男童“提头照”震惊世人 培养孩子健康价值观

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男童提头照震惊世人！我们经常说的三观，是世界观、人生观、价值观。这三观的养成，有赖于父母家庭，有来自周围环境潜移默化的影响。我们经常说孩子是一张白纸，他做出什么样的事情都是周围人的“画笔”在影响，而男童提头照新闻事件，无疑让我们更加深思这个问题。

事件回访：男童提头照震惊世人

7岁孩童竟然双手提着一颗人头拍照，这一照片震惊了世人。据澳大利亚消息，澳大利亚老翁彼得·内特尔顿看到7岁外孙手提被砍下的人头所拍的“提头照”后老泪纵横。他12日接受澳大利亚媒体采访时说，当他看到那些令人毛骨悚然的照片时，不禁落泪。

“提头照”男童父亲为极端武装分子哈立德·沙拉夫。他去年从澳大利亚逃往叙利亚，现为极端组织“伊拉克和黎凡特伊斯兰国”成员。“我为孩子们感到担忧，他们怎么会过上那样的生活，”男童外公说，“政府能不能帮忙让孩子们远离那个男人？”

让我们谈谈关于价值观的一些事

生物体通过行为表现出对某个客体或者目标的偏好性，这种偏好性称为操作性价值观，他不需要任何认知和概念性思维的参与，仅仅是有机体通过选择某客体、拒绝某客体的价值选择。好像把蚯蚓放在Y型迷宫里时，蚯蚓就会选择往光滑的一边爬，而不会选择铺有砂纸的一边，这就是操作性价值。

比如，我的孩子生下来就喜欢吃脆性的凉菜，喜欢吃酸的东西，有的孩子抓岁，多次抓相同的东西。

操作性价值观也可以处理复杂的事情。曾经有人做过实验，把20多种食物放在婴儿面前，孩子自己会取符合自己身体健康的食物。

第二种价值叫构想价值，也就是机体对文字符号（佛法称为名相）客体的偏好。比如“真诚至上”的信念，就是一个构想价值。

通常我们的道德信条都是构想性价值观，可能不是自己真正喜欢和接受的，是虚假的，是“高要求”的，但是我们跟着它走了，久之我们自己也分不清楚，什么是真实的自我，什么是虚假的自我。

案例：一个大孩子去抢小孩子的东西，小孩子不同意，结果大孩子咬了小孩子一口，小孩子的东西被抢走，大哭。这时候，小孩子的妈妈非但不保护自己的孩子，反而对自己的孩子说：“孩子不哭，你要学习孔融让梨，把你的东西让给哥哥玩。”小孩子由于没有得到安慰，一直哭个不停，妈妈对孩子孩子说了六次要学“孔融让梨”。小让大，是妈妈的价值观，但是在小孩子的眼里看来，自己的东西被抢了人被咬了还要忍让，天理何在！

构想价值观越接近操作价值观，合理性越好。比如，按照蒙台梭利的教育理念，应该是物权主人优先原则，别人要用自己的东西，是要经过自己同意的。这种价值观是否会让孩子长大后变得自私呢？回答是否定的。一个物权得到尊重的人，他因而更有安全感，更愿意把自己的东西和别人分享；一个从小物质不匮乏的人，他成人后，精神层面的匮乏感就弱，大方的可能性就很大；小孩子的自私得到满足，物权主体资格得到尊重，他就会逐渐变得慷慨。所以，儒家提倡先满足一定程度的自私，来塑造一个人为公的精神。真正的贪欲，来自于精神层面的贫乏，这是一种负面的力量。如果一个人从小受到“要大方”的教育，有可能从此就走上虚假的自我，这种人是“优秀”的，但是也是紧张的，这种紧张，感召来的人和事，终究会让自己陷入困境，人生的际遇大多不够理想。有天，我对我对一位常做善事且对孩子严格的朋友说：“以你的为人来说，积了德给子孙后代，你的孩子会很有作为，但是他的人生多半是不幸福的。”

关于构想价值观，孔子讲：“己所不欲，勿施与人。”那么“己所欲”呢？要慎施于人。

最后一种叫客体价值，就是从客体可取性方面考虑，而不管是否为他人所接受。比如：失去自我的父母，一心扑在孩子身上，以为给孩子的关注越多越好，结果成了关爱强迫症，让孩子痛苦不看，但是却总对孩子说“我是为了你好”。

价值观的演变与回归

操作性价值观不只是婴儿有，一个人格成熟的人，总是以操作性价值观为主导，所以孟子讲，一个成熟的人，即大人，是“保其赤子之心”的，这到底是怎么回事呢？我们先从婴儿来看，婴儿有如下现象：

婴儿饥饿时不舒服，会哭，会大声而明确的表达出来（成人经常撒谎）。

食物是美好的，但是婴儿吃饱以后，不再留恋和喜欢，甚至表现出厌恶，从来不会占有食物（成人不是这样）。

婴儿喜欢被关注、拥抱等能够带来安全感的行为。（成人喜欢被拥抱的情况极少，要选择对象）。

婴儿喜欢来自于自己身体的新奇的体验，即使发现自己的脚趾头都会快乐，探索性和好奇心都很强（成人变得保守呆板）。

婴儿不喜欢苦味，疼痛和突发的巨大声响（成人有改变）。

可以看出，婴儿的操作性价值观，是一种动态的，不断变化的价值判断过程，而不是一个不变的固定系统。正如对同一种食物，他有时喜欢，有时厌恶，他喜欢安全和轻松，但是为了满足好奇，他又可以放弃这种环境。这种价值，来自内部的天然的感觉，是一种本有的智慧。不象我们成人，被父母的意愿，宗教的经文、某个领域的权威或者广告宣传所左右。婴儿喜欢清楚地知道喜欢哪个不喜欢哪个，哪个人对他好哪个人对他不好。而成人很多时候不知好歹，不知主次，相反，成人的的价值判断很多时候都是僵化、无效和不明确的，成人是怎么从婴儿完美而有效的价值判断状态退变的呢？

婴儿需要爱，他也同样爱父母，对父母表现出无限的忠诚性，所以他为了爱改变自己。比如，一个孩子喜欢扯姐姐的头发，他觉得听到姐姐又哭又闹很开心，但是家长会给他惩戒。多次以后，他就会形成一个概念，自己觉得好的东西，别人不一定认为好，坚持自己的偏好，可能失去成人对自己的爱，拒绝爱的行为，是反生命的。他会把别人的价值判断内化，变成自己的价值判断标准。为了爱，他远离了自己先天的判断机制，放弃了自己的内部评价，以别人的价值预设引导自己的行为。

男童提头照这样让人唏嘘事情的发生，正是对以上行为产生与结果的间接“诠释”，而我们自然并不希有这样不好的结果发生。

如何培养孩子健康的价值观和认知？

方法一：父母先自查

父母是孩子的行为标准参考，一般说来，表现欲强的孩子，父母表现欲也强。孩子在父母的熏染下，就自然而然地效仿，形成凡事爱表现的习惯。当父母觉得自己的孩子表现欲太强时，先反省一下自己，看看是不是自己行为失当，有这个习惯。如果是，及时改正自己的习惯，儆事低调些，给孩子树立一个好榜样，让孩子感受到父母的低调，正确、适当地表现自己。

方法二：告诉孩子，表现欲要适当

告诉孩子要在适当的情况下表现。比如说，家里来客人了要求孩子表演一下，这时就应该大大方方地在众人面前表演，这是正当的表现方式；如果客人根本没这个意思，孩子就主动表现，这就是表现欲太强。通过直接形象的事例让孩子明白什么方式的表现欲是不恰当的，给孩子形象的参考，让孩子表现适当。

方法三：在日常生活中纠正孩子

当父母意识到自己的孩子表现欲很强时，就应该在日常生活中有意识地纠正这一行为。比如尽量不要当着外人的面夸奖他；给他灌输天外有天、人外有人的思想，鼓励孩子多学多听，而非马上表现。自己才是最好的、合乎规范的，这样孩子的大胆表现才会取得应有的效果。

周围环境不断地在向你的孩子输入各种各样的价值观，他的周围不在是一个单纯的家庭社会。所以父母不仅仅是从自身出发，还要对孩子的接触环境做以正确地评判。

　　两岁的孩子已经懂得选择，父母可以帮助他们从几样东西当中选择其一，逐步让他们学会节俭的习惯。

　　虽然一些有趣的新研究显示，孩子用钱的倾向是天生的，但父母的教育也十分重要。教导他们作出有益的选择，远比教他们买股票重要。换句话说，养育聪明理财的孩子，主要在于父母是否懂得循循善诱，而不是在于是否拥有股神巴菲特的眼光。

　　作为成年人，你肯定知道金钱是一种有限资源。然而，我们把这个讯息传递给子女时，却遇上莫大困难。我们当中许多人，时常因工作或游玩外出，撇下孩子在家，事后往往感到内疚。因此当他们提出要求时，尽管我们可能负担不起，也会尽量满足他们。

　　让他们选择

　　孩子在两岁时便已懂得选择，这时候你可以帮助他们从两样东西当中选择其一。到他们上小学时，便应该能够在4、5件、甚至6件东西中选择。最佳练习地点是超级市场。无论子女选购的是葡萄干麦片、脆米花或圈圈麦片；或者买巧克力、香草或草莓冰淇淋，让他们做主。解释你的决定。孩子有时可能会说：“我两样都要。”这是你教育他们节俭的时刻。

　　你应这样解释

　　“爸爸妈妈努力工作赚钱买所需的东西，但为了将来着想，以及你们今后上大学的费用，所以要把钱存下来，不能花尽每一分钱。我们要尽可能购买一切必需品，也要尽可能不买非必需品。因此，选择你最喜欢的物品，下次才买另外那一样。”

　　要明了这些限制对孩子有益。哈佛大学心理学家金德伦的研究显示，在孩子的成长过程中，持续限制他们，到他们长大后，会比那些自幼放任的人较不容易沾染毒品和产生忧虑。

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　　祖辈养育孙辈有时间和经验上的优势，但如果在隔代养育中越位、错位，会影响亲子关系的正常发展。专家建议，祖辈在对第三代教育中要合理定位，做到不错位、不越位，应做好称职的配角，而不要越俎代庖。在对待孩子的教育问题上，只允许有一种价值观，一种声音，一个权威，那就是孩子的父母。

　　祖辈定位“当好称职配角”

　　报告显示：隔代养育的模式大致有四种模式：日以继夜365天全天候模式；日进夜出，每天照看小孩约8小时模式；一周管5天、双休日送还子女的交接模式；爷爷奶奶与外公外婆轮换带养模式。

　　金奶奶和儿子住在同一个小区，为了支持儿子在事业上拼打，金奶奶尽责尽力做好自己的“钟点工”：每天早上七点去儿子家接班，烧早饭、带孩子、打扫房间……晚上七点，全家吃好晚饭，才完成一天的工作，将孙子“移交“给儿媳，带着疲惫“下班”回家，几乎每天都是“七出七进”。

　　宋奶奶从她的小孙子呱呱落地那天起，她便全方位进入角色。白天，她和老伴承担了儿子家全部家务，两位老人明确分工：老伴每天带小孙子去公园，宋奶奶则以“买、汰、烧“为主，应付每日三餐。晚上，为了让儿子和媳妇有更充沛精力投入工作，小孙子与俩老人同睡一室，经常夜里还得从热被窝里起来，照顾小孙子吃牛奶，换尿布……

　　如今，像金奶奶和宋奶奶这样祖辈养育模式的家庭屡见不鲜，上海教育科学研究院家庭教育专家乐善耀对这种养育方式并不认同。

　　他认为，祖辈对孙辈的教育不应该也不可能取代父辈的教育。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，承担着谁也无法替代的教育责任和义务；而孩子对父母的依恋感和从父母那里得到的安全感是一种天然的情感关系，也是谁也无法取代的。祖辈乐于参与，并不意味着父母的责任因此可以豁免，如果把对孩子的教育、抚养双手推给老人，是对孩子成长不负责任。

　　乐善耀建议，祖辈在对第三代养育中要合理自我定位，当好称职的配角，做到不错位、不越位。祖辈与自己儿女之间要相互学习，跨越“代沟”，形成合力，营造一个两代人沟通分享、优势互补的家庭教育环境。

　　外婆家与奶奶家教育需对接

　　小玲今年7岁，她的爷爷奶奶和她住在同一小区，但她不喜欢到爷爷奶奶家去，因为爷爷奶奶要对她管头管脚，事事都严格要求。一次她把一张废纸从窗外扔到小区的绿地，爷爷非要她下楼检起来，扔到废物箱。她喜欢外婆，尽管外婆住在很远，每星期日，她都会嚷着去外婆家，因为每次去外婆总会给她买很多零食，还给她零花钱也不唠叨她……

　　乐善耀认为，祖辈与父辈，孩子的爷爷奶奶与外公外婆之间，两种教育观念，两种教育方法，虽然从不发生正面的冲突和碰撞，但投射到孩子身上，却是背道而驰的，这也许是一种隐性的冲突，带给孩子是一种迷茫和无所适从。

　　祖辈不宜越位为孩子“保驾”

　　王爷爷认为自己的儿子对孙子管教太死：每天看电视不能超过半小时，按照王爷爷的观点：看电视没什么不好？于是，王爷爷成了小孙子的“坚强后盾 ”，他对小孙子说：“爸爸不让你看电视，爷爷给你看，爸爸如果要打你，爷爷我来打他！”一次，王爷爷竟当着小孙子的面，打了儿子二拳，孩子他爸只好忍气吞声，“打不还手“。

　　专家指出，如果祖辈不能正确地自我定位，不管是错位还是越位，都必然会造成父母在子女教育中的缺位。“祖孙之间的过度依恋，会成为亲子之间沟通交流的障碍。祖辈时时处处干预父辈对其子女的教育，以教育者自居，甚至在孩子面前树立自己的个人权威，使孩子对父母的依恋感和安全感受到削弱，从而成为亲子关系中的障碍。”乐善耀表示。

　　专家建议 祖辈不错位爸妈不缺席

　　乐善耀在《孙辈教育》讲堂上疏导祖辈学员：“是他(她)的孩子，让他(她)决定怎么教养。在教育孩子问题上，只允许一种价值观，一种声音，一个权威，那就是孩子的父母。家庭教育的主渠道是亲子互动，父母需要在做父母的体验中成长，世上原本就没有十全十美的父母，只有“青出于蓝而胜于蓝”。同时，乐善耀认为，“和谐互动的孙辈教育模式可以千姿百态，但必须首先处理好三种关系。”

　　一、祖辈与儿女的关系。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，是谁也无法替代的一种教育责任和义务。孩子对父母的依恋感和安全感是一种天然的情感关系，也是谁也无法取而代之的。祖辈对孙辈的教育不应该也不可能取代父辈的教育。因此，祖辈在对第三代教育中要合理定位，做到不错位、不越位，祖辈应做好称职的配角，而不要越俎代庖。

　　二、祖辈与孙辈的关系。祖辈与孙辈的关系是一种“隔代亲”的情感依恋，如果祖辈对孙辈过度宠爱，必然造成孙辈对祖辈过分依恋，影响孩子独立性的养成。当前在孙辈教育中的主要倾向是祖辈对孙辈百依百顺，迁就溺爱，老人们心甘情愿成为孩子的“防空洞”，这样容易使孩子养成“以我为中心”的处事态度。而对孩子过度限制和保护，则容易扼杀孩子的好奇心和冒险、创新精神。

　　三、祖辈与亲家的关系。来自不同文化背景的“两亲家”对第三代的教养在教育观念和方法上的分歧与碰撞是不可避免的。因此，亲家之间要相互尊重，取长补短，寻求教育的合力。作为孩子的父母要为他们搭建交流沟通的平台，以求得在科学理念的前提下，对共同的下一代在教育目标上求得一致，在方法上走向趋同，而不是我行我素，各行其是，相互抵消。沟通的关键是尊重和理解。

朱利亚诺·斯特勒

　　和其他同龄孩子不一样，现年7岁的朱利亚诺·斯特勒总是将大把的空闲时间花在健身房里举重，锻炼肌肉。他在youtube上传的健身视频已有1300万的点击量。在视频中他连续两次举起比他体重还重两倍的杠铃，展示他的肌肉时还不断在镜头前吼叫。现居住在罗马尼亚的朱利亚诺已是两项吉尼斯纪录保持者。

　　他的父亲卢利安说：“朱利亚诺从2岁起就对体能训练很痴迷。从他生下后一直就跟我去健身房健身。”辛苦的训练总是会带来回报。父亲卢利安最近宣布说日本的富士电视台愿意用1400美金购买他儿子30秒的健身视频。最终他拒绝了，因为他说朱利亚诺现在只接受电视采访。

　　朱利亚诺已成为儿童健身界的明星，他的故事催生出越来越多的职业训练员。市场调查分析师泰勒·汉密尔顿说：“许多健身俱乐部将目光转移到青少年健身这一领域。从2005年起，6岁到11岁的未成年健身项目数几乎翻番。”

全新式早期教育 让孩子爱上学习（四）

10、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的‘我爱你’。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

11、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，儘量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

12、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急著帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：‘这件事跟健康或安全有关吗?’‘想像10年之后，这件事还有这么严重吗?’如果回答是No，那么就放手让孩子去做吧。