亲子班，现在大都家庭中只有一个宝宝，这就致使宝宝之间缺少必要的往来，易呈现不合群的景象，使宝宝发生自私的心理。亲子班会依据宝宝的年龄划分为不一样的阶段，就是指经过游戏的方法，让许多宝宝在一起，这么他们不只能够对事物有认知行动，还能够在玩的过程中发生往来行动，再加上教师的引导和家长的合作，会让宝宝在耳濡目染中学会礼让和往来，进步宝宝的归纳才能 。那么如何选择亲子班呢？图老师育儿百科小编下面为大家详解，了解更多有关亲子班的健康小知识，尽在图老师育儿百科专栏。
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1．家长的态度决定一切。也就是说带孩子去亲子班的目的是什么。
是学知识吗？那那都行，那近去那就行了，家长要是有时间自己教更好，还能增进亲自感情呢。
是为了给孩子找个玩伴吗？那楼下就有，大可不必去上课。
是买玩具或者营养品吗？那咱们不如去商店。
孩子上亲子班的目的不仅仅是学习知识，而是交流，家长交流，孩子也会交流，孩子和孩子在一起进步会更快，通过游戏引导孩子的社交行为。明白了这个目的，我们很容易来选择亲子班。
2．老师永远是最重要的，正好说说我们招亲子老师的要求。
首先，是爱，无条件的爱，一个不爱孩子的人我们不能，也不敢把自己的孩子交给他。我们面试很大一部分环节就是聊天，你能感觉到他是不
其次，是教师心态，我们面试，除了看相貌看学历，就是聊天，看他是否是一个从孩子出发的老师，有些幼儿园出来的老师理论水平特别强，但是她们不停的告诉我们如何“管理”孩子，如果孩子怎么样我们要怎么管理他，怎么管理他们的家长；这样的老师对教学大纲非常熟悉，甚至可以背诵每个知识点。这样的老师是非常优秀的，但是我们需要沟通亲子班和幼儿园的孩子年龄段不一样，心里生理特点都不一样。
是的，管理孩子，教给孩子知识。但是我们不希望管理孩子，也没有能力一辈子站在孩子身边教给他知识；而且我们的孩子还小，没有到上幼儿园的年龄，我们只希望给他们自由，引导他们，让他们在有秩序的自由中学会自己管理自己，增强学习的能力。
引导而不是管理，提高学习的能力而不是单纯的教授知识。
第三，教师的职业素质，教育背景，从业时间。面对同样的孩子，我们可以从很多角度去夸他，我们面试过一个老师，很会说话，能把10个孩子从头夸到脚不重样。但是我们需要的不是夸孩子，这个家长比我们能，谁的孩子谁不爱啊。
我们要的是能一针见血的指出问题的老师，我的孩子8个月就会迈步，都能走了，可是您的孩子现在应该爬啊。老师和家长的目的是一样的，为了孩子好，为了孩子好，就敢于说出家长不愿意听的话，指出了孩子弱点。
下课了，老师让大家回家练习“今天拧螺丝，你会他不会，你好他不好，你回家得练习啊！”问题我怎么练习啊，我们孩子会拧那更应该练习下一个环节了。现在的家长其实很无奈，只有一个孩子，孩子就是试验田，等都明白了孩子也长大了，没有第二个了。
3．课程设置：现在有很多混龄班，混龄从培养孩子的社交行为上讲是对的，但是孩子越小发展越快，8个月的孩子跟1岁半的孩子是无论如何不能一起进行精细运动训练的。
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应该还有一些细节，不如大家一起贴在后边，人多力量大吗。
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