如何应对宝宝的“多话时节”？

【 tulaoshi.com - 分娩 】

　　4岁的宝宝似乎有说不完的话，嘴一打开就像洪水涌来，久久不得宁静。难道宝宝患上了“多语症”?不然，4岁宝宝话多只是正常的发育现象，是宝宝学说话的关键期，家长可放心!

　　“顺口溜”的话“噌噌”往外冒

　　4岁宝宝非常多话，不但喜欢说给别人听，也喜欢自言自语。有的妈妈常抱怨：“他只要一醒来就不停地说话。”有的爸爸也会抱怨：“烦死人了，真恨不得用胶带把他的嘴巴封起来!”由此可见大人对4岁宝宝是相当受不了的。专家告诉我们，四岁的宝宝正处于多话时节，父母该如何帮助宝宝安然度过呢?我们来一起看看专家的建议吧!

　　父母如果仔细观察宝宝的发育过程，可以发现三四岁是宝宝成长最快的阶段，大部分的日常会话也都是在这时期学会的。这和学英文一样，最有效的学习方法是在日常生活中反复练习。因此，4岁宝宝可以说是无师自通的实践家。

　　一般而言，4岁宝宝所学的词汇约在1500~2000个左右，就以“因为下雨，所以要带伞”这句话为例，4岁幼儿已经学会在主句与分句之间加上“因为”这个连词了。他们所说的句子已经有完整的结构，他们有时会冒出一句：“爸爸再见，要小心哦!没事的话早点回家，妈妈在家等你呢!”令父母惊讶万分。

　　宝宝能够将不知从何处听来的话顺溜地说出口，正是4岁幼儿的特征。此外，能够有板有眼地脱口而出不明了的词汇，也是这个阶段常见的现象，唯一的缺点是发音不正确，但这种现象到了5岁便可改善。不论是画画、搭积木时还是上床睡觉时，4岁幼儿都喜欢自言自语，念念有词，如果词不达意的话，他们还会发脾气呢!

　　【支招】父母如何帮助四岁宝宝度过“多话时节”

　　1、父母要接受四岁幼儿这阶段的多话现象

　　父母首先不要嫌烦，其次宝宝语言能力的培养必须经过“听”与“说”两个阶段，所以大人应为小孩树立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的意愿，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快的气氛;而例如“啰唆”、“闭嘴”等禁止小孩说话的态度是最不应该出现的。

　　如果家里有客人的话，大人担心孩子插嘴影响交谈，可以先告诉他：“等一下再听你说好不好?”让他养成等待的习惯。以上的说法并非要父母随时守在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来是这样呀!”并注视着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已经让孩子相当满足了。此外，在妈妈准备晚饭时，让爸爸陪着小孩也是个好办法。这时父亲不妨把外边的趣闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心以增进父子(女)间的感情。

　　2、明白宝宝内外的差异

　　话再多的4岁幼儿，在外面也不像在家里那么健谈。尤其是面对陌生的环境时，这种倾向就更加明显了。这时大人也许会马上急躁地说：“在家不是讲得好好的吗?现在怎么搞的?”这种现象与其说是孩子本身的语言能力问题，不如说是幼儿社会化的问题。只要让他们习惯人和环境的改变，这种障碍是可以慢慢克服的。

　　3、父母不要在意宝宝的粗话

　　4岁的宝宝一旦和小伙伴们玩成一片，就可能常常脱口而出一些粗话或是令人难堪的字眼。这时大人不要太在意;如果因此而禁止他们说粗话，反而等于禁止他们接触外面的生活。当4岁的宝宝第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不太好听，不应该这么说哦!”然后教导他正确的说法。如果以后再听到他说粗话，就故意不吭声，让他觉得用这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉这个毛病了;如果大人因此大惊小怪，反而会起到反作用。总之，幼儿是不断地在学习新词汇的，只要家人注意文明用语，孩子说粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。

怎么教宝宝学说话呢？作为家长，在幼儿学说话的阶段需要正确的引导。不过，爸爸妈妈在引导孩子学说话时的方法是很重要的。今天，小编就来为你出出招，介绍家长引导孩子学说话的正确方法，一起来看看吧。

家长引导宝宝学说话的方法

制造说话机会：让宝宝学习说出自己的需求，如要人抱抱、要喝奶奶、要尿尿等简单的词句。或许，此时他的发音还不清晰，但父母仍要多多给予奖励，使宝宝有信心继续经常学习说话。

利用身体器官：身体各部位的器官是随手可得的语言学习题材，父母可随时随地教宝宝认识身体各部位的名称，并让他再重覆说出一次。例如每天的洗澎澎时间，就是让宝宝学习的最佳时刻。

刺激视听感官：视觉、听觉是语言发展不可或缺的基本能力。平时让宝宝多听童谣、看看卡通等，对于帮助幼儿的语言发展有相当大的助益，但值得注意的是，父母需在一旁解说其内容，将有助于宝宝对词句的组合能力。

增加生活经验：幼儿的语言发展是透过不断地模仿、练习获得的，父母不妨让宝宝多接触不同的人、事、物，例如：去超市购物、逛公园、探视朋友……经由扩展其生活圈，进而将各种事物、动作介绍给他、教他模仿。

提供认知环境：认知发展与语言发展的关系非常密切，幼儿会借由操作他拿到的东西，来获得更多的知识。父母须提供一个安全环境，让宝宝去摸、去探索、去操作他所看到的东西，这对语言的发展有很大的帮助。

提供适当玩具：提供宝宝模拟日常生活的玩具或游戏，如电话、汽车模型等，可增进他对各种词语的认识，父母并可适时加入一些形容词，例如大的车子、红色的球……借此增加孩子对形容词、副词的应用。

增加亲子互动：从宝宝一出生，爸妈就必须常常与宝宝说话，让他从小就接触“有声音”的环境。当孩子稍稍具备语言表达能力时，父母须专心的倾听孩子说话，耐心回答他的疑问，并鼓励他继续发出声音或愿意表达。

选择适宜图书：可选择图画简单、色彩鲜艳的书籍吸引幼儿阅读，而每次只需介绍少许简单的物件名称及动作，如此，才不致造成宝宝对各种事物名称产生混淆感。

做做口腔运动：常常动一动嘴巴、舌头，可帮助孩子咬字清晰、讲话清楚，爸妈可以利用宝宝刷牙的时候，教宝宝动一动舌头；做一做口腔运动，对促进语言的发展将是功不可没的。

说话步调一致：教幼儿说话时，要以孩子的兴趣、喜好为中心，不可强迫他说些较艰涩的语句。父母在跟孩子说话时，应放慢速度，跟随宝宝的步调，句子尽量简单。此外，话尾可留一段空白时间，让孩子有机会轮流说话，增加他说话的能力。

怎么教宝宝学说话？家长引导孩子学说话时要注意避免误区哦。

家长引导宝宝学说话的误区

认为宝宝听不懂：刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。

过分满足宝宝的要求：当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

用儿语和宝宝说话：儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句（用一个词表达多种意思）、多词句（两个以上词表达意思）、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

重复宝宝的错误语音：刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。

语言环境复杂：有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0.5—2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言。

怎么教宝宝学说话？科学的引导方法才能让孩子尽早学说话哦。

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　　宝宝说儿化语，是语言能力低的表现，是幼儿语言发育过程中的一个必然阶段。宝宝喜欢说重叠的字音，或者用象声词代替事物的名称，是因为儿重的大脑发育尚不成熟，发音器官还缺乏锻炼的缘故。

　　在线小调查

　　您平时用什么语言跟宝宝说话。说儿语多些。如吃饼饼，睡觉觉。般用规范的话言。如吃饼干、睡觉。

　　以前用儿化语，后来改用规范的语言了(请说明原因)。

　　您觉得跟宝宝说话是用儿化语好，还是用规范的语言好?说说您的理由。

　　在短期的网上调查中，编辑部收到来自中国育婴网、丫丫家庭网的不少帖子+第一个调查题的统计结果如下：

　　36.5％的妈妈经常和宝宝说儿化语

　　58.1％的妈妈基本上使用标准语跟宝宝说话

　　5.4％的妈妈原先用儿化语，后来改为标准语了。

　　对于不同的语言跟宝宝交流，妈妈们也有着不同的观点：

　　妞妞妈：该说什么说什么，开始就没当她是宝宝，这样教育非常有利，宝宝口齿清晰，理解力特别强。

　　专家点评：用成人标准语跟宝宝交流确实有助于宝宝语言、认知和人际交往能力的提高，但是成人型规范言语毕竟是适合成人的，使用规范言语和宝宝交流，会发生交流困难，宝宝听不懂成人话语的现象。

　　sjtyz：其实，标准语言宝宝能听懂，太懂了。我家丫头一开始说话，都是直接说标准的了。

　　guoguoohao：我老公喜欢用儿化语和叠词，他觉得那样亲切。

　　Laimashige：太小的宝宝接受能力不那么强，刚开始，只能是重复地说单音节字，好让他记忆。还有啊，妈妈有种天生的习惯，就是一对自己的宝宝说话，语气就嗲得不得了，这个，实在是没法控制啊!

　　专家点评：成人用儿化语和婴幼儿说话时，语速缓慢而清晰，用词简单、儿化，它是帮助婴幼儿理解成人语言的中介。成人在跟宝宝说话时，会自动调整到儿化语，任何父母不经学习都天然会使用儿化语跟宝宝对话。而家长不自觉地跟随宝宝一起说儿化语，则是因为父母认为宝宝太小，听不碴或不理解自己的话，所以尽可能地用“饭饭、笛笛”等儿化语来同宝宝交流。

　　宝宝说儿化语，是语言能力低的表现，是幼儿语言发育过程中的一个必然阶段。宝宝喜欢说重叠的字音，或者用象声词代替事物的名称，是因为儿重的大脑发育尚不成熟，发音器官还缺乏锻炼的缘故。重复前一个音，属于同一音节，统一声调，不用费力，容易发出。如果发出不同的两、三个音节，发音器官的部位(舌、唇等)就要做相应的变化，这对于刚学说话的宝宝来说，还是比较困难的。

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　　儿化语标准语

　　儿话语

　　1和宝宝处在平等的基础上，给宝宝 种被尊重的感觉，有利于培养其自信。

　　2更容易与其交流。

　　3重点突出名词和动词，有利于宝宝将物体或动作和词语联系起来，对周围环境进行分化。同时也能增加其词汇量。

　　缺点：

　　1用儿化语和宝宝说话，意味着宝宝必须建立两套语言符号系统，必然给其造成双重负担，耗费宝宝的精力。而且先前儿化语的掌握，对正规语言的学习将是一种阻碍。如此将拖延宝宝过渡到说完整话的时间。

　　2经常说儿化语，对幼儿智力和性格的发展有很大影响。幼儿的大脑发育较快，求知欲很强，如果宝宝总是使用他们习惯的儿化语，就将习惯于无需多做努力的语言环境，语言潜能将得不到激发。

　　3经常使用儿化语和宝宝交往，宝宝会发现成人与成人说话，和成人与自己说话不一样，这样会感知自己是个宝宝，产生自卑心理。

　　标准语

　　成人型标准语言：是指父母和年幼的宝宝说话时，用与成人说话一样的言语方式与其交流。

　　优点：

　　1有利于宝宝的语言发展，使用规范语言的环境更容易帮助宝宝完成语法结构的学习。

　　2有利于宝宝认知的发展：“因为……所以，虽然……但是”这样的句子中含有一定的逻辑意义。在规范的语言环境里，对其认知水平有潜移默化的影响。

　　3有利于宝宝人际交往能力的发音。口齿清晰、言语表达清楚的宝宝才能与人很好地进行交往。

　　缺点：

　　有可能会让宝宝产生交流困难等问题。

　　跟宝宝说话用儿向语言

　　儿化语和成人型标准语，对宝宝来说，各有弊端。我们主张跟宝宝说话，用儿向语言。

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　　什么是儿向语言?

　　所谓儿向语(儿童导向语言)，是种专门说给幼儿听的语言。语言的内容和形式(所用的词句、语调、语速等)都需适应儿童的语言能力和认识能力，考虑宝宝的理解和接受能力，成人在了解宝宝当前的语言水平和认知能力的基础上，在交谈中以略高于其水平的语法、语义和语言内容与其进行交谈。儿向语可以是对幼儿语言的重复、扩充和评价，是宝宝能理解或经解释能够理解的规范的语言形式，而不是儿化语。

　　儿向语是一种动态的话语，随着宝宝年龄的增长，语言能力的提高，儿向语在内容和形式上都会随之改变。而且其与儿童言语发展水平相比带有“略前性”。如：当宝宝处于牙牙学语时，成人用电报式语句与之交谈，当宝宝会说话时，父母就可以使用较为复杂的语句，这种“略前性”带动了儿童言语从低级向高级水平的发展，语言表达从字到词到句子，话言的理解、表达能力不断得到提高。

　　根据“儿向语”的“略前性”特征，给妈妈们一些建议：尽量少用或不用儿化语，比如“吃饭饭”、“喝水水”等。

　　不能把完整语句拆散成单个词语方式来表达，比如，“梨，苹果，宝宝，这个，那个?”应直接使用规范的、完整的语句，比如“宝宝想吃梨还是苹果?”如果妈妈考虑到宝宝太小可能听不懂，可以多重复几遍，尽量保证使用的句式长度或难度略高于宝宝的理解能力。

　　规范言语，不要模仿宝宝说话。宝宝的语言表达能力是有限的，比如他表达喝水的时候，可能会说“喝水水”。这些不规范的语言形式是宝宝语言能力尚未成熟造成的。如果妈妈在表达这些意思的时候也采用同样的方式，宝宝以为他的表达是正确的，将会对儿化语进行强化。

　　减少肢体言语表达形式，尽量使用口头言语来表达。在宝宝难以理解的时候再适当地辅以肢体动作。比如，宝宝要吃饼干，家长可以引导宝宝学说句子，宝宝说“饼饼”，家长可以启发宝宝说“这是饼干，宝宝要饼干。”

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　　很多宝宝说话晚，这是为什么呢？幼儿说话晚的原因有很多，有些是由于先天因素，有些是由于家庭影响造成的。所以，家长要分清原因，这样才能对症下药，解决孩子说话晚的难题。

　　一、宝宝说话晚的先天因素

　　1、男孩。男孩的语言发育天生迟于女孩。而且男孩更习惯于在一段时间里，专注地把一门本领掌握好。所以，在晚说话的孩子里面，男孩占到3／4。

　　2、早产儿。妈妈请多给他们一些时间和耐心，追上同龄孩子。

　　3、双胞胎。他们之间有太多的默契，以至于很多时候，言语交流变得有点多余。没有需要，当然也就没有学习的动力。

　　除了以上3种先天因素外，宝宝说话晚大多数是由于后天造成的。

　　二、宝宝说话晚的后天因素

　　1、不等宝宝开口大人迅速行动。在宝宝1～2岁期间，很多妈妈会犯这个错误。因为宝宝还不太会说，爸爸妈妈就太过“理解和体谅”宝宝了。宝宝一个眼神，或者“嗯嗯”两下，又或者用小手一指，你立即双手送上宝宝需要的物品。无需开口，宝宝就能达到目的。久而久之，宝宝就会习惯并依赖于这样的交流方式，迟迟不肯开口说话了。

　　2、用儿化语言和宝宝说话。在1岁至1岁半期间，大部分宝宝多使用单词句，且为名词，如饼饼、凳凳。1岁半到2岁期间，宝宝逐渐过渡为使用简单句，表现为名词＋动词的形式，如狗狗跑。这个时期正是宝宝语言发展最迅速的时期，词汇量的学习将会猛增。

　　但是，宝宝2岁后应该开始学习语法结构，即组词成句的规律。因为宝宝就是在2岁后，开始学习并掌握最基本的语言应用。此时你一味地使用儿化语言和宝宝交流，就会缩减宝宝接触到的语言信息，剥夺了他学习组词成句的机会。

　　3、家里多种语言并存。家庭中语言体系多样会对宝宝的语言发展有一定的抑制作用。爷爷奶奶说家乡话，爸爸妈妈说普通话，必然会让宝宝对同一物品、同一人、同一动作产生困惑。在理解这种区别和联系之前，宝宝不会轻易开口，这就造成了开口晚的结果。在生活中又用中文，又用英文，也会得到类似的结果。

　　4、大人少言寡语，和宝宝缺乏语言交流。在这样的家庭环境中，宝宝缺乏最基本的语言信息，无从学习，无从模仿，语言发展迟缓是必然的。

　　5、笑话宝宝发音不准。小宝宝也有自尊心，也很容易受挫。他有可能不理睬你，也有可能哭闹一番，更有可能就此对学说话丧失信心。

　　宝宝说话晚，家长也不必太过担心，找到原因就可以轻松解决啦。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。