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幼儿敏感期

幼儿敏感期的产生，当宝宝的内心会有无法阻止的动力，使得宝宝对感兴趣的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在的需求，敏感力才会所减弱。

怎样判断宝宝是否处于敏感期如何掌握幼儿九大敏感期幼儿敏感期教育重点敏感期的教养重点

怎样判断宝宝是否处于敏感期

1.父母应尊重孩子为有能力的个体孩子是具有能力的天生学习者，他们会循著自然的成长法则，不断使自己成长为"更有能力"的个体。

2.只要细心观察每个孩子的敏感期出现时间是并不相同，必须以客观的态度，观察孩子的需求和个别特质。

3.布置丰富的学习环境当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备个满足他成长需求的环境。

4.多鼓励孩子自由探索、勇敢尝试让孩子获得了尊重与信赖后，自然而然的就会爱上自由探索、尝试。

5.适时协助但不干涉孩子热衷于兴趣的事物，父母"应放手让孩子自己做"，避免干预。但并非完全不管，而是应适当以协助和指导。

·如何划分宝宝敏感期

如何掌握幼儿九大敏感期

1.语言敏感期

0-6岁：婴儿就开始注视大人说话的嘴形，发出牙牙学语声时，这个阶段就到了宝宝语言敏感期。学习语言对成人来说是比较困难的，但幼儿时期就能能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。要是孩子到两岁左右还迟迟不开口说话时，就应带孩子至医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用"反问"的方式，加强孩子的表达能力，为日後的人际关系奠定良好基础。

2.秩序敏感期

2-4岁：孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。

感官敏感期

0-6岁：孩子从出生起，听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的吸收周围的事物。3-6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危检性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

4.对细微事物感兴趣的敏感期

1.5-4岁：大人因为忙碌会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。

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5.动作敏感期

0-6岁：两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

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6.社会规范敏感期

2.5-6岁：两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，结交朋友、群体活动有明显倾向。父母这时应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

7.书写敏感期

3.5至4.5岁。

8.阅读敏感期

4.5-5.5岁：孩子的书写与阅读能力较迟，但孩子如果在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。父母这是应多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

9.文化敏感期

6-9岁：如果幼儿对文化学习的兴趣，萌芽於三岁：但到了六一九岁则出现想探究事物的强烈需求，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。"此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

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幼儿敏感期教育重点

1.敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。

2.把握好孩子敏感期，根据儿童的各个敏感期为其提供相应的条件，使儿童各方面的能力得到迅速发展；坚持培养孩子独立性、进取心、自律性、创造性强，能为孩子全方位的发展打下良好的坚实基础；统教育则不能肯定。

3.小孩经历敏感期，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。、敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。父母应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。

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敏感期的教养重点

1.尊重孩子的个体

孩子是具有天生学习能力者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为有能力的个体。

2.细心观察敏感期的出现

每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此父母必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。

布置丰富的学习环境

父母要是观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

3.鼓励孩子

当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。

4.适时协助而不干预

当孩子热中于有兴趣的事物时，大人「应放手让孩子自已做」，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。

心灵的火焰

经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。

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