带宝宝踏青可丰富语言能力

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　　春暖花开的日子里大家都喜欢去郊外踏青游玩，爸爸妈妈不用多说，但带着宝宝的你可就要注意啦！带孩子出门一定要做好充足准备哦！如果你还不够清楚该做些什么，跟随小编一起来准备吧！

　　在父母的引领下，宝宝可以用欣赏、观察、聆听、触摸等多种手段亲近大自然，这对他们各种感官功能的协调、认知能力的培养、语言能力的丰富都有促进作用。此外，一家三口在春风里其乐融融，那种亲子间的互动与交流，也将是留在记忆里最温情的瞬间。

　　但是，你可知道，宝宝是个“低调”的旅行者，甚至有点难以伺候。因此，当父母带宝宝春游一定要做好充足的准备。

　　先做份计划书

　　出门踏青是件令人兴奋的事情，但是，周围不断涌现的陌生面孔和不断变化的环境，会使宝宝害怕、紧张，这会使他(她)更加依赖家长。

　　不要以为孩子还小，就没有自己的意愿，如果出行前和孩子商量一下目的地，如可以问孩子：“你最想去的地方是哪？湖边、海边、动物园、植物园、儿童乐园……你想看到什么样的东西，想玩些什么？”征求孩子的意见后，最后确定一个家长和孩子都满意的地点。当孩子认为要去的地方是他自己定下来的，那么他(她)对此次出行一定更加向往，而且整个途中也会因此表现得更像个大人。

　　如果出游前，父母能够先列出一张计划表，做好准备工作，那么基本能够确保整个春游计划愉快安全地完成。

　　带上必备物品

　　一带常用药物，如万金油、风油精、薄荷膏、止血的云南白药、创可贴、晕车晕船药、止泻药；二带伞和帽子；三带幼儿专用的防晒霜；四带干净的食物；五带干净的杯子和干、湿纸巾。

　　孩子不离视线

　　通常天气晴好的时候，春游踏青的人会很多。带孩子去公园或者其他人多的场合一定要记住，孩子要在家长的视野内。比如，当孩子跟其他同龄孩子一起玩时，家长要随时留意孩子的状况，并留神周围的陌生人。如果需要离开去买门票或办其他事情，要有一个大人陪伴孩子。为防万一，出行前在孩子的衣服口袋里放一张家长的联系卡片，方便孩子走失之后求助。也可以提前对孩子进行一些基本的安全教育，如一旦与大人走失要在原地等待不要乱走等。

　　管好孩子的嘴

　　不吃景点周围流动小摊贩的食品，建议带孩子出门前带上一些孩子平常爱吃的方便食品，如饼干、蛋糕等，水果可以清洗干净后装在保鲜盒里。家长、孩子接触食物前都要先洗手，可以用湿纸巾、免洗的洗手液彻底清洁。还要准备充足的饮用水(纯净水最好，尽量不带果汁、碳酸饮料)。

　　引导孩子观察

　　踏青过程中，要对孩子进行启发提问，让孩子发现大自然的美，发现春季自然界的变化。如家长可提出这样一些问题：“春天到了，树上、地上有什么变化？”“人们穿的服饰有什么变化”等，这样孩子在寻找春季变化的过程中，有助于培养其观察能力。

　　踏青结束时，应和孩子进行一次谈话，让孩子讲讲踏青的所见所闻及其自己的感受，这样有助于发展其口语表达能力。另外，还可以让孩子用各种方式表现对春天的认识，如绘画春季的景象，折出春天的花草，用彩泥塑造春天的花草等等，这将有助于培养孩子的动手能力和艺术素养。

　　鼓励孩子结伴

　　如果宝宝想和自己的小伙伴结伴春游，家长一定要支持并尽量为孩子创造条件。五六岁的孩子已经有初步尝试共同预设、讨论出游计划的能力，而宝宝自制计划书的过程，不仅是个体经验交流及完成任务的过程，更是通过协商和分工，学会妥协与尊重，这便是提升孩子合作能力的一个重要契机，这时孩子的任务意识和做事的条理性也会有进一步的提升，团队意识浓厚，自信心和规则意识等得到充分的表现。

　　春游踏青还是孩子们交流，相处的好时光。孩子们会将自己带的食品与同伴进行分享，培养了孩子的分享情趣。春游，是给孩子们走进大自然的机会，体验春天的意境。这样的活动，无论是拓宽孩子们的视野，还是塑造良好的性格，对孩子们的发展都非常有利。

如何保证孩子春游的安全

阳春三月，春意盎然，又到了春游踏青的好时光。忙碌紧张的学习之余，选择出游无疑是对身心的最好放松，而春游旺季往往是相关事故易发的时段，做好安全防范工作显得尤为必要。

带宝宝出门的必备物品

但带宝宝出门可不是简简单单，抬腿就能走的。有很多必备物品都是须要准备的哦。

带宝宝出游要准备的食物

通常情况下，宝宝一旦说饿就要马上吃饭，宝宝对饿的忍耐力是比较差的。现在有不少适合幼儿吃的即食食品，可选择几种带在路上，即使在道路上行驶也可以给宝宝吃。

1~3岁的孩子是学习语言的最佳时期，家长应及时有意识地进行语言训练。语言本身是人类特有的一种高级神经活动形式，学会说话是个显著进步。首先要听懂别人的话，然后才能学会自己说话。

　1~3岁的语言能力培养

　　对1岁左右的孩子，主要是学会听恐怖行动和理解别人说话的意思，这期间孩子自己说放的积极性并不高，只有在玩得十分开心，或遇到亲人高兴时，才肯说话。由于这时所说出的词句的含义还不够确切，因此，只有与孩子亲近的人，根据其说话的表情和动作，以及说话的屈服于境才能听懂。

　　这个阶段一定要防止发生语言停滞现象。如孩子在要求别人满足他的需要时，往往是靠手势或点、摇头来表示，当成人猜中他的要求后，他往往也只是说“对、对、对……”，长此以往，手势、点头就会代替他的语言，就会产生语言发育障碍，出现了“语言停滞”现象。这种现象的产生与家长忽视幼儿的语言训练有关。孩子在认识各种事物的过程中，不一定能正确地、规范的说出事物的名称。这时，家长如果不是有意识地教给他们一定的词汇，孩子就缺乏语言表达能力;另一种情况，如果有的家长用方言、叠字，如“瓶瓶”，“碗碗”、“拉拉”、“尿尿”等不规范的词和孩子交谈，那么也将影响孩子正确地学习语言;还有一种情况是家长代替孩子说话，当发现孩子有某种表情时，就猜孩子的愿望，指指饼干桶说“你是要这个吗?”孩子摇摇头，又指指水瓶说“你是要这个吗?”孩子点点头，妈妈满足了孩子的喝水的要求。久而久之，幼儿的语言发展就会出现停滞不前的现象。因此，当幼儿有所要求时，家长应教会孩子用正确的词汇和短句来表达自己的愿望。在生活中，要注意诱导幼儿用语言表达自己感情。如清晨，带着孩子，面向东方观看冉冉升起的太阳，用实物感染幼儿，抒感情：

　　太阳是多么红啊!像火一样。

　　太阳是多么热池!温暖大地。

　　太阳是多么亮啊!光洒人间。

　　使孩子身临其境，通过自己的视觉感受，启迪了幼儿的智慧，产生一种表达情感的愿望，同时认识了事物，加强了记忆。家长可教师应多为孩子创造一些情感交流的机会，让孩子“轻松”地学习语言、运用语言。

　　一般1~1.5岁的孩子会说“太阳”、“月亮”、“星星”、“小草”、“鲜花”等简单的词。1.5~2岁的孩子会说完整的简单句子，如“花是红的”、“草是绿的”、“云是白的”。2~3岁的小孩能用简单句表达自己的愿望，如“我饿了”、“我渴了”、“我热了”，“我要去公园”等，如反复给他讲一种简单的故事，他可讲出主要情节。

　　鼓励宝宝多说话。　　

　　重视日常生活中的每一个训练机会。 　　

　　让宝宝掌握更多的词汇。 　　

　　教会宝宝表达的方法。 　　

　　帮宝宝养成良好的阅读习惯。 　　

　　帮助宝宝掌握正确的阅读方法。 　　

　　不断提高宝宝的阅读速度和质量。

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1岁半到2岁的宝宝语言能力有了很大的发展，但是依然需要家长细心指导，让宝宝语言表达能力更加顺畅。以下这几个游戏可以帮助宝宝说话更快更顺。

1、唱儿歌一二三

目的：通过学习儿歌，培养宝宝的语言表达能力。

准备：儿歌卡片。

方法：

（1）妈妈可以和宝宝一起拍手念儿歌：一二三，爬上山；四五六，拍皮球；七八九，翻跟斗；伸出两只手，十个手指头。

（2）妈妈出示儿歌卡片，边念儿歌边教宝宝认爬上山、拍皮球、翻跟斗。

（3）妈妈念儿歌的前半句，让宝宝接儿歌的后半句，并指认卡片上相应的字。

小提示：家长可以采用多种方式让宝宝认字，激发宝宝的学习兴趣。如果宝宝反复指认都不正确，家长可以减少字卡。如果宝宝能指认正确，家长应该拍手表扬。游戏前，家长应该常常带孩子看字卡念儿歌，让宝宝对字卡有初步的认识。

2、唱儿歌不倒翁

目的：通过儿歌，练习笑和觉这个发音。

准备：会发出笑声的不倒翁，儿歌磁带，字卡不倒翁。

方法：

（1）拿出一个会发出笑声的不到翁让宝宝任意推着玩，在玩的过程中插播儿歌不到翁，也可以让妈妈唱：不倒翁，眯眯笑，老是坐着不睡觉。妈妈可以教宝宝一边念儿歌一边玩不倒翁。

（2）妈妈做不倒翁的动作，和宝宝一起来推不倒翁，边玩边念儿歌不倒翁。

（3）拿出字卡，教宝宝指认不倒翁。

小提示：刚开始宝宝可能说不出来，或者说不清楚，家长可以和宝宝多玩几次不倒翁，反复念，帮助宝宝记忆，记得发音要准确。

3、用调味料表达感受

目的：训练宝宝语言表达能力，发展宝宝的感知。

准备：小勺，甜咸凉烫佐料或食物，字卡甜、咸、凉、烫。

方法：

（1）把甜和咸的食物放在桌上，引导宝宝尝甜和咸这两种味道，并教宝宝说甜和咸这2个形容词。

（2）让宝宝多次接触较烫的水，并提问：水烫吗。当宝宝吃凉的东西时，妈妈也可以马上说，好凉好亮，宝宝不能多吃。多次重复，让宝宝理解凉和烫这个字的意思。

（3）拿出字卡，教宝宝认甜、咸、凉、烫。

小提示：对宝宝来说，形容词比名词和动词难理解，家长在日常生活中要多用形容词来丰富宝宝的感知。

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4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。