍然是他们所欢迎的,但体积要大一些。当宝宝开始爬行时,适合给他们稍微会滚动的玩具,或者是塑胶类动物玩具。

  宝宝长到两岁时,兴趣会转向小汽车、小飞机、小桶等玩具和色彩鲜明的图画书。女孩子多数喜欢小桌椅、小床、锅盆炊具之类的玩具。这个阶段的宝宝最喜欢将一样东西放进另一样东西里面,并且推着或拉着它到处走。因此有轮子的玩具,可以放进东西的容器都会成为这个阶段的宝宝心爱的玩具。

如何选购儿童玩具呢?大多数家长都会认为孩子玩玩具仅仅只要娱乐的作用,其实不一定哦,玩具对于孩子来说还会有教育作用,你是不是没有想到呢?那么,就快来和小编一起看看都有哪些教育作用吧。

宝宝玩玩具的教育作用

利用玩具游戏不只是玩,而是对孩子进行教育的好形式。例如,孩子在游戏中,有时扮演“交通警察”,手里拿着指挥棒,认真地指挥车辆和行人;有时扮演“医生”,给病人看病;有时又用积木“建筑楼房”,好象就是建筑师。无论孩子在扮演什么角色,都要想象自己所扮演的“角色”是什么样的,要模仿他们的动作和语言,体验着他们对人对事的感情和态度,从中学习人们认真负责,热情待人等高尚品质,这样的游戏也为孩子将来不论从事任何工作,都奠定着良好的基础。

利用玩具游戏能培养婴幼儿良好的性格,是对幼儿进行思想品德教育的有效手段。幼儿在游戏中模仿成人对劳动和一切事物的态度,体验着人们的思想感情,可以逐步认识社会的道德行为准则和风尚。

利用玩具游戏能对幼儿进行美育教育。丰富多彩的游戏,为幼儿获取美感创造了条件,幼儿在游戏中,不仅能感受到美,而且能提高审美能力,并能学习用各种手段去创造美。

接下来,就来看看要如何为孩子选购玩具吧。

宝宝玩具的选购方法

有助孩子身心发育的玩具这是最重要的“贴士”。依据不同年龄,选择一样对孩子身心发育有提升帮助的玩具,例如促进社交技巧、解决问题、发现事物、学习书写与阅读、发挥创意、沟通技巧、手和眼的协调技巧、树立自信、刺激想象力等。

让孩子参与其中的玩具玩具只供观赏,还是让孩子参与其中?如果一样玩具只是漂漂亮亮,让孩子静心观赏,却无法从玩乐中学习新事物,这不是好玩具。玩具应可诱发孩子去探索、想象,从中创造出玩趣。“中看不中用”的玩具,将使孩子变成观察者,而不是参与者,他很容易对玩具生厌。

(本文来源于图老师网站,更多请访问https://www.tulaoshi.com/fm/)

比孩子年龄大一点玩的玩具孩子喜欢接受挑战,除了选购适合孩子年龄玩的玩具,也可以选购比孩子年龄大一点玩的玩具。父母玩,孩子从中模仿。

跟孩子一起“长大”的玩具选择会跟孩子一起“长大”的玩具。球,是好的选择。从幼龄时的触摸、把玩,到稍微长大后,跟其他孩子一起踢球;书本,也是好选择,适合各年龄层的孩子。

可持久的玩具玩具可持久吗?在孩子手中的玩具,通常不到三两天,便出现缺陷或损坏,他们不再看它一眼,父母的钱就这么浪费!买玩具,要考虑它是否耐摔、耐嚼(婴孩喜欢啃玩具)、耐洗等条件。

安全的玩具玩具是否安全?这是父母选购玩具的一大考虑点。玩具中的小零件,容易打破、脱落、有尖刺物,或易被孩子咬破的玩具,都带有危险性。

自己先把玩一下父母购买玩具前,自己先把玩一下,看它是否安全,或能否给孩子带来好处。你可找玩具店里其他孩子试玩,再决定你的选择。

观察孩子玩玩具,如果他玩得兴致高昂,不容易被其他事物分散注意力,你就算成功了。

最后,提醒家长们,孩子的玩具不宜过多哦。



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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高,在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律,“拔苗助长”,却往往适得其反,造成宝宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如,有的家长让2岁的宝宝学英语,让3岁的宝宝背唐诗、做数学题,这种方法不值得推广。

正确做法:对孩子来说,学就是玩,玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力,玩积木锻炼宝宝的创造力,玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子,如果自家的宝宝不会,就异常着急,以为是宝宝的智力发育有问题。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些,有的可能走路早些,每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法:把书作为参考,一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时,不要着急,综合考虑宝宝的发展,比如不会爬是不是因为穿得多啦,不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝,宝宝要爱吃哪样,父母就不能动。这样一来,宝宝觉得只有这样才是正确的,如果哪天父母吃了他爱吃的东西,他会哭闹,而且宝宝会在与小朋友的交往中,也会以自我为中心,认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享,不懂爱。

正确做法:把宝宝看成是家庭成员之一,吃东西时,无论父母爱吃与否,也要让宝宝分给每人一份,让宝宝学会分享,懂得关爱。

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